СДАМ ГИА






Каталог заданий. Часть 1
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы); сфор­му­ли­руй­те своё от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние. При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Все наши тео­рии – это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Спрос и пред­ло­же­ние – это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «С пе­ре­хо­дом к ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству со­ци­аль­ные роли ста­но­вят­ся не­за­креп­лен­ны­ми и ак­тив­ны­ми». (Э. Гелл­нер)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «"Раз­де­ляй и власт­вуй" – муд­рое пра­ви­ло, но "объ­еди­няй и на­прав­ляй" – ещё лучше». (И. В. Гёте)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)

За­да­ние 29 № 37
2

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «На­сто­я­щий про­гресс че­ло­ве­че­ства за­ви­сит не столь­ко от изоб­ре­та­тель­но­го ума, сколь­ко от со­зна­тель­но­сти» (А. Эйн­штейн)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век не­мыс­лим вне об­ще­ства» (Л. Тол­стой)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Биз­нес — это со­че­та­ние войны и спор­та» (А. Моруа) 

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Нормы по­ве­де­ния не бе­рут­ся с по­тол­ка, а вы­во­дят­ся из пе­чаль­но­го опыта про­шлых оши­бок» (Г. Алек­сан­дров)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Де­мо­кра­тия — пло­хая форма прав­ле­ния, од­на­ко ни­че­го луч­ше­го че­ло­ве­че­ство не при­ду­ма­ло» (У. Чер­чилль)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Право — это фор­ма­ли­зо­ван­ный гу­ма­низм» (А. Круг­лов).

За­да­ние 29 № 74
3

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Пока че­ло­век су­ще­ству­ет, он будет себя от­кры­вать» (Е. Богат)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Толь­ко тогда ста­нешь че­ло­ве­ком, когда на­учишь­ся ви­деть че­ло­ве­ка в дру­гом» (А. Ра­ди­щев)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «На­ло­ги — это цена, ко­то­рую мы пла­тим за воз­мож­ность жить в ци­ви­ли­зо­ван­ном об­ще­стве» (О. Холмс)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Мы обя­за­ны пе­ре­да­вать жиз­нен­ные цен­но­сти из по­ко­ле­ния в по­ко­ле­ние. Ис­тин­ные цен­но­сти — это наш озо­но­вый щит» (К. Б. Эймос)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Не будет сво­бо­ды в том слу­чае, если су­деб­ная власть не от­де­ле­на от вла­сти за­ко­но­да­тель­ной и ис­пол­ни­тель­ной» (Ш. Мон­те­с­кье)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Следы мно­гих пре­ступ­ле­ний ведут в бу­ду­щее» (Е. Лец)

За­да­ние 29 № 111
4

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Люди не в со­сто­я­нии из­ме­нить свою при­ро­ду» (Д. Юм)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Чем ярче про­яв­ля­ет себя ин­ди­ви­ду­аль­ность, тем боль­ше стре­мит­ся она к еди­не­нию со всем сущим» (Р. Тагор)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «На­ло­ги — это цена, ко­то­рую мы пла­тим за воз­мож­ность жить в ци­ви­ли­зо­ван­ном об­ще­стве» (О. Холмс)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Шко­лой при­ме­ра яв­ля­ет­ся весь мир, а на­став­ни­ки в этой школе — ис­то­рия и опыт» (лорд Г.С.-Дж. Бо­линг­брок)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Народ, не же­ла­ю­щий кор­мить свою армию, вско­ре будет вы­нуж­ден кор­мить чужую» (На­по­ле­он Бо­на­парт)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Не­спра­вед­ли­вость, до­пу­щен­ная в от­но­ше­нии од­но­го че­ло­ве­ка, яв­ля­ет­ся угро­зой всем» (Ш. Мон­те­с­кье)

За­да­ние 29 № 148
5

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Че­ло­век — это живое про­ти­во­ре­чие и в этом ка­че­стве — живая за­гад­ка» (С. Бул­га­ков)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Когда люди всту­па­ют в тес­ное об­ще­ние между собой, то их по­ве­де­ние на­по­ми­на­ет ди­коб­ра­зов, пы­та­ю­щих­ся со­греть­ся в хо­лод­ную зим­нюю ночь. Им хо­лод­но, они при­жи­ма­ют­ся друг к другу, но чем силь­нее они это де­ла­ют, тем боль­нее они колют друг друга сво­и­ми длин­ны­ми иг­ла­ми. Вы­нуж­ден­ные из-за боли уко­лов разой­тись, они вновь сбли­жа­ют­ся из-за хо­ло­да, и так — все ночи на­про­лет» (А. Шо­пен­гау­эр)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Ин­фля­ция — зо­ло­тое время для воз­вра­та дол­гов» (К. Ме­ли­хан)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Об­ра­зо­ва­ние со­зда­ет раз­ни­цу между лю­дь­ми» (Дж. Локк)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Не будет сво­бо­ды в том слу­чае, если су­деб­ная власть не от­де­ле­на от вла­сти за­ко­но­да­тель­ной и ис­пол­ни­тель­ной» (Ш. Мон­те­с­кье)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «За­ко­ны обя­за­ны своей силой нра­вам» (К. Гель­ве­ций)

За­да­ние 29 № 185
6

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Че­ло­век не­мыс­лим вне об­ще­ства» (Л. Тол­стой).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: ««Нас фор­ми­ру­ют те по­ступ­ки, ко­то­рые мы со­вер­ша­ем» (Ари­сто­тель).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Если мы пла­ни­ру­ем слиш­ком много, т.е. от­да­ем слиш­ком боль­шую власть го­су­дар­ству, то сво­бо­да будет по­те­ря­на» (К. По­ппер).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Под­чи­нив­шись за­ко­ну толпы, мы воз­вра­ща­ем­ся в ка­мен­ный век» (С. Пар­кин­сон).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­ка пе­ре­оде­ва­ет ложь в ис­ти­ну, а ис­ти­ну в ложь» (П. Буаст).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Вся­кая власть пред­по­ла­га­ет ми­ни­мум права, вся­кое право пред­по­ла­га­ет ми­ни­мум вла­сти» (Б. П. Вы­ше­слав­цев).

За­да­ние 29 № 222
7

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ис­то­рия сама по себе не может ни при­ну­дить че­ло­ве­ка, ни во­влечь его в гряз­ное дело» (П. Сартр).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век де­ла­ет то, что он есть, и ста­но­вит­ся тем, что он де­ла­ет» (Р. Му­зиль).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Эко­но­ми­че­ская кон­ку­рен­ция — это не война, а со­пер­ни­че­ство в ин­те­ре­сах друг друга» (Э. Кан­нан).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Масса — это мно­же­ство людей без осо­бых до­сто­инств» (X. Ор­те­га-и-Гасет).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «За­да­ча го­су­дар­ства со­сто­ит толь­ко в устра­не­нии зла и го­су­дар­ство не обя­за­но со­дей­ство­вать бла­го­со­сто­я­нию граж­дан» (В. Гум­больдт).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Сво­бо­да од­но­го че­ло­ве­ка за­кан­чи­ва­ет­ся там, где на­чи­на­ет­ся сво­бо­да дру­го­го» (М. Ба­ку­нин).

За­да­ние 29 № 259
8

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Жизнь имеет в точ­но­сти ту цен­ность, ко­то­рой мы хотим ее на­де­лить» (И. Берг­ман)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век — это су­ще­ство, ко­то­рое устрем­ля­ет­ся нав­стре­чу бу­ду­ще­му и со­зна­ет, что оно себя про­ек­ти­ру­ет в бу­ду­щее» (Ж. П. Сартр).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Эко­но­ми­че­ская сво­бо­да — это Сво­бо­да любой де­я­тель­но­сти, вклю­ча­ю­щей право вы­бо­ра и со­пря­жен­ные с этим риск и от­вет­ствен­ность» (Ф. Хайек).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Про­по­ве­до­вать мо­раль легко, обос­но­вать ее труд­но» (А. Шо­пен­гау­эр).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Де­мо­кра­ти­че­ский строй да­ле­ко не все­гда и не везде у места. Он имеет свои не­об­хо­ди­мые ос­но­вы или «пред­по­сыл­ки»: если нет их на­ли­цо, то ни­че­го кроме дли­тель­но­го раз­ло­же­ния и ги­бе­ли, де­мо­кра­тия не дает» (И. Ильин).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Народ с раз­ви­тым пра­во­со­зна­ни­ем дол­жен ин­те­ре­со­вать­ся и до­ро­жить своим судом как хра­ни­те­лем и ор­га­ном сво­е­го пра­во­по­ряд­ка» (Б. Ки­стя­ков­ский).

