Ниже при­ведён пе­ре­чень ха­рак­те­ри­стик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся ви­да­ми по­зна­ния.

1.  Тру­до­вое.

2.  Обы­ден­ное.

3.  На­уч­ное.

4.  Ра­ци­о­наль­ное.

5.  Кон­ку­рент­ное.

6.  Лич­ност­ное.

Най­ди­те две ха­рак­те­ри­сти­ки, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о ре­фор­мах как спо­со­бе пре­об­ра­зо­ва­ния об­ще­ства и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Ре­фор­мы пред­по­ла­га­ют из­ме­не­ния в какой-либо сфере об­ще­ствен­ной жизни.

2.  Целью ре­форм все­гда яв­ля­ет­ся из­ме­не­ние фун­да­мен­таль­ных основ си­сте­мы, в ко­то­рой они про­во­дят­ся.

3.  Ре­фор­мы могут быть как про­грес­сив­ны­ми, так и ре­грес­сив­ны­ми.

4.  Ре­фор­мы про­во­дят­ся ор­га­на­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

5.  Глав­ным от­ли­чи­ем ре­фор­мы от ре­во­лю­ции яв­ля­ет­ся ис­поль­зо­ва­ние ис­клю­чи­тель­но не­на­силь­ствен­ных спо­со­бов пре­об­ра­зо­ва­ния об­ще­ства.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми гло­баль­ных про­блем и их кон­крет­ны­ми про­яв­ле­ни­я­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Стра­на Z с на­се­ле­ни­ем в 50 млн че­ло­век рас­по­ло­же­на в Юго-Во­сточ­ной Азии. Какие черты поз­во­ля­ют су­дить о при­над­леж­но­сти этой стра­ны к ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Жен­щи­ны ак­тив­но во­вле­ка­ют­ся в про­цесс про­из­вод­ства.

2.  Ра­бо­чие со­став­ля­ют зна­чи­тель­ную часть на­се­ле­ния.

3.  В стра­не сло­жи­лось круп­ное ма­шин­ное про­из­вод­ство.

4.  Ком­пью­тер­ные тех­но­ло­гии ис­поль­зу­ют­ся во мно­гих об­ла­стях.

5.  Го­су­дар­ство имеет фе­де­ра­тив­ное устрой­ство.

6.  Боль­шин­ство семей имеют трёх и более детей.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об эко­но­ми­че­ском росте и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Рост ВВП все­гда сви­де­тель­ству­ет об эко­но­ми­че­ском росте в стра­не.

2.  До­ступ­ность при­род­ных ре­сур­сов более вы­со­ко­го ка­че­ства яв­ля­ет­ся и усло­ви­ем, и по­ка­за­те­лем экс­тен­сив­но­го эко­но­ми­че­ско­го роста.

3.  Не­об­хо­ди­мость при­вле­че­ния до­пол­ни­тель­ных ра­бот­ни­ков сви­де­тель­ству­ет об экс­тен­сив­ном эко­но­ми­че­ском росте.

4.  На­уч­ная ор­га­ни­за­ция труда  — по­ка­за­тель ин­тен­сив­но­го эко­но­ми­че­ско­го роста.

5.  Об ин­тен­сив­ном эко­но­ми­че­ском росте можно су­дить по со­вер­шен­ство­ва­нию про­фес­си­о­наль­но­го ма­стер­ства ра­бот­ни­ков.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между видом эко­но­ми­че­ской си­сте­мы и ее при­зна­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Чтобы не усту­пить рынок япон­ским про­из­во­ди­те­лям, аме­ри­кан­ские ав­то­мо­биль­ные ком­па­нии «Дже­не­рал Мо­торс», «Форд» и «Край­слер» стали уси­лен­но ра­бо­тать над по­вы­ше­ни­ем ка­че­ства своих машин. Какие эко­но­ми­че­ские яв­ле­ния могут быть про­ил­лю­стри­ро­ва­ны дан­ной си­ту­а­ци­ей? За­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми эти яв­ле­ния ука­за­ны.

