По­яс­не­ние. Су­ще­ству­ет два уров­ня на­уч­но­го по­зна­ния: эм­пи­ри­че­ский и тео­ре­ти­че­ский.

На эм­пи­ри­че­ском уров­не по­зна­ю­щий субъ­ект занят на­блю­де­ни­ем яв­ле­ний бла­го­да­ря чув­ствен­ным спо­соб­но­стям, фик­си­ру­е­мые в ка­че­стве факта. Ме­то­ды ис­поль­зу­е­мые на этом уров­не: на­блю­де­ние, экс­пе­ри­мент, из­ме­ре­ние, опи­са­ние.

На тео­ре­ти­че­ском уров­не обоб­ща­ют­ся по­лу­чен­ные дан­ные, фор­ми­ру­ют­ся по­ня­тия, вы­ска­зы­ва­ют­ся ги­по­те­зы о при­чи­нах, обу­сло­вив­ших на­блю­да­е­мые яв­ле­ния. До­ка­зы­ва­ют­ся тео­рии. Ме­то­ды, ис­поль­зу­е­мые на этом уров­не: фор­ма­ли­за­ция, ма­те­ма­ти­за­ция, мо­де­ли­ро­ва­ние.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.