За­да­ние 29 № 296
9

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Наши взгля­ды, как наши часы: все они по­ка­зы­ва­ют раз­ное время, но каж­дый верит толь­ко своим» (А. Поп).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Без цели нет де­я­тель­но­сти, без ин­те­ре­сов нет цели, а без де­я­тель­но­сти нет жизни» (В. Г. Бе­лин­ский).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «В коем цар­стве люди бо­га­ты, то и цар­ство то бо­га­то, а в коем будут убоги, то и цар­ству тому не можно быть бо­га­то­му» (И. По­сош­ков).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Сво­бо­да есть право на не­ра­вен­ство» (Н. А. Бер­дя­ев).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Хо­ро­шая по­ли­ти­ка не от­ли­ча­ет­ся от здо­ро­вой нрав­ствен­но­сти» (Г. Б. де Мабли).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «На­ка­за­ние не может быть веч­ным, но вина пре­бы­ва­ет вовек» (из­ре­че­ние из рим­ско­го права).

За­да­ние 29 № 333
10

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Толь­ко тот по­сти­гал ис­ти­ну, кто вни­ма­тель­но изу­чал при­ро­ду, людей и са­мо­го себя» (Н. Пи­ро­гов).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­ве­че­ская сущ­ность на­ли­цо толь­ко в об­ще­нии, в един­стве че­ло­ве­ка с че­ло­ве­ком» (Л. Фей­ер­бах).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Тор­гов­ля не ра­зо­ри­ла еще ни од­но­го на­ро­да» (Б. Фран­клин).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Мар­ги­наль­ность — это ре­зуль­тат кон­флик­та с об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми» (А. Фаржд).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Есть ми­ни­маль­ный уро­вень об­ра­зо­ва­ния и осве­дом­лен­но­сти, вне ко­то­ро­го вся­кое го­ло­со­ва­ние ста­но­вит­ся своею соб­ствен­ною ка­ри­ка­ту­рою» (И. Ильин).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Об­ще­ство вы­нуж­де­но по­сто­ян­но при­ла­гать уси­лия к тому, чтобы сори­ен­ти­ро­вать на со­блю­де­ние прав че­ло­ве­ка всю свою пра­во­вую и по­ли­ти­че­скую си­сте­му» (Ж. Ма­ри­тен).

За­да­ние 29 № 370
Показать пояснение

11

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Мир — иеро­глиф ис­ти­ны» (С. Н. Бул­га­ков).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции — вхож­де­ние в со­ци­аль­ную среду, при­спо­соб­ле­ние к ней, осво­е­ние опре­де­лен­ных ролей и функ­ций, ко­то­рое вслед за сво­и­ми пред­ше­ствен­ни­ка­ми по­вто­ря­ет каж­дый от­дель­ный ин­ди­вид на про­тя­же­нии всей ис­то­рии сво­е­го фор­ми­ро­ва­ния и раз­ви­тия» (Б. Д. Па­ры­гин).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Ин­фля­ция — един­ствен­ная форма на­ка­за­ния без за­кон­но­го ос­но­ва­ния» (М. Фрид­ман).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Точ­ное зна­ние об­ще­ства при­над­ле­жит к числу наших самых не­дав­них при­об­ре­те­ний» (Э. Гид­денс).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Рядом с де­я­тель­но­стью го­су­дар­ства не­об­хо­ди­мо предо­ста­вить воз­мож­ность и ши­ро­кий спектр лич­ной сво­бо­де. Цель об­ще­ствен­ной жизни со­сто­ит в гар­мо­ни­че­ском со­гла­ше­нии обоих эле­мен­тов, а не в по­жерт­во­ва­нии одним в поль­зу дру­го­го» (Б. Чи­че­рин).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Право че­ло­ве­ка долж­но счи­тать­ся свя­щен­ным, каких бы жертв ни сто­и­ло это гос­под­ству­ю­щей вла­сти» (И. Кант).

За­да­ние 29 № 407
12

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Об­ще­ство не обя­за­тель­но со­от­вет­ству­ет по­ли­ти­че­ским гра­ни­цам» (С. Тер­нер).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век ста­нет пре­жде всего

тем, чем он за­про­ек­ти­ро­вал быть» (Ж. П. Сартр).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Нет ни­че­го оши­боч­нее, чем мысль, что каз­ня­ми можно ре­гу­ли­ро­вать цены или от­учить от взя­точ­ни­че­ства» (В. Ко­ро­лен­ко).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Про­цесс со­ци­а­ли­за­ции в про­стых и слож­ных об­ще­ствах про­те­ка­ет не­оди­на­ко­во» (И. Ро­берт­сон).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Участ­ни­ку де­мо­кра­ти­че­ско­го строя не­об­хо­ди­мы лич­ный ха­рак­тер и пре­дан­ность ро­ди­не, черты, обес­пе­чи­ва­ю­щие в нем опре­де­лен­ность воз­зре­ния, не­под­куп­ность, от­вет­ствен­ность и граж­дан­ское му­же­ство» (И. Ильин).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Силь­ная власть гря­ду­щей Рос­сии быть не вне­пра­во­вой и не сверх­пра­во­вой, а оформ­лен­ной пра­вом и слу­жа­щая по праву, при по­мо­щи права — все­на­род­но­му пра­во­по­ряд­ку» (И. Ильин).

За­да­ние 29 № 444
13

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ци­ви­ли­зо­ван­ное об­ще­ство на­по­ми­на­ет ре­бен­ка, ко­то­рый ко дню сво­е­го рож­де­ния по­лу­чил слиш­ком много иг­ру­шек» (Дж. Том­сон)

 

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Самое важ­ное в об­ще­нии — услы­шать то, что не было ска­за­но» (П. Дра­кер)

 

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Вся­кий, кто спо­со­бен вы­рас­тить два ко­лос­ка пше­ни­цы на том месте, где рань­ше рос толь­ко один... за­слу­жи­ва­ет выс­шей по­хва­лы; для своей стра­ны он де­ла­ет го­раз­до боль­ше, чем все по­ли­ти­ки вме­сте взя­тые» (Дж. Свифт)

 

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Знат­ное про­ис­хож­де­ние есть благо, но это — благо пред­ков. Бо­гат­ство по­чет­но, но это — дело сча­стья. ... Сила за­вид­на, но она раз­ру­ша­ет­ся ста­ро­стью и бо­лез­ня­ми. Об­ра­зо­ва­ние — един­ствен­ное, что бо­же­ствен­но и бес­смерт­но в нас» (Плу­тарх)

 

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Ис­тин­ное ра­вен­ство граж­дан со­сто­ит в том, чтобы все они оди­на­ко­во были под­чи­не­ны за­ко­нам» (Д'Алам­бер)

 

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Не­ко­то­рые не­пи­са­ные за­ко­ны твер­же всех пи­са­ных» (Се­не­ка)

За­да­ние 29 № 481
14

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Толь­ко тот по­сти­га­ет ис­ти­ну, кто вни­ма­тель­но изу­ча­ет при­ро­ду, людей и са­мо­го себя» (Н. Н. Пи­ро­гов).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Каж­дый хочет быть ис­клю­че­ни­ем из пра­вил, и из этого пра­ви­ла нет ис­клю­че­ния» (М. Форбс).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Цены мо­но­по­лии во всех слу­ча­ях яв­ля­ют­ся са­мы­ми вы­со­ки­ми из тех, ко­то­рые можно вы­жать из по­ку­па­те­лей» (А. Смит).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Мар­ги­наль­ность — это ре­зуль­тат кон­флик­та с об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми» (А. Фаржд).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Вся тайна по­ли­ти­ки со­сто­ит в том, чтобы знать время, когда со­лгать, и знать время, когда про­мол­чать» (Мар­ки­за де Пом­па­дур).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Чем раз­ви­тее, зре­лее и глуб­же пра­во­со­зна­ние, тем со­вер­шен­нее право» (И. Л. Ильин).

За­да­ние 29 № 518
15

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Люди пре­вра­ща­ют в иг­руш­ку весь свет» (Й. Хей­зин­га)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Вовсе не­обя­за­тель­но со­гла­шать­ся с со­бе­сед­ни­ком, чтобы найти с ним общий язык» (М. Тэт­чер)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «День­га­ми надо управ­лять, а не слу­жить им» (JI. Се­не­ка)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Че­ло­век, до­стиг­ший пол­но­го со­вер­шен­ства, выше всех жи­вот­ных; но зато он ниже всех, если он живет без за­ко­нов и без спра­вед­ли­во­сти» (Ари­сто­тель)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Лишь силь­ное го­су­дар­ство обес­пе­чи­ва­ет сво­бо­ду своим граж­да­нам» (Ж.-Ж. Руссо)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Когда мно­жат­ся за­ко­ны и указы, рас­тут раз­бои и гра­бе­жи» (Лао-Цзы)

