СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Обществознание
≡ обществознание
сайты - меню - вход - новости


Поиск
'



Всего: 92    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–92

Добавить в вариант

Задание 1 № 17481

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

 

Уровни (ступени) познания

 

УРОВЕНЬФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
ЧувственныйОщущение, восприятие, _______________
РациональныйПонятия, суждение, умозаключение
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 21 № 1472

 

Почему, по мнению автора, производство знаний — бесконечный процесс? Какую проблему, связанную с производством знаний в современном мире, поставил автор?


Показать

1
Задание 22 № 1473

Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наука». Какие два «неизвестных в сложном уравнении будущего цивилизации» выделил автор? Найдите в тексте характеристику каждого «неизвестного», объясняющую подобную оценку.


2
Задание 23 № 1474

Какой прогноз развития человечества в XXI в. даёт автор? С обострением каких глобальных проблем связан этот прогноз? Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите две глобальные проблемы и объясните их связь с прогнозируемыми автором процессами.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.18 Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

3
Задание 24 № 1475

Предположите, какие принципы могут стать основой «морального измерения науки». Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите три принципа.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 22 № 5278

Назовите две ха­рак­те­ри­сти­ки обы­ден­ных представлений, ука­зан­ные ав­то­ром текста. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те ещё одну до­пол­ни­тель­ную характеристику.


Показать

1
Задание 21 № 5277

Укажите, какой спо­соб по­зна­ния мира автор на­зы­ва­ет «здравым смыслом»? Ос­но­вы­ва­ясь на тексте, объ­яс­ни­те его роль в познании.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

2
Задание 23 № 5279

Приведите по­ло­же­ние текста, объ­яс­ня­ю­щее не­со­вер­шен­ство знания, ос­но­ван­но­го на обы­ден­ных представлениях. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские знания, про­ил­лю­стри­руй­те тремя суж­де­ни­я­ми не­точ­ность и про­ти­во­ре­чи­вость обы­ден­ных представлений.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

3
Задание 24 № 5280

Приведите по­ло­же­ние текста, от­ра­жа­ю­щее связь жиз­нен­ной прак­ти­ки и на­уч­но­го знания. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те пример, ил­лю­стри­ру­ю­щий дан­ное положение, и приведите аргумент его обосновывающий.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 23 № 5279

Приведите по­ло­же­ние текста, объ­яс­ня­ю­щее не­со­вер­шен­ство знания, ос­но­ван­но­го на обы­ден­ных представлениях. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские знания, про­ил­лю­стри­руй­те тремя суж­де­ни­я­ми не­точ­ность и про­ти­во­ре­чи­вость обы­ден­ных представлений.


Показать

1
Задание 21 № 5277

Укажите, какой спо­соб по­зна­ния мира автор на­зы­ва­ет «здравым смыслом»? Ос­но­вы­ва­ясь на тексте, объ­яс­ни­те его роль в познании.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

2
Задание 22 № 5278

Назовите две ха­рак­те­ри­сти­ки обы­ден­ных представлений, ука­зан­ные ав­то­ром текста. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те ещё одну до­пол­ни­тель­ную характеристику.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

3
Задание 24 № 5280

Приведите по­ло­же­ние текста, от­ра­жа­ю­щее связь жиз­нен­ной прак­ти­ки и на­уч­но­го знания. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те пример, ил­лю­стри­ру­ю­щий дан­ное положение, и приведите аргумент его обосновывающий.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 22 № 10657

Каковы, по мнению автора, источники обыденного знания? Укажите любые два источника. С опорой на обществоведческие знания, укажите любую другую форму ненаучного знания, которая обогащает обыденное знание, и кратко поясните свой выбор.


Показать

1
Задание 21 № 10656

Как автор объясняет связь обыденного и научного знания? Используя текст, приведите любые три объяснения.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

2
Задание 23 № 10658

Используя текст, назовите любые три различия обыденного и научного знания. Привлекая факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером каждое из различий. (Пример засчитывается только в том случае, если в нём содержится сравнение обыденного и научного познания.)