1.  Фак­то­ры про­из­вод­ства.

2.  Кон­ку­рен­ция.

3.  Оли­го­по­лия.

4.  Спе­ци­а­ли­за­ция.

5.  Ин­фля­ция.

6.  Стаг­на­ция.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной роли и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Со­ци­аль­ная роль  — это со­во­куп­ность дей­ствий, ко­то­рые дол­жен вы­пол­нить но­си­тель опре­делённого со­ци­аль­но­го ста­ту­са.

2.  Ис­пол­не­ние со­ци­аль­ной роли за­ви­сит от лич­ност­ных ка­честв че­ло­ве­ка.

3.  Все со­ци­аль­ные роли че­ло­ве­ка опре­де­ля­ют­ся при его рож­де­нии.

4.  Осво­е­ние новой роли все­гда яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти.

5.  Ис­пол­не­ние мно­гих со­ци­аль­ных ролей офи­ци­аль­но ре­гла­мен­ти­ро­ва­но.

Среди раз­ных воз­раст­ных ка­те­го­рий на­се­ле­ния стра­ны Z был про­ведён со­цио­ло­ги­че­ский опрос на тему: «Каким со­ци­аль­ным ин­сти­ту­там Вы до­ве­ря­е­те боль­ше всего?» Его ре­зуль­та­ты от­ра­же­ны на диа­грам­ме.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Во всех воз­раст­ных груп­пах школа поль­зу­ет­ся наи­мень­шим до­ве­ри­ем.

2.  Боль­ше всего до­ве­ря­ют церк­ви пред­ста­ви­те­ли стар­шей воз­раст­ной груп­пы.

3.  Уро­вень до­ве­рия к школе в сред­ней воз­раст­ной груп­пе выше, чем в дру­гих груп­пах.

4.  Семья поль­зу­ет­ся наи­боль­шим до­ве­ри­ем во всех воз­раст­ных груп­пах.

5.  Уро­вень до­ве­рия к школе и церк­ви во всех воз­раст­ных груп­пах при­мер­но оди­на­ков.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о функ­ци­ях по­ли­ти­че­ской пар­тии в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в ор­га­ни­за­ции, под­го­тов­ке и про­ве­де­нии пар­ла­мент­ских вы­бо­ров.

2.  По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в су­до­про­из­вод­стве.

3.  По­ли­ти­че­ские пар­тии мо­би­ли­зу­ют граж­дан на осу­ществ­ле­ние по­ли­ти­че­ских дей­ствий.

4.  По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в фор­ми­ро­ва­нии пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов.

5.  По­ли­ти­че­ские пар­тии про­во­дят ор­га­ни­за­ци­он­ные ме­ро­при­я­тия среди пар­тий­но­го ак­ти­ва.

В про­грам­ме по­ли­ти­че­ской пар­тии Р ука­за­но, что целью её де­я­тель­но­сти яв­ля­ет­ся за­щи­та тра­ди­ци­он­ных цен­но­стей. Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже по­ло­же­ний про­грам­мы пар­тии ука­зы­ва­ют на её при­вер­жен­ность кон­сер­ва­тив­ной по­ли­ти­че­ской идео­ло­гии? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Цель су­ще­ство­ва­ния го­су­дар­ства  — бла­го­ден­ствие на­ро­да.

2.  За­щи­та и под­держ­ка семьи, ос­но­ван­ной на за­ре­ги­стри­ро­ван­ном брач­ном союзе муж­чи­ны и жен­щи­ны.

3.  Укреп­ле­ние за­кон­но­сти и пра­во­по­ряд­ка, борь­ба с кор­руп­ци­ей.

4.  Го­су­дар­ствен­ная под­держ­ка ре­ли­ги­оз­ных ор­га­ни­за­ций, обес­пе­че­ние их уча­стия в вос­пи­та­нии под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния.