За­да­ние 29 № 555
16

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Либо че­ло­ве­че­ство по­кон­чит с вой­ной, либо война по­кон­чит с че­ло­ве­че­ством» (Дж. Кен­не­ди)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Для того, чтобы было легко жить с каж­дым че­ло­ве­ком, думай о том, что тебя со­еди­ня­ет, а не о том, что тебя разъ­еди­ня­ет с ним» (Л. Тол­стой)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Ве­ли­кой на­ци­ей нас де­ла­ет не наше бо­гат­ство, а то, как мы его ис­поль­зу­ем» (Т. Ру­звельт)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Че­ло­век не все­гда со­от­вет­ству­ет сво­е­му месту, но все­гда — сво­е­му вре­ме­ни» (А. Файз)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Стра­на, ли­шен­ная за­ко­нов и сво­бо­ды, не цар­ство, но тюрь­ма; в ней плен­ни­ки — на­ро­ды» (Ф. Глин­ка)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Закон есть выс­шее про­яв­ле­ние че­ло­ве­че­ской муд­ро­сти, ис­поль­зу­ю­щее опыт людей на благо об­ще­ства» (Дж. Сэмю­эл)

За­да­ние 29 № 592
17

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ви­деть и чув­ство­вать — это быть, раз­мыш­лять — это жить» (У. Шекс­пир).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «При объ­яс­не­нии любых пси­хи­че­ских яв­ле­ний лич­ность вы­сту­па­ет как во­еди­но свя­зан­ная со­во­куп­ность внут­рен­них усло­вий, через ко­то­рые пре­лом­ля­ют­ся все внеш­ние воз­дей­ствия» (C. Л. Ру­бин­штейн).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Бо­гат­ство за­клю­ча­ет­ся в на­се­ле­нии, а не в об­шир­но­сти тер­ри­то­рий, тщет­ной без обы­ва­те­лей» (М. Ло­мо­но­сов).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Семья — это кри­сталл об­ще­ства» (В. Гюго).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Нет еди­ных и одних и тех же идей сво­бо­ды лич­но­сти, пра­во­во­го строя, кон­сти­ту­ци­он­но­го го­су­дар­ства, оди­на­ко­вых для всех на­ро­дов» (Б. Ки­стя­ков­ский).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Пра­во­за­кон­ность — одно из ве­ли­чай­ших до­сти­же­ний ли­бе­раль­ной эпохи, по­слу­жив­ших не толь­ко щитом сво­бо­ды, но и от­ла­жен­ным юри­ди­че­ским ме­ха­низ­мом ее ре­а­ли­за­ции» (Ф. Хайек).

За­да­ние 29 № 629
18

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «В конце кон­цов че­ло­век изоб­рел га­зо­вые ка­ме­ры Ос­вен­ци­ма; од­на­ко че­ло­век был также и тем, кто, не теряя до­сто­ин­ства, шел в га­зо­вые ка­ме­ры с мо­лит­вой на устах (В. Фран­кл)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Нет че­ло­ве­ка, ко­то­рый был бы как Ост­ров, сам по себе, каж­дый че­ло­век есть часть Ма­те­ри­ка, часть Суши» (Дж. Донн)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «То, что го­су­дар­ство дает, оно сна­ча­ла долж­но за­брать» (Д. Коул- ман)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Че­ло­ве­че­ское су­ще­ство с са­мо­го сво­е­го рож­де­ния по­гру­же­но в со­ци­аль­ную среду» (Ж. Пиаже)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Вся­кое вос­ста­ние про­тив чу­же­зем­ных за­хват­чи­ков — дело за­кон­ное и есть пер­вый долг каж­до­го на­ро­да» (Стен­даль)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Мы долж­ны стать ра­ба­ми за­ко­нов, чтобы стать сво­бод­ны­ми» (Ци­це­рон)

За­да­ние 29 № 666
19

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия:

«Все­мир­ная ис­то­рия есть сумма всего того, чего можно было из­бе­жать» (Б. Рас­сел).

 

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия:

«Че­ло­век не­мыс­лим вне кон­так­тов с окру­жа­ю­щи­ми его лю­дь­ми» (A. M. Яко­влев).

 

С9.3 Эко­но­ми­ка:

«Пока вы не по­ня­ли по­тре­би­те­ля, вы не смо­же­те по­нять су­ще­ства де­я­тель­но­сти ва­ше­го пред­при­я­тия» (Т. Пи­те­ре).

 

С9.4 Со­цио­ло­гия:

«Не­хо­ро­шо быть слиш­ком сво­бод­ным. Не­хо­ро­шо ни в чем не знать нужды» (Б. Пас­каль).

 

С9.5 По­ли­то­ло­гия:

«Любое пра­ви­тель­ство де­гра­ди­ру­ет, если оно вве­ре­но лишь пра­ви­те­лям на­ро­да. Толь­ко сам народ яв­ля­ет­ся на­деж­ным хра­ни­те­лем вла­сти и на­ро­да» (Т. Джеф­фер­сон).

 

С9.6 Пра­во­ве­де­ние:

«В здра­вой тео­рии, так же как и в прак­ти­ке, сво­бо­да толь­ко тогда ста­но­вит­ся пра­вом, когда она при­зна­ет­ся за­ко­ном». (Б. Чи­че­рин).

За­да­ние 29 № 740
20

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Как бы ни был далек че­ло­век от любой фи­ло­со­фии, у него все равно есть тео­рия или док­три­на, объ­яс­ня­ю­щая, по­че­му он живет имен­но так, а не иначе» (Али Ап­ше­ро­ни)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Об­ще­ние — это от­кры­тие дру­гих для себя и себя — для дру­гих» (0.Му­ра­вье­ва)

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Зо­ло­той дождь раз­мы­ва­ет все гра­ни­цы» (Т. Карл Ейль)

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Че­ло­век в сущ­но­сти есть дикое ужас­ное жи­вот­ное, и где спа­да­ют замки и цепи за­кон­но­го по­ряд­ка и вво­дит­ся анар­хия, там об­на­ру­жи­ва­ет­ся, что он такое» (А. Шо­пен­гау­эр)

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­ка тре­бу­ет от людей, за­ни­ма­ю­щих­ся ею, боль­шой гиб­ко­сти ума: она не знает не­из­мен­ных, раз и на­все­гда дан­ных пра­вил...» (В. Клю­чев­ский)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Сущ­ность права со­сто­ит в рав­но­ве­сии двух нрав­ствен­ных ин­те­ре­сов: лич­ной сво­бо­ды и об­ще­го блага» (В. Со­ло­вьев)

За­да­ние 29 № 777
21

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

С9.1 Фи­ло­со­фия «Че­ло­век — это часть це­ло­го, ко­то­рое мы на­зы­ва­ем Все­лен­ной, часть, огра­ни­чен­ная во вре­ме­ни и в про­стран­стве» (А. Эйн­штейн)

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия «Ска­жи­те на ми­лость, по­че­му че­ло­век дол­жен дер­жать себя в точ­но­сти так, как про­чие люди, как масса, как толпа?» (С. Дали)

С9.3 Эко­но­ми­ка «Сни­жа­ю­щие се­бе­сто­и­мость по­вы­ша­ют сто­и­мость себя» (Е. Ка­ще­ев)

С9.4 Со­цио­ло­гия «Желаю я того или не желаю, но я — плод об­ще­ства» (М. Лайт­ман)

С9.5 По­ли­то­ло­гия «Все мы — народ, и пра­ви­тель­ство — тоже» (Бисмарк)

С9.6 Пра­во­ве­де­ние «Со­здай­те лишь не­мно­го за­ко­нов, но сле­ди­те за тем, чтобы они со­блю­да­лись» (Дж. Локк)

За­да­ние 29 № 814
22

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: ««Че­ло­век — не­ча­ян­ная, пре­крас­ная, му­чи­тель­ная по­пыт­ка при­ро­ды осо­знать самое себя» (В. М. Шук­шин).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Не­за­ви­си­мость и сво­бо­до­мыс­лие — суть твор­че­ства» (Ф. Мит­те­ран).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Кон­ку­рен­ция обес­пе­чи­ва­ет наи­луч­шие ка­че­ства про­дук­тов и раз­ви­ва­ет наи­худ­шие ка­че­ства людей» (Д. Сар­но­фф).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Мар­ги­наль­ность — это ре­зуль­тат кон­флик­та с об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми» (А. Фаржд).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Го­су­дар­ствен­ным бла­гом яв­ля­ет­ся спра­вед­ли­вость» (Ари­сто­тель).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Тот, кто щадит ви­нов­но­го, на­ка­зы­ва­ет не­ви­нов­но­го» (ак­си­о­ма права).

За­да­ние 29 № 851
23

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ви­деть и чув­ство­вать — это быть, раз­мыш­лять — это жить» (У. Шекс­пир).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Про­стое от­сут­ствие по­ро­ков еще не пред­по­ла­га­ет при­сут­ствия доб­ро­де­те­ли» (А. ачадо).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Си­сте­ма на­ци­о­наль­ных сче­тов поз­во­ля­ет дер­жать руку на эко­но­ми­че­ском пуль­се стра­ны» (К. Мак­ко­нелл, С. Брю).

С9.4 Со­цио­ло­гия: Семья — это кри­сталл об­ще­ства» (Б. Гюго).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Луч­шие долж­ны пра­вить во всех го­су­дар­ствах и при всех ре­жи­мах. Вся­кий режим плох, если при нем пра­вят худ­шие» (И. А. Ильин).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «За­ко­но­да­тель дол­жен мыс­лить, как фи­ло­соф, а го­во­рить, как кре­стья­нин» (Г. Ел­ли­нек).