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

3
Задание 24 № 10659

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, выскажите три предположения о влиянии популяризации научных знаний на мировоззрение человека.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 25 № 12143

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «знание»;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о видах знания;

— одно предложение, раскрывающее сущность одного из видов знаний.

 

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 21 № 5277

Укажите, какой спо­соб по­зна­ния мира автор на­зы­ва­ет «здравым смыслом»? Ос­но­вы­ва­ясь на тексте, объ­яс­ни­те его роль в познании.


Показать

1
Задание 22 № 5278

Назовите две ха­рак­те­ри­сти­ки обы­ден­ных представлений, ука­зан­ные ав­то­ром текста. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те ещё одну до­пол­ни­тель­ную характеристику.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

2
Задание 23 № 5279

Приведите по­ло­же­ние текста, объ­яс­ня­ю­щее не­со­вер­шен­ство знания, ос­но­ван­но­го на обы­ден­ных представлениях. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские знания, про­ил­лю­стри­руй­те тремя суж­де­ни­я­ми не­точ­ность и про­ти­во­ре­чи­вость обы­ден­ных представлений.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

3
Задание 24 № 5280

Приведите по­ло­же­ние текста, от­ра­жа­ю­щее связь жиз­нен­ной прак­ти­ки и на­уч­но­го знания. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те пример, ил­лю­стри­ру­ю­щий дан­ное положение, и приведите аргумент его обосновывающий.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 5 № 3577

Установите со­от­вет­ствие между эта­па­ми познания и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми операциями: к каж­дой позиции пер­во­го столбца под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

 

ОПЕРАЦИИ   ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

A) от­ра­же­ние в со­зна­нии человека внеш­них свойств предмета

Б) от­ра­же­ние предметов и их свойств в виде це­лост­но­го образа

B) фик­са­ция существенных свойств предмета

Г) со­хра­не­ние в па­мя­ти обобщенного об­ра­за предмета

Д) утвер­жде­ние или от­ри­ца­ние наличия у пред­ме­та каких-либо свойств

Е) ло­ги­че­ский вывод новых суж­де­ний о пред­ме­те на ос­но­ве имеющихся

 

1) чувственное

2) рациональное (логическое)

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

AБВГДЕ
      
Предметная область: Человек и общество. Виды знаний
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 1 № 4280

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

 

ФОРМА ОСВО­Е­НИЯ МИРАХАРАКТЕРИСТИКА
РелигияПроявление ми­ро­воз­зрен­че­ских установок, пе­ре­жи­ва­ний и действий, ос­но­ван­ных на вере в сверхъестественное, священное
...По­лу­че­ние, обос­но­ва­ние и си­сте­ма­ти­за­ция объ­ек­тив­ных зна­ний о мире
Предметная область: Человек и общество. Наука, Человек и общество. Религия
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Сибирь. Ва­ри­ант 5.

Задание 23 № 5018

Автор пишет, что наука — да­ле­ко не един­ствен­ный ис­точ­ник не­об­хо­ди­мых нам знаний. Ис­поль­зуя знания, по­лу­чен­ные из курса, на­зо­ви­те три любых дру­гих вида познания, при­ве­ди­те при­ме­ры каж­до­го из них.


Показать

1
Задание 21 № 5016

Приведите со­дер­жа­щи­е­ся в тек­сте че­ты­ре ав­тор­ских опре­де­ле­ния по­ня­тия «наука».


2
Задание 22 № 5017

На ос­но­ва­нии тек­ста на­зо­ви­те три осо­бен­но­сти науки как вида познания. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наука».

