В го­су­дар­стве Z в пе­ри­од с 2015 по 2023 гг. еже­год­но на 7% уве­ли­чи­ва­ет­ся число людей, ко­то­рые про­дол­жа­ют своё об­ра­зо­ва­ние после окон­ча­ния школы или вуза. Ка­че­ствен­ное об­ра­зо­ва­ние и про­фес­сия поз­во­ля­ют граж­да­нам го­су­дар­ства Z по­вы­шать свой со­ци­аль­ный ста­тус, за­ни­мать более пре­стиж­ные места в со­ци­аль­ной иерар­хии. Го­су­дар­ство под­дер­жи­ва­ет эту тен­ден­цию, со­зда­вая раз­но­об­раз­ные про­грам­мы до­пол­ни­тель­но­го и про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, а также предо­став­ляя воз­мож­ность по­лу­чать сти­пен­дии и гран­ты для обу­че­ния за ру­бе­жом. Какой факт в усло­вии за­да­чи ил­лю­стри­ру­ет функ­цию об­ра­зо­ва­ния как со­ци­аль­но­го лифта? Какая тен­ден­ция об­ра­зо­ва­ния опи­са­на, но не на­зва­на в усло­вии за­да­чи? При­ве­ди­те на­зва­ние этой тен­ден­ции. В чем может про­яв­лять­ся тен­ден­ция ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции об­ра­зо­ва­ния? При­ве­ди­те соб­ствен­ный при­мер/соб­ствен­ное по­яс­не­ние. Какие дру­гие функ­ции об­ра­зо­ва­ния вы мо­же­те на­звать? На­зо­ви­те любые две такие функ­ции.