За­да­ние 29 № 888
24

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ни один сосуд не вме­ща­ет боль­ше сво­е­го объ­е­ма, кроме со­су­да зна­ний — он по­сто­ян­но рас­ши­ря­ет­ся» (араб­ская по­сло­ви­ца).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Рас­шиф­ро­вать че­ло­ве­ка, зна­чит, в сущ­но­сти, по­пы­тать­ся узнать, как об­ра­зо­вал­ся мир и как он дол­жен про­дол­жать об­ра­зо­вы­вать­ся» (П. Тейяр де Шар­ден).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Бед­ня­ки пла­тят до­ро­же всего» (У. Зы­бу­ра).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Че­ло­век... очень рано об­ре­та­ет чув­ство спра­вед­ли­во­сти, но очень позд­но или во­об­ще не об­ре­та­ет по­ня­тия спра­вед­ли­во­сти» (И. Кант).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­ка, по су­ще­ству, это власть: спо­соб­ность до­стичь же­ла­е­мо­го ре­зуль­та­та ка­ки­ми бы то ни было сред­ства­ми» (Э. Хей­вуд).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Че­ло­ве­ку, как су­ще­ству ду­хов­но­му, не­воз­мож­но жить на Земле вне права» (ИЛ.Ильин).

За­да­ние 29 № 962
25

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Толь­ко тот по­сти­гал ис­ти­ну, кто вни­ма­тель­но изу­чал при­ро­ду, людей и са­мо­го себя» (Н.И. Пи­ро­гов).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Роль — не лич­ность, а изоб­ра­же­ние, за ко­то­рым она скры­ва­ет­ся» (АН. Леон­тьев).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «Устой­чи­вость об­ще­ству при­да­ют или цепи или соб­ствен­ность» (Ф. Ис­кан­дер).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Под­чи­нив­шись за­ко­ну толпы, мы воз­вра­ща­ем­ся в ка­мен­ный век...» (С. Пар­кин­сон).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Меж­ду­на­род­ная по­ли­ти­ка, как и вся­кая дру­гая, есть борь­ба за власть» (Г.Мор­ген­тау).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Вник­ни­те в при­чи­ны вся­кой рас­пу­щен­но­сти и вы уви­ди­те, что она про­ис­те­ка­ет из без­на­ка­зан­но­сти» (Ш. Мон­те­с­кье).

За­да­ние 29 № 999
26

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив по­став­лен­ную ав­то­ром про­бле­му (за­тро­ну­тую тему); сфор­му­ли­руй­те свое от­но­ше­ние к по­зи­ции, за­ня­той ав­то­ром; обос­нуй­те это от­но­ше­ние.

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду раз­лич­ных ас­пек­тов под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Ин­фор­ма­ция без че­ло­ве­че­ско­го по­ни­ма­ния по­доб­на от­ве­ту без во­про­са — она ли­ше­на смыс­ла» (А. Мас­лоу).

С9.2 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Тот, кто об­ра­ща­ясь к ста­ро­му, спо­со­бен от­кры­вать новое, до­сто­ин быть учи­те­лем» (Кон­фу­ций).

С9.3 Эко­но­ми­ка: «На­ло­ги — это та цена, ко­то­рую мы пла­тим, чтобы жить в ци­ви­ли­зо­ван­ном об­ще­стве» (О.У. Холмс).

С9.4 Со­цио­ло­гия: «Одна и та же со­ци­аль­ная роль по-раз­но­му пе­ре­жи­ва­ет­ся, оце­ни­ва­ет­ся и ре­а­ли­зу­ет­ся раз­ны­ми лю­дь­ми» (И.С. Кон).

С9.5 По­ли­то­ло­гия: «Нет че­ло­ве­че­ской души, ко­то­рая вы­дер­жит ис­ку­ше­ние вла­стью» (Пла­тон).

С9.6 Пра­во­ве­де­ние: «Кто за­щи­ща­ет свое право, тот за­щи­ща­ет право во­об­ще» (Р. Иеринг).

За­да­ние 29 № 1036
27

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Че­ло­век может быть опре­делён как жи­вот­ное сты­дя­ще­е­ся» (В.С.Со­ловьёв).

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Цены и дру­гие ин­стру­мен­ты рынка ре­гу­ли­ру­ют рас­пре­де­ле­ние ред­ких ре­сур­сов в об­ще­стве, огра­ни­чи­вая тем самым же­ла­ния участ­ни­ков, ко­ор­ди­ни­руя их дей­ствия» (Г.С.Бек­кер).

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Мар­ги­наль­ность − это ре­зуль­тат кон­флик­та с об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми» (А.Фардж).

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Самая гу­би­тель­ная ошиб­ка, ко­то­рая когда-либо была сде­ла­на в мире, — это от­де­ле­ние по­ли­ти­че­ской науки от нрав­ствен­ной» (П.Шелли).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Если закон не встре­ча­ет ува­же­ния в гла­зах блю­сти­те­лей оного, то он не имеет свя­то­сти в гла­зах на­ро­да» (А.С.Пуш­кин).

За­да­ние 29 № 4860


Источник: МИОО: Тре­ни­ро­воч­ная работа по об­ще­ст­во­зна­нию 31.01.2014 ва­ри­ант ОБ10701.
28

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Труд осво­бож­да­ет нас от трёх ве­ли­ких зол: скуки, по­ро­ка и нужды». (Воль­тер)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Зо­ло­той дождь раз­мо­ет все гра­ни­цы». (Т. Кар­лейль)

С9.3 Со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Не­ко­то­рые не­пи­сан­ные за­ко­ны твёрже всех пи­сан­ных». (Се­не­ка)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Пар­тия есть ор­га­ни­зо­ван­ное об­ще­ствен­ное мне­ние». (Б. Диз­ра­эли)

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Щадя пре­ступ­ни­ков, вре­дят чест­ным людям». (Се­не­ка)

За­да­ние 29 № 4897


Источник: МИОО: Тре­ни­ро­воч­ная работа по об­ще­ст­во­зна­нию 31.01.2014 ва­ри­ант ОБ10702.
29

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Про­гресс ци­ви­ли­за­ции нель­зя от­ри­цать: в каж­дой новой войне нас уби­ва­ют по­но­во­му» (Уилл Род­жерс).

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Кон­ку­рен­ция: жизнь тор­гов­ли и смерть тор­гов­цев» (Эл­берт Хаб­бард).

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Намёки да попрёки − се­мей­ные по­ро­ки» (рус­ская по­сло­ви­ца).

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Без­молв­ные граж­да­не — это иде­аль­ные под­дан­ные для ав­то­ри­тар­но­го пра­ви­те­ля и не­сча­стье для де­мо­кра­тии» (Ро­альд Даль).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Пусть на­ка­за­ние со­от­вет­ству­ет пре­ступ­ле­нию» (ла­тин­ское из­ре­че­ние).

За­да­ние 29 № 4950


Источник: МИОО: Ди­а­гно­сти­че­ская работа по об­ще­ст­во­зна­нию 08.04.2014 ва­ри­ант ОБ11001.
Показать пояснение

30

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Все знают, что это не­воз­мож­но. Но вот при­хо­дит не­веж­да, ко­то­ро­му это не­из­вест­но —  он-то и де­ла­ет от­кры­тие» (А. Эйн­штейн).

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Эко­но­ми­че­ская про­бле­ма: как у всех от­нять, чтобы каж­до­му при­ба­вить» (Х. Ягод­зинь­ский).

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Ува­жай­те в себе и дру­гих людях че­ло­ве­че­скую лич­ность» (Д. Пи­са­рев).

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Наи­луч­шая кон­сти­ту­ция для на­ро­да есть та, к ко­то­рой он при­вык» (И.Бен­там).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Сво­бо­да — это за­ви­си­мость от за­ко­нов» (Ци­це­рон).

За­да­ние 29 № 4987


Источник: МИОО: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 08.04.2014 ва­ри­ант ОБ11002.
31

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «У ис­кус­ства есть враг, имя ко­то­ро­му — не­ве­же­ство» (Д. Кен­не­ди).

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Кон­ку­рен­ция — един­ствен­ный метод вза­им­ной ко­ор­ди­на­ции наших ин­ди­ви­ду­аль­ных дей­ствий без при­нуж­де­ния или про­из­воль­но­го вме­ша­тель­ства со сто­ро­ны вла­стей» (Ф. Хайек).

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: « Не­ра­вен­ство — такой же хо­ро­ший закон при­ро­ды, как и вся­кий дру­гой» (И. Шерр).

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Пар­тия есть ор­га­ни­зо­ван­ное об­ще­ствен­ное мне­ние» (Б. Диз­ра­эли).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «За­ко­ны обя­за­ны своей силой нра­вам» (К. Гель­ве­ций).

За­да­ние 29 № 5024


Источник: МИОО: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 23.12.2013 ва­ри­ант ОБ10601.
32

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Лич­ность — это че­ло­век как но­си­тель со­зна­ния» (К.К. Пла­то­нов).

С9.2 Эко­но­ми­ка: «На­ло­ги — это день­ги, взи­ма­е­мые вла­стью с части об­ще­ства в ин­те­ре­сах це­ло­го» (С. Джон­сон).

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Семья яв­ля­ет­ся пер­вич­ным лоном че­ло­ве­че­ской куль­ту­ры» (И. Ильин).

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Силой удер­жи­ва­ет­ся пра­ви­тель­ство, уста­нов­лен­ное силой» (П. Голь­бах).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Судья — это го­во­ря­щий закон, а закон — это немой судья» (Ци­це­рон).

За­да­ние 29 № 5061


Источник: МИОО: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 23.12.2013 ва­ри­ант ОБ10602.
33

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Все наши тео­рии — это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Спрос и пред­ло­же­ние — это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «"Раз­де­ляй и власт­вуй" — муд­рое пра­ви­ло, но "объ­еди­няй и на­прав­ляй" ещё лучше». (И. В. Гёте)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)

За­да­ние 29 № 5535


Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная версия ЕГЭ—2015 по обществознанию.
34

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также

факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Жизнь имеет толь­ко тот смысл, ко­то­рый мы ей придаём». (Т. Уайл­дер)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Надо, чтобы сами усло­вия труда, а не управ­ля­ю­щие и ру­ко­во­ди­те­ли за­став­ля­ли людей

ра­бо­тать». (Р. Ха­си­мо­то)

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Кто в уче­ни­ках не бывал, тот учи­те­лем не будет». (Бо­эций)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Со­вре­мен­ная по­ли­ти­ка пред­став­ля­ет собой борь­бу не между лю­дь­ми, а между об­ще­ствен­ны­ми си­ла­ми». (Г. Адаме)

С9.5 Пра­во­ве­де­ние : «Воз­мож­ность украсть создаёт вора». (Ф. Бэкон)

За­да­ние 29 № 5729


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 08.12.2014 Ва­ри­ант ОБ10101.
35

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также

факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Тот, кто не смот­рит вперёд, ока­зы­ва­ет­ся по­за­ди». (Д. Гер­берт)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Труд есть мера сто­и­мо­сти то­ва­ров...» (Ф. Эн­гельс)

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Сво­бо­да – это выс­шее нрав­ствен­ное со­сто­я­ние че­ло­ве­ка, когда огра­ни­че­ния не­об­хо­ди­мы как про­яв­ле­ния этой же нрав­ствен­но­сти, т. е. ра­зум­но­го са­мо­ува­же­ния и ува­же­ния ближ­не­го». (Ю. Бон­да­рев)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Какое пра­ви­тель­ство лучше? То, ко­то­рое учит нас управ­лять собою». (И. Гёте).

С9.5 Пра­во­ве­де­ние : «Закон дол­жен быть строг, а люди – снис­хо­ди­тель­ны». (Л. Во­ве­нарг)

За­да­ние 29 № 5765


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 08.12.2014 Ва­ри­ант ОБ10102.
36

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также

факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Зна­ние – со­кро­вищ­ни­ца, но ключ к ней – прак­ти­ка». (Т. Фул­лер)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Зна­че­ние не­про­из­вод­ствен­ных ак­ти­вов се­год­ня растёт. Идеи, люди, груп­по­вая ра­бо­та,

ком­му­ни­ка­ции, эн­ту­зи­азм и, на­ко­нец, зна­ния». (А.М. Веб­бер)

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «В душе каж­до­го че­ло­ве­ка на­хо­дит­ся ми­ни­а­тюр­ный порт­рет его на­ро­да». (Г. Фрей­таг)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «Граж­да­нин, име­ю­щий долю вла­сти, дол­жен дей­ство­вать не для лич­ных выгод, а для об­ще­го блага». (Б.Н. Чи­че­рин)

С9.5 Пра­во­ве­де­ние : «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих

со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А.Ф. Кони)

За­да­ние 29 № 5848


Источник: СтатГрад: Диагностическая ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 19.01.2015 Ва­ри­ант ОБ10701.
37

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также

факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт.

 

С9.1 Фи­ло­со­фия: «Рас­ши­рять свои зна­ния можно толь­ко тогда, когда смот­ришь прямо в глаза сво­е­му не­зна­нию». (К.Д. Ушин­ский)

С9.2 Эко­но­ми­ка: «Ин­ди­ви­ду­ум, дви­жи­мый толь­ко жаж­дой денег, явно болен. То же, я по­ла­гаю, можно ска­зать о ком­па­нии, един­ствен­ная цель ко­то­рой – при­быль». (Р. Хэйан)

С9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Наши со­ци­аль­ные роли опре­де­ля­ют­ся ожи­да­ни­я­ми дру­гих людей». (Н. Смел­зер)

С9.4 По­ли­то­ло­гия: «То­та­ли­та­ризм – образ прав­ле­ния, при ко­то­ром мо­раль вхо­дит в ком­пе­тен­цию вла­сти». (А.Н. Круг­лов)

С9.5 Пра­во­ве­де­ние : «Вре­ме­на ме­ня­ют­ся, и за­ко­ны ме­ня­ют­ся вме­сте с ними». (Ла­тин­ское юри­ди­че­ское из­ре­че­ние)

За­да­ние 29 № 5914


Источник: СтатГрад: Диагностическая ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 19.01.2015 Ва­ри­ант ОБ10702.
38

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «То, что мы знаем, огра­ни­че­но, а то, чего мы не знаем, — бес­ко­неч­но». (П. Ла­плас)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Вы­ра­бот­ка бюд­же­та есть ис­кус­ство рав­но­мер­но­го рас­пре­де­ле­ния разо­ча­ро­ва­ний». (М. Станс)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Даже в про­цве­та­ю­щем об­ще­стве не­рав­ное по­ло­же­ние людей остаётся не­пре­хо­дя­щим яв­ле­ни­ем». (Р. Да­рен­дорф)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Власть может пе­ре­хо­дить от од­но­го мень­шин­ства к дру­го­му, но ни­ко­гда к боль­шин­ству». (Г. Моска)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Мы можем стать сво­бод­ны­ми толь­ко тогда, когда ста­нем ра­ба­ми за­ко­на». (Ци­це­рон)

За­да­ние 29 № 6150


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та 19.02.2015 Ва­ри­ант ОБ10401.
39

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Ис­ти­на – дочь вре­ме­ни» (Ци­це­рон)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Биз­нес – это со­че­та­ние войны и спор­та». (А. Моруа)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Мо­ло­дость – это время для усво­е­ния муд­ро­сти, ста­рость — время для её при­ме­не­ния». (Ж. Ж. Руссо)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «В граж­дан­ском об­ще­стве на­хо­дит­ся глав­ный центр че­ло­ве­че­ской сво­бо­ды». (Б. Н. Чи­че­рин)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Когда го­су­дарь по­ви­ну­ет­ся за­ко­ну, тогда не дерзнёт никто про­ти­вить­ся оному». (Пётр Пер­вый)

За­да­ние 29 № 6186


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та 19.02.2015 Ва­ри­ант ОБ10402.
40

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Про­гресс тех­но­ло­гии ода­ря­ет нас всё более со­вер­шен­ны­ми сред­ства­ми для дви­же­ния вспять». (О. Хакс­ли)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Самый бед­ный — это тот, кто не умеет поль­зо­вать­ся тем, чем рас­по­ла­га­ет». (П. Бауст)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Воз­мож­но, ра­вен­ство – это право, но ни­ка­кая сила на земле не сде­ла­ет его фак­том». (О. де Баль­зак)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Луч­шие долж­ны пра­вить во всех го­су­дар­ствах и при всех ре­жи­мах. Вся­кий режим плох, если в нём пра­вят худ­шие». (И. А. Ильин)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Чтобы сде­лать из людей хо­ро­ших граж­дан, им сле­ду­ет дать воз­мож­ность про­явить свои права граж­дан и ис­пол­нять свои обя­зан­но­сти граж­дан». (С. Смайлс)

За­да­ние 29 № 6222


Источник: СтатГрад: Диагностическая ра­бо­та 19.03.2015 Ва­ри­ант ОБ10901.
41

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Об­ще­ство — свод кам­ней, ко­то­рый об­ру­шил­ся бы, если бы один не под­дер­жи­вал дру­го­го». (Се­не­ка)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Цель денег — не празд­ность, а умно­же­ние средств для по­лез­но­го слу­же­ния». (Г. Форд)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Семья — это кри­сталл об­ще­ства». (В. Гюго)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Пар­тия есть ор­га­ни­зо­ван­ное об­ще­ствен­ное мне­ние». (Б. Диз­ра­эли)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Там, где гос­под­ству­ют же­сто­кие за­ко­ны, люди тос­ку­ют по без­за­ко­нию». (Н. Лец)

За­да­ние 29 № 6258


Источник: СтатГрад: Ди­а­гно­сти­че­ская ра­бо­та 19.03.2015 Ва­ри­ант ОБ10902.
42

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «…без пол­но­цен­но­го усво­е­ния тра­ди­ци­он­ной гра­мот­но­сти ком­пью­тер­ная гра­мот­ность не может быть ис­поль­зо­ва­на во всех своих воз­мож­но­стях, че­ло­век пре­вра­ща­ет­ся в ком­пью­тер». (И. А. Не­го­да­ев)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Ре­кла­ма – цен­ный эко­но­ми­че­ский фак­тор, по­то­му что это самый дешёвый спо­соб про­да­жи то­ва­ров, осо­бен­но когда по­след­ние бес­по­лез­ны». (С. Левис)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Зна­ния, пред­став­ле­ния о себе на­кап­ли­ва­ют­ся уже в ран­нем дет­стве… Дру­гое дело – са­мо­со­зна­ние, осо­зна­ние сво­е­го "я". Оно есть ре­зуль­тат, про­дукт ста­нов­ле­ния че­ло­ве­ка как лич­но­сти». (А. Н. Леон­тьев)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Де­мо­кра­тия озна­ча­ет воз­мож­но пол­ную сво­бо­ду лич­но­сти, сво­бо­ду её ис­ка­ний, сво­бо­ду со­стя­за­ния мне­ний и си­стем». (П. И. Нов­го­род­цев)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Ра­вен­ство прав не в том, что все ими поль­зу­ют­ся, а в том, что они всем предо­став­ля­ют­ся». (Се­не­ка)

За­да­ние 29 № 6294


Источник: ЕГЭ 22.04.2015. До­сроч­ная волна.
43

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Куль­ту­ра, пре­жде всего, при­род­ный фе­но­мен, хотя бы по­то­му, что её тво­рец – че­ло­век – био­ло­ги­че­ское со­зда­ние». (П. С. Гу­ре­вич)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Глав­ная со­ци­аль­ная от­вет­ствен­ность биз­не­са со­сто­ит в том, чтобы не со­дей­ство­вать росту ни­ще­ты и без­ра­бо­ти­цы». (Б. С. Ера­сов)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век может об­ре­сти себя, прий­ти к зна­нию своей ин­ди­ви­ду­аль­но­сти ис­клю­чи­тель­но через по­сред­ни­ка – со­ци­аль­ную жизнь». (Э. Кас­си­рер)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Граж­да­нин, име­ю­щий долю вла­сти, дол­жен дей­ство­вать не для лич­ных выгод, а для об­ще­го блага». (Б. Н. Чи­че­рин)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Легче со­зда­вать за­ко­ны, чем сле­до­вать им». (На­по­ле­он Бо­на­парт)

За­да­ние 29 № 6330


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по обществознанию 30.04.2015 Ва­ри­ант ОБ11001.
44

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

36.1 Фи­ло­со­фия: «Если мы хотим идти вперёд, то одна нога долж­на оста­вать­ся на месте, в то время как дру­гая де­ла­ет сле­ду­ю­щий шаг. Это – пер­вый закон вся­ко­го про­грес­са…» (Й. Этвеш)

36.2 Эко­но­ми­ка: «Во­про­сы: что? как? и для кого? про­из­во­дить не со­став­ля­ли бы про­бле­мы, если бы ре­сур­сы не были огра­ни­че­ны». (П. Са­му­эль­сон)

36.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «То, что на­зы­ва­ют об­ще­ствен­ным мне­ни­ем, ско­рее

за­слу­жи­ва­ет имя об­ще­ствен­ных чувств». (Б. Диз­ра­эли)

36.4 По­ли­то­ло­гия: «Элита долж­на быть, с одной сто­ро­ны, от­но­си­тель­но за­мкну­той, но с дру­гой – быть спо­соб­ной вклю­чать в свой со­став наи­бо­лее вы­да­ю­щих­ся пред­ста­ви­те­лей не-элиты». (Й. Шум­пе­тер)

36.5 Пра­во­ве­де­ние: «Не­воз­мож­но сту­пить ни шагу по этой земле без того, чтобы не со­при­кос­нуть­ся с от­вет­ствен­но­стью и дол­гом, ко­то­рый не­об­хо­ди­мо ис­пол­нить». (Т. Кар­лейль)

За­да­ние 29 № 6366


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 30.04.2015 Ва­ри­ант ОБ11002.
45

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «На­уч­ная ги­по­те­за все­гда вы­хо­дит за пре­де­лы фак­тов, по­слу­жив­ших ос­но­вой для её по­стро­е­ния». (В. И. Вер­над­ский)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Пла­но­вая эко­но­ми­ка учи­ты­ва­ет в своих пла­нах все, кроме эко­но­ми­ки». (Кэри Ма­ку­и­льямз)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Мак­си­маль­но адек­ват­ное от­но­ше­ние к себе – выс­ший уро­вень са­мо­оцен­ки». (А. Спир­кин)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­че­ская пар­тия – это союз людей, ко­то­рые со­еди­ни­лись для того, чтобы до­бить­ся нуж­ных им всем за­ко­нов». (И. Ильин)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Лич­ная сво­бо­да есть пер­вое и важ­ней­шее право каж­до­го граж­да­ни­на и свя­щен­ней­шая обя­зан­ность каж­до­го пра­ви­тель­ства. На ней ос­но­ва­но всё со­ору­же­ние го­су­дар­ствен­но­го зда­ния, и без неё нет ни спо­кой­ствия, ни бла­го­ден­ствия». (П. Пе­стель)

За­да­ние 29 № 8241


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 16.12.2015 Ва­ри­ант ОБ10203.
46

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Важно не то, что сде­ла­ли из меня, а то, что я сам сде­лал из того, что сде­ла­ли из меня». (Ж.П. Сартр)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Встарь бо­га­тей­ши­ми стра­на­ми были те, при­ро­да ко­то­рых была наи­бо­лее обиль­на; ныне же бо­га­тей­шие стра­ны те, в ко­то­рых че­ло­век наи­бо­лее де­я­те­лен». (Генри Томас Бокль)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Со­гла­ше­ния пре­дот­вра­ща­ют кон­флик­ты. (Х. Мак­кей)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Ни­ко­гда столь­ко не лгут, как во время войны, после охоты и до вы­бо­ров». (О. Бисмарк)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Ос­но­вы каж­до­го го­су­дар­ства и фун­да­мент любой стра­ны по­ко­ят­ся на спра­вед­ли­во­сти и пра­во­су­дии». (Ас-Са­ма­ра­кан­ди)

За­да­ние 29 № 8270


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 16.12.2015 Ва­ри­ант ОБ10204.
47

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Ре­во­лю­ции ни­ко­гда не об­лег­ча­ли бремя ти­ра­нии; они лишь пе­ре­кла­ды­ва­ли это бремя с од­но­го плеча на дру­гое.». (Б. Шоу)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Вся­кий раз, когда вы эко­но­ми­те 5 шил­лин­гов, Вы ли­ша­е­те од­но­го че­ло­ве­ка его днев­но­го за­ра­бот­ка.». (Д. М. Кейнс)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Мо­ло­дость – за сво­бо­ду и ре­фор­мы, зре­лость – за ра­зум­ный ком­про­мисс, ста­рость – за ста­биль­ность и покой». (У. Чер­чилль)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «В по­ли­ти­ке ни­че­го не про­ис­хо­дит слу­чай­но. Если что-то слу­чи­лось, то так было за­ду­ма­но.». (Ф. Д. Ру­звельт)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Право – это ис­кус­ство добра и спра­вед­ли­во­сти.». (Ла­тин­ское из­ре­че­ние)

За­да­ние 29 № 8473


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 04.02.2016 Ва­ри­ант ОБ10303.
48

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Где бы ни был на­ру­шен мир, мир по­всю­ду

ока­зы­ва­ет­ся под угро­зой.». (Ф. Д. Ру­звельт)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Вся­кий рас­то­чи­тель − враг об­ще­ства, вся­кий

бе­реж­ли­вый че­ло­век − бла­го­де­тель.». (А. Смит)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Отец есть тот, кого брак ука­зы­ва­ет.». (Ла­тин­ское

из­ре­че­ние)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Пра­ви­тель­ство как огонь − опас­ный слуга

и чу­до­вищ­ный хо­зя­ин.». (Д. Ва­шинг­тон)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Го­раз­до лучше пре­ду­пре­ждать пре­ступ­ле­ния, не­же­ли их на­ка­зы­вать.». (Ека­те­ри­на II)

За­да­ние 29 № 8502


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 04.02.2016 Ва­ри­ант ОБ10304.
49

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Вся­кая наука есть пред­ви­де­ние». (Г. Спен­сер)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Бла­го­со­сто­я­ние го­су­дар­ства обес­пе­чи­ва­ют не те день­ги, ко­то­рые оно еже­год­но от­пус­ка­ет чи­нов­ни­кам, а те, что оно еже­год­но остав­ля­ет в кар­ма­нах граж­дан». (И. Этвеш)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Если нет цели, не де­ла­ешь ни­че­го; и не де­ла­ешь ни­че­го ве­ли­ко­го, если цель ни­чтож­на». (Д. Дидро)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Народ и власть долж­ны под­чи­нять­ся за­ко­ну». (Ари­сто­тель)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «За­щи­та дур­но­го де­я­ния хуже са­мо­го де­я­ния». (Б. Гра­си­ан)