Предметная область: Человек и общество. Наука

3
Задание 24 № 5019

Автор утверждает, что спо­со­бом су­ще­ство­ва­ния науки яв­ля­ет­ся поиск таких знаний, со­дер­жа­ние ко­то­рых «защищено» от при­су­щей че­ло­ве­ку сво­бо­ды воли. Ис­поль­зуя текст и зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, дайте объ­яс­не­ние ав­тор­ско­му утверждению. При­ве­ди­те два ар­гу­мен­та в его подтверждение.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 5 № 9128

Установите соответствие между формами и видами (этапами) познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФОРМЫ

  ВИДЫ (ЭТАПЫ) ПОЗНАНИЯ

А) понятие

Б) представление

В) суждение

Г) ощущение

Д) восприятие

 

1) чувственное познание

2) рациональное познание

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГД
     
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 5 № 9212

Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

  ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ

А) понятие

Б) ощущение

В) представление

Г) суждение

Д) умозаключение

 

1) чувственное познание

2) рациональное познание

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГД
     
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 5 № 9473

Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

 

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ   ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ

А) понятие

Б) суждение

В) ощущение

Г) умозаключение

Д) восприятие

 

1) чувственное познание

2) рациональное познание

 

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

AБВГД
     
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 5 № 9697

Установите соответствие между формами и видами познания, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ   ВИДЫ ПОЗНАНИЯ

A) ощущение

Б) восприятие

В) суждение

Г) понятие

Д) представление

 

1) рациональное

2) чувственное

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГД
     
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 2 № 10227

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.

 

Анализ, синтез, мышление, суждение, умозаключение.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний, 1.5 Мышление и деятельность

Задание 21 № 10656

Как автор объясняет связь обыденного и научного знания? Используя текст, приведите любые три объяснения.


Показать

1
Задание 22 № 10657

Каковы, по мнению автора, источники обыденного знания? Укажите любые два источника. С опорой на обществоведческие знания, укажите любую другую форму ненаучного знания, которая обогащает обыденное знание, и кратко поясните свой выбор.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

2
Задание 23 № 10658

Используя текст, назовите любые три различия обыденного и научного знания. Привлекая факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером каждое из различий. (Пример засчитывается только в том случае, если в нём содержится сравнение обыденного и научного познания.)

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

3
Задание 24 № 10659

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, выскажите три предположения о влиянии популяризации научных знаний на мировоззрение человека.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

Задание 23 № 10658

Используя текст, назовите любые три различия обыденного и научного знания. Привлекая факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером каждое из различий. (Пример засчитывается только в том случае, если в нём содержится сравнение обыденного и научного познания.)


Показать

1
Задание 21 № 10656

Как автор объясняет связь обыденного и научного знания? Используя текст, приведите любые три объяснения.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

2
Задание 22 № 10657

Каковы, по мнению автора, источники обыденного знания? Укажите любые два источника. С опорой на обществоведческие знания, укажите любую другую форму ненаучного знания, которая обогащает обыденное знание, и кратко поясните свой выбор.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

3
Задание 24 № 10659

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, выскажите три предположения о влиянии популяризации научных знаний на мировоззрение человека.

Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)
Источник: ЕГЭ по обществознанию. Резервный день. (2) (часть С)

Задание 20 № 9936

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

 

«Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение ____________(А) в его сознании, а ____________(Б) — получение нового знания об окружающем мире.

Учёные выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, ____________(В). Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны друг с другом.

В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. В узком смысле под ____________(Г) обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — всё общество. ____________(Д), соответственно, является либо познаваемый предмет, либо — в широком смысле — весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом. Практически каждый человек способен делать объектом познания самого себя. В таких случаях говорят, что имеет место ____________(Е)».

 

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

 

Список терминов:

1) результат

2) рациональное

3) объект познания

4) субъект познания

5) объективная реальность

6) самореализация

7) социальное

8) мотивация

9) самопознание

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

AБВГДЕ
      
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 25 № 12224

Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «познание»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о видах ненаучного познания;

− одно предложение, раскрывающее один любой вид ненаучного познания.

 

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний

Задание 28 № 1627

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познание как вид деятельности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.3 Виды знаний
Всего: 92    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–92