Граж­да­не го­су­дар­ства Z, до­стиг­шие во­сем­на­дца­ти­ле­тия, вы­би­ра­ют главу го­су­дар­ства раз в пять лет на все­об­щих рав­ных и пря­мых вы­бо­рах из не­сколь­ких кан­ди­да­тов. В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма об­ра­зо­ва­ния, в со­от­вет­ствии с ко­то­рой в учеб­ном плане стар­ше­класс­ни­ков вы­рос­ло ко­ли­че­ство уро­ков ис­то­рии, ли­те­ра­ту­ры, права, эко­но­ми­ки и со­цио­ло­гии, и были вве­де­ны обя­за­тель­ные эк­за­ме­ны по этим дис­ци­пли­нам. На уроке эко­но­ми­ки стар­ше­класс­ни­ки одной из школ изу­ча­ли виды на­ло­гов и раз­лич­ные си­сте­мы на­ло­го­об­ло­же­ния. Среди стран с про­грес­сив­ным на­ло­го­об­ло­же­ни­ем учи­тель на­звал и стра­ну Z. В конце урока уче­ни­ки вы­пол­ни­ли тест. После за­ня­тий учи­тель ска­зал, что мо­лод­цы все, кто спра­вил­ся с за­да­ни­я­ми в отведённое время.

Какая форма прав­ле­ния уста­нов­ле­на в стра­не Z? Какую тен­ден­цию в раз­ви­тии об­ра­зо­ва­ния от­ра­жа­ет опи­сан­ная в за­да­нии ре­фор­ма? Какую со­ци­аль­ную санк­цию ис­поль­зо­вал учи­тель, по­хва­лив их после урока? Ука­жи­те две ха­рак­те­ри­сти­ки. Какой при­знак от­ли­ча­ет про­грес­сив­ную си­сте­му на­ло­го­об­ло­же­ния?