За­да­ние 29 № 8531


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 24.03.2016 Ва­ри­ант ОБ10403.
50

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Будь­те вни­ма­тель­ны к своим мыс­лям – они на­ча­ло по­ступ­ков». (Лао-Цзы)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Ре­аль­ная цен­ность – это вовсе не та цен­ность, ко­то­рой об­ла­да­ет сам по себе твой товар или услу­га, а цен­ность, ко­то­рой он наделён в со­зна­нии кли­ен­та». (Б. Бишоп)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Со­ци­аль­ный ста­тус ро­ди­те­лей че­ло­ве­ка обыч­но ока­зы­ва­ет не­боль­шое не­по­сред­ствен­ное воз­дей­ствие на его про­фес­си­о­наль­ные до­сти­же­ния». (П. Блау)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Сущ­ность де­мо­кра­тии – не в на­род­ном про­из­во­ле, а в праве на­ро­да уста­нав­ли­вать через своих из­бран­ни­ков ра­зум­ное за­ко­но­да­тель­ство». (Со­крат)

29.5 Пра­во­ве­де­ние:«Су­деб­ное ре­ше­ние долж­но при­ни­мать­ся за ис­ти­ну». (Ла­тин­ское юри­ди­че­ское из­ре­че­ние)

За­да­ние 29 № 8560


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 24.03.2016 Ва­ри­ант ОБ10404.
51

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Ре­во­лю­ция – вар­вар­ская форма про­грес­са». (Ж. Жорес)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Биз­нес может зайти в тупик, если со­сре­до­то­чит­ся не на по­ку­па­те­лях, а на кон­ку­рен­тах». (Д. Безос)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Юность – ве­сен­нее время че­ло­ве­ка, в ко­то­рое за­се­ва­ют­ся се­ме­на на бу­ду­щие годы жизни». (Я. Княж­нин)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «По­ли­ти­че­ская куль­ту­ра – про­яв­ле­ние того, как люди вос­при­ни­ма­ют по­ли­ти­ку и как они ин­тер­пре­ти­ру­ют уви­ден­ное». (С. Верба)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Закон не может де­лать людей сво­бод­ны­ми: сами люди долж­ны де­лать закон сво­бод­ным». (Г. Торо)

За­да­ние 29 № 8602


Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 30.03.2016. До­сроч­ная волна
52

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Если под фи­ло­со­фи­ей по­ни­мать по­ис­ки зна­ния в его наи­бо­лее общей и наи­бо­лее ши­ро­кой форме, то её, оче­вид­но, можно счи­тать ма­те­рью всех на­уч­ных ис­ка­ний. Но верно и то, что раз­лич­ные от­рас­ли наук, в свою оче­редь, ока­зы­ва­ют силь­ное вли­я­ние на тех учёных, ко­то­рые ими за­ни­ма­ют­ся, и, кроме того, силь­но воз­дей­ству­ют на фи­ло­соф­ское мыш­ле­ние каж­до­го по­ко­ле­ния». (А. Эйн­штейн)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Сбе­речь свои день­ги стоит бόльших тру­дов, чем за­ра­бо­тать их». (М. Мон­тень)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Вся­кая со­ци­аль­ная док­три­на, пы­та­ю­ща­я­ся раз­ру­шить семью, не­год­на и, кроме того, не­при­ме­ни­ма. Семья – это кри­сталл об­ще­ства». (В. Гюго)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Без­молв­ные граж­да­не – это иде­аль­ные под­дан­ные для ав­то­ри­тар­но­го пра­ви­те­ля не­сча­стье для де­мо­кра­тии». (Р. Даль)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Стро­ить право не зна­чит при­ду­мы­вать новые за­ко­ны и по­дав­лять бес­по­ряд­ки; но зна­чит вос­пи­ты­вать вер­ное и всё более углуб­ля­ю­ще­е­ся и креп­ну­щее пра­во­со­зна­ние». (И. Ильин)

За­да­ние 29 № 8631


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 11.04.2016 Ва­ри­ант ОБ10503.
53

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Стро­го го­во­ря, фи­ло­со­фия есть сред­нее между на­у­кой и ис­кус­ством или нечто со­еди­ня­ю­щее их». (А. Шо­пен­гау­эр)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Эко­но­ми­ка есть ис­кус­ство удо­вле­тво­рять без­гра­нич­ные по­треб­но­сти при по­мо­щи огра­ни­чен­ных ре­сур­сов». (Л. Питер)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Со­ци­аль­ные про­бле­мы от­но­сят­ся не к объ­ек­тив­ным об­ла­стям, на ко­то­рые они лишь ука­зы­ва­ют, а к про­цес­су их рас­смот­ре­ния и опре­де­ле­ния в об­ще­стве. Со­ци­аль­ная про­бле­ма не су­ще­ству­ет для об­ще­ства до тех пор, пока об­ще­ство не при­зна­ет, что она су­ще­ству­ет». (Г. Блу­мер)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Когда вла­сти не­об­хо­ди­мо при­ме­нить силу для до­сти­же­ния по­ви­но­ве­ния, это зна­чит, что её ос­но­ва­ния по­шат­ну­лись». (М. Дю­вер­же)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Сущ­ность права со­сто­ит в рав­но­ве­сии двух нрав­ствен­ных ин­те­ре­сов: лич­ной сво­бо­ды и об­ще­го блага». (В. С. Со­ловьёв)

За­да­ние 29 № 8660


Источник: СтатГрад: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та по об­ще­ст­во­зна­нию 11.04.2016 Ва­ри­ант ОБ10504.
54

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Де­я­тель­ность че­ло­ве­ка не дана при­ро­дой все­це­ло, хотя и свя­за­на с тем, что при­ро­да дает сама по себе» (П. С. Гу­ре­вич).

C9.2 Эко­но­ми­ка: «Важно раз­ра­ба­ты­вать раз­ные тех­но­ло­гии, чтобы эко­но­ми­ка не силь­но за­ви­се­ла от нефти, и за­ни­мать­ся эко­ло­ги­ей». (С. М. Брин)

C9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Об­ще­ствен­ная цен­ность лич­но­сти во мно­гом опре­де­ля­ет­ся тем, какие по­треб­но­сти у нее пре­об­ла­да­ют.» (Я. Л. Ко­ло­мин­ский)

C9.4 По­ли­то­ло­гия: «Вы­бо­ры пред­по­ла­га­ют право сме­щать пра­ви­тель­ства, не при­ме­няя на­си­лия». (К. По­ппер)

C9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Мы долж­ны быть ра­ба­ми за­ко­на, чтобы стать сво­бод­ны­ми». (Ци­це­рон)

За­да­ние 29 № 8691


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 74. (Часть С)
55

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Де­я­тель­ность че­ло­ве­ка не дана при­ро­дой все­це­ло, хотя и свя­за­на с тем, что при­ро­да дает сама по себе» (П. С. Гу­ре­вич).

C9.2 Эко­но­ми­ка: «Важно раз­ра­ба­ты­вать раз­ные тех­но­ло­гии, чтобы эко­но­ми­ка не силь­но за­ви­се­ла от нефти, и за­ни­мать­ся эко­ло­ги­ей». (С. М. Брин)

C9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Об­ще­ствен­ная цен­ность лич­но­сти во мно­гом опре­де­ля­ет­ся тем, какие по­треб­но­сти у нее пре­об­ла­да­ют.» (Я. Л. Ко­ло­мин­ский)

C9.4 По­ли­то­ло­гия: «Вы­бо­ры пред­по­ла­га­ют право сме­щать пра­ви­тель­ства, не при­ме­няя на­си­лия». (К. По­ппер)

C9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Не вы­но­си при­го­во­ра, не вы­слу­шав обе сто­ро­ны». (Солон)

За­да­ние 29 № 8700


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 39. (Часть С)
56

Эссе, раз­дел фи­ло­со­фия: «Ви­деть и чув­ство­вать — это быть; раз­мыш­лять — это жить». (У. Шекс­пир)

За­да­ние 29 № 8709


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 50. (Часть С)
57

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

C9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Про­щая слиш­ком много ви­но­ва­то­му, со­вер­ша­ешь не­спра­вед­ли­вость по от­но­ше­нию к не­ви­нов­но­му». (Б. Ка­сти­льо­не)

За­да­ние 29 № 8718


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 40. (Часть С)
58

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

29.1 Фи­ло­со­фия: «Наука — живой ор­га­низм, ко­то­рым раз­ви­ва­ет­ся ис­ти­на» (А. И. Гер­цен).

