Уча­щи­е­ся 9 «А» и 9 «Б» клас­сов ре­ша­ли об­ще­ство­вед­че­скую за­да­чу: «Школь­ник без спро­са взял из от­кры­той сумки од­но­класс­ни­ка мо­биль­ный те­ле­фон, по­иг­рал и по­ло­жил об­рат­но. Хо­зя­ин те­ле­фо­на не узнал об этом. Со­вер­шил ли школь­ник, взяв­ший те­ле­фон, пра­во­на­ру­ше­ние? »

Ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи (в про­цен­тах от об­ще­го числа уча­щих­ся клас­са) при­ве­де­ны в диа­грам­мах.

Про­ана­ли­зи­руй­те ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­чи и вы­бе­ри­те вер­ное утвер­жде­ние.

1)  Доля уча­щих­ся, свя­зы­ва­ю­щих пра­во­на­ру­ше­ние с при­чи­не­ни­ем ма­те­ри­аль­но­го ущер­ба, в 9 «Б» боль­ше, чем в 9 «А».

2)  Доля уча­щих­ся, счи­та­ю­щих, что дей­ствия школь­ни­ка яв­ля­ют­ся пра­во­на­ру­ше­ни­ем, в 9 «А» боль­ше, чем в 9 «Б».

3)  Около чет­вер­ти уча­щих­ся каж­до­го клас­са уве­ре­ны, что дей­ствия школь­ни­ка не яв­ля­ют­ся право на­ру­ше­ни­ем.

4)  Боль­шин­ство уча­щих­ся обоих клас­сов не знают при­зна­ков пра­во­на­ру­ше­ния.