5.  Уве­ли­че­ние фи­нан­си­ро­ва­ния науки и об­ра­зо­ва­ния, обес­пе­че­ние до­ступ­но­сти ме­ди­цин­ской по­мо­щи для всех граж­дан.

6.  Опора го­су­дар­ствен­ной вла­сти на армию.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже от­но­сит­ся к кон­сти­ту­ци­он­ным обя­зан­но­стям граж­да­ни­на РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие обя­зан­но­сти.

1.  Со­хра­не­ние ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия.

2.  Упла­та за­кон­но уста­нов­лен­ных на­ло­гов и сбо­ров.

3.  Со­хра­не­ние здо­ро­вья.

4.  Обес­пе­че­ние по­лу­че­ния детьми ос­нов­но­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния.

5.  Со­хра­не­ние при­ро­ды и окру­жа­ю­щей среды.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между во­про­са­ми и субъ­ек­та­ми вла­сти РФ‚ к ве­де­нию ко­то­рых они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о тру­до­вом до­го­во­ре. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  По об­ще­му пра­ви­лу, тру­до­вой до­го­вор за­клю­ча­ет­ся с ра­бот­ни­ком с 18 лет.

2.  Отказ ра­бо­то­да­те­ля за­клю­чить с ра­бот­ни­ком тру­до­вой до­го­вор может быть об­жа­ло­ван в суде.

3.  Сроч­ный тру­до­вой до­го­вор может быть за­ключён на срок не более 3 лет.

4.  Тру­до­вой до­го­вор может со­дер­жать усло­вия об ис­пы­та­нии ра­бот­ни­ка.

5.  Как сроч­ный, так и бес­сроч­ный тру­до­вой до­го­вор может быть рас­торг­нут по ини­ци­а­ти­ве ра­бот­ни­ка.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­ни­за­ци­он­но-⁠пра­во­вы­ми фор­ма­ми и ви­да­ми юри­ди­че­ских лиц: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ма­ри­на ра­бо­та­ет в про­из­вод­ствен­ном ко­опе­ра­ти­ве, а Алла  — в ак­ци­о­нер­ном об­ще­стве. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты, общие для этих ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вых форм пред­при­я­тий, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Рас­пре­де­ле­ние при­бы­ли между ра­бот­ни­ка­ми в со­от­вет­ствии с их тру­до­вым уча­сти­ем.

2.  Не­об­хо­ди­мость бе­реж­но­го от­но­ше­ния к иму­ще­ству ра­бо­то­да­те­ля.

3.  Объ­еди­не­ние не­сколь­ких ма­сте­ров, лично участ­ву­ю­щих в ока­за­нии услуг.

4.  Обя­зан­ность ра­бот­ни­ков со­блю­дать тру­до­вую дис­ци­пли­ну.

5.  По­лу­че­ние ди­ви­ден­дов по ито­гам года.

6.  Обя­за­тель­ность за­клю­че­ния тру­до­во­го до­го­во­ра с ра­бот­ни­ка­ми.

При­ве­ди­те по­ло­же­ние тек­ста, в ко­то­ром от­ра­же­на сущ­ность тер­ри­то­ри­аль­но­го или тер­ри­то­ри­аль­но-ад­ми­ни­стра­тив­но­го раз­де­ле­ния. Ука­жи­те, в каких трёх фор­мах (типах) это раз­де­ле­ние про­яв­ля­ет­ся.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков по­ня­тия «го­су­дар­ство».

— объ­яс­ни­те связь между упо­мя­ну­ты­ми ав­то­ром фор­ма­ми го­су­дар­ствен­но-тер­ри­то­ри­аль­но­го устрой­ства и струк­ту­рой выс­ше­го за­ко­но­да­тель­но­го ор­га­на.

(Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

Рос­сия яв­ля­ет­ся фе­де­ра­тив­ным го­су­дар­ством. Опи­ра­ясь на текст и об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, по­ка­жи­те про­яв­ле­ние любых трёх при­зна­ков фе­де­ра­ции в го­су­дар­ствен­но-тер­ри­то­ри­аль­ном устрой­стве нашей стра­ны. Кон­кре­ти­зи­руй­те при­ме­ром один из них.

Автор от­но­сит кон­фе­де­ра­тив­ное го­су­дар­ство к одной из самых не­жиз­не­спо­соб­ных форм го­су­дар­ствен­но­го устрой­ства. Со­глас­ны ли вы с этой оцен­кой? При­ве­ди­те два ар­гу­мен­та для обос­но­ва­ния своей по­зи­ции: один  — тео­ре­ти­че­ско­го ха­рак­те­ра, дру­гой  — с опо­рой на факты про­шло­го и со­вре­мен­но­сти.

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на по­тре­би­тель­ском рынке хлебо-бу­лоч­ных из­де­лий в стра­не Z. Кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S₁ при не­из­мен­ном спро­се D. На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра; Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра.

1.  Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

2.  Что могло вы­звать из­ме­не­ние пред­ло­же­ния? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на пред­ло­же­ние. Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.

3.  Как из­ме­нят­ся спрос и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если будут су­ще­ствен­но сни­же­ны цены на хле­бо­бу­лоч­ные из­де­лия?

В стра­не Z раз­ви­то мас­со­вое кон­вей­ер­ное про­из­вод­ство, чис­лен­ность го­род­ско­го на­се­ле­ния пре­вы­ша­ет чис­лен­ность сель­ских жи­те­лей. В учеб­ных за­ве­де­ни­ях стра­ны осо­бое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся прин­ци­пу гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния. Раз в че­ты­ре года со­вер­шен­но­лет­ние граж­да­не стра­ны Z участ­ву­ют во все­об­щих и рав­ных вы­бо­рах пре­зи­ден­та, ко­то­рый, в со­от­вет­ствии с кон­сти­ту­ци­ей Z, яв­ля­ет­ся гла­вой го­су­дар­ства, фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и рас­пус­ка­ет его. Раз в пять лет граж­да­не из­би­ра­ют де­пу­та­тов од­но­па­лат­но­го пар­ла­мен­та, го­ло­суя за до­пу­щен­ные к вы­бо­рам пар­тии.

К ка­ко­му типу об­ще­ства от­но­сит­ся Z? Каким об­ра­зом прин­цип гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния может про­яв­ля­ет­ся в жизни об­ра­зо­ва­тель­ных ор­га­ни­за­ций стра­ны Z? (Ука­жи­те два факта.) Какая форма прав­ле­ния уста­нов­ле­на в го­су­дар­стве Z? (Ука­жи­те пол­ное на­зва­ние.) Какой факт из усло­вия за­да­ния поз­во­ля­ет сде­лать вывод, что в го­су­дар­стве Z дей­ству­ет про­пор­ци­о­наль­ная из­би­ра­тель­ная си­сте­ма?

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет един­ство эко­но­ми­че­ско­го про­стран­ства как одну из основ кон­сти­ту­ци­он­но­го строя.

На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции сфор­му­ли­руй­те три под­твер­жде­ния этого по­ло­же­ния.

(Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции РФ и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Роль по­треб­но­стей в де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния ми­гра­ци­он­ных про­цес­сов в со­вре­мен­ном об­ще­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие ос­но­ва­ния преду­смот­ре­ны за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции для приёма в рос­сий­ское граж­дан­ство в упрощённом по­ряд­ке? На­зо­ви­те три любых ос­но­ва­ния.

3.  Для каж­до­го из из ука­зан­ных в пунк­те 2 ос­но­ва­ний при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му приём в рос­сий­ское граж­дан­ство в упрощённом по­ряд­ке. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных ос­но­ва­ния.