 

C9.2 Эко­но­ми­ка: «Важно раз­ра­ба­ты­вать раз­ные тех­но­ло­гии, чтобы эко­но­ми­ка не силь­но за­ви­се­ла от нефти, и за­ни­мать­ся эко­ло­ги­ей». (С. М. Брин)

C9.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Об­ще­ствен­ная цен­ность лич­но­сти во мно­гом опре­де­ля­ет­ся тем, какие по­треб­но­сти у нее пре­об­ла­да­ют.» (Я. Л. Ко­ло­мин­ский)

C9.4 По­ли­то­ло­гия: «Вы­бо­ры пред­по­ла­га­ют право сме­щать пра­ви­тель­ства, не при­ме­няя на­си­лия». (К. По­ппер)

C9.5 Пра­во­ве­де­ние: «Мы долж­ны быть ра­ба­ми за­ко­на, чтобы стать сво­бод­ны­ми». (Ци­це­рон)

За­да­ние 29 № 8727


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 76. (Часть С)
59

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

C9.2 Эко­но­ми­ка: «Дей­стви­тель­ны­ми хо­зя­е­ва­ми ры­ноч­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ют­ся по­тре­би­те­ли». (Л. Мизес)

 

 

За­да­ние 29 № 8736


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 61. (Часть С)
60

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

За­да­ние 29 № 8745


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 71. (Часть С)
61

При­мер­ная ци­та­та: то­та­ли­та­ризм — такой по­ли­ти­че­ский режим, при ко­то­ром мо­раль вхо­дит в ком­пе­тен­цию вла­сти

За­да­ние 29 № 8758


Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Ва­ри­ант 47. (Часть С)
62

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Об­ра­зо­ва­ние - это долг, ко­то­рый на­сто­я­щее по­ко­ле­ние долж­но упла­тить бу­ду­ще­му». (Д. Пи­бо­ди)

2) Эко­но­ми­ка. «Если все ду­ма­ют, что цены под­ни­мут­ся, цены под­ни­мут­ся». (Пер­вый ин­фля­ци­он­ный закон)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «На­ря­ду с за­ко­на­ми го­су­дар­ствен­ны­ми есть ещё за­ко­ны со­ве­сти, вос­пол­ня­ю­щие упу­ще­ния за­ко­но­да­тель­ства». (Г. Фил­динг)

4) По­ли­то­ло­гия «По­ли­ти­ка - это ис­кус­ство ба­лан­си­ро­ва­ния между теми, кто хочет в неё войти, и теми, кто не хочет из неё выйти». (Ж. Бур­бон-Бюссе)

5) Пра­во­ве­де­ние «От пра­во­су­дия за­ви­сит об­ще­ствен­ный по­ря­док. По­это­му по праву место судей — в пер­вом ряду об­ще­ствен­ной иерар­хии. По­это­му ни­ка­кие по­че­сти и знаки ува­же­ния не могут счи­тать­ся для них чрез­мер­ны­ми». (На­по­ле­он Бо­на­парт)

За­да­ние 29 № 8918


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 1.
63

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл B форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (B ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Каж­дое ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние при­над­ле­жит сво­е­му вре­ме­ни, сво­е­му на­ро­ду, своей среде». (Г. Ге­гель)

2) Эко­но­ми­ка. «Пока вы не по­ня­ли по­тре­би­те­ля, вы не смо­же­те по­нять cyще­ства де­я­тель­но­сти ва­ше­го пред­при­я­тия». (Т. Пи­терс, Р. Уо­тер­мен)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Че­ло­век со­здан, чтобы жить в об­ще­стве; раз­лу­чи­те его с ним, изо­ли­руй­те его —  мысли его спу­та­ют­ся, ха­рак­тер оже­сто­чит­ся пси­хо­ло­гия , сотни не­ле­пых стра­стей за­ро­дят­ся в его душе, су­ма­сброд­ные идеи пу­стят рост­ки в его мозгу, как дикий тер­нов­ник среди пу­сты­ря». (Д. Дидро)

4) По­ли­то­ло­гия. «Тот, кто не знает гра­ниц своим же­ла­ни­ям, ни­ко­гда не ста­нет хо­ро­шим граж­да­ни­ном». (B.A.Су­хом­лин­ский)

5) Пра­во­ве­де­ние. «На­сле­ду­ю­щий по­че­сти на­сле­ду­ет и бремя». (Павел)

За­да­ние 29 № 8947


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 2.
64

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. « Труд­но по­нять, каким дру­гим путём можно прий­ти к ис­ти­не и овла­деть ею, если не ко­пать и не разыс­ки­вать её как зо­ло­то и скры­тый клад». (Джон Локк)

2) Эко­но­ми­ка. «Удач­ли­вый бан­кир в сред­нем менее умён и даль­но­зо­рок, чем удач­ли­вый пред­при­ни­ма­тель, и всё-таки бан­кир прак­ти­че­ски гос­под­ству­ет B об­ще­стве над пред­при­ни­ма­те­лем по­сред­ством гос­под­ства над кре­ди­том». (Г. Форд)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «В ос­но­ве всех хо­ро­ших манер лежит одна за­бо­та - за­бо­та о том, чтобы че­ло­век не мешал че­ло­ве­ку, чтобы все вме­сте чув­ство­ва­ли бы себя хо­ро­шо». (Д. С. Лихачёв)

4) По­ли­то­ло­гия. «Вы­би­рать себе пра­ви­тель­ство впра­ве лишь тот народ, ко­то­рый по­сто­ян­но на­хо­дит­ся в курсе про­ис­хо­дя­ще­го». (Т. Джеф­фер­сон)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Ве­ли­кое дело за­ко­но­да­тель­ства со­сто­ит в том, чтобы со­зда­вать об­ще­ствен­ное благо из наи­боль­ше­го числа част­ных ин­те­ре­сов». (П. Буаст)

За­да­ние 29 № 8976


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 3.
65

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Че­ло­век в мире, но че­ло­век так же сло­жен, как мир. Мир — в че­ло­ве­ке, но и мир так же сло­жен, как и че­ло­век». (П. Фло­рен­ский)

2) Эко­но­ми­ка. «Ме­ня­ют­ся рынки, ме­ня­ют­ся вкусы. По­это­му и ком­па­нии и пред­при­ни­ма­те­ли в ры­ноч­ной кон­ку­рен­ции долж­ны ме­нять­ся тоже». (Э. Ванг)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Семья — это та пер­вич­ная среда, где че­ло­век дол­жен учить­ся тво­рить добро». (В. Су­хом­лин­ский)

4) По­ли­то­ло­гия. Оп­по­зи­ция со­вер­шен­но не­об­хо­ди­ма. Ис­тин­ный го­су­дар­ствен­ный муж, да и во­об­ще вся­кий ра­зум­ный че­ло­век, из­влечёт боль­ше поль­зы от об­ще­ния со сво­и­ми про­тив­ни­ка­ми, чем с са­мы­ми го­ря­чи­ми сто­рон­ни­ка­ми». (Б. Фран­клин)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Су­деб­ное ре­ше­ние при­ни­ма­ет­ся за ис­ти­ну». (По­ло­же­ние рим­ско­го права)

За­да­ние 29 № 9007


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 4.
66

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Ис­тин­ный по­ка­за­тель ци­ви­ли­за­ции — не уро­вень бо­гат­ства и об­ра­зо­ва­ния, не ве­ли­чи­на гор0дов‚ не оби­лие уро­жая, а облик че­ло­ве­ка, вос­пи­ты­ва­е­мо­го стра­ной». (Р. Эмер­сон)

2) Эко­но­ми­ка. «Не ра­бо­то­да­тель выдаёт зар­пла­ту, ра­бо­то­да­тель толь­ко рас­пре­де­ля­ет день­ги. Зар­пла­ту выдаёт кли­ент». (Г. Форд)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Как можно по­знать себя? Толь­ко путём дей­ствия, но ни­со­ци­аль­ная когда — путём со­зер­ца­ния. По­про­буй ис­пол­нять свой долг, пси­хо­ло­гия и тот­час по­зна­ешь себя». (И. Гёте)

4) По­ли­то­ло­гия. «В де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве без­обид­ный граж­да­нин ста­но­вит­ся опас­ным, как толь­ко пре­вра­ща­ет­ся в из­би­ра­те­ля или по­тре­би­те­ля». (В. Шве­бель)

5) Пра­во­ве­де­ние.«Судья — этo го­во­ря­щий закон, а закон — это немой судья».

За­да­ние 29 № 9036


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 5.
67

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Наука — это по­пыт­ка при­ве­сти ха­о­ти­че­ское мно­го­об­ра­зие на­ше­го чув­ствен­но­го опыта в со­от­вет­ствие с не­ко­то­рой еди­ной си­сте­мой мыш­ле­ния». (А. Эйн­штейн)

2) Эко­но­ми­ка. «Роль пра­ви­тель­ства (в сво­бод­ном об­ще­стве) — де­лать то, что рынок не может де­лать для себя сам, a имен­но, опре­де­лять, уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать пра­ви­ла игры». (М. Фрид­мен)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Че­ло­век при­над­ле­жит сво­е­му веку и своей расе даже тогда, когда бо­рет­ся про­тив сво­е­го века и своей расы». (Э. Ренан)

4) По­ли­то­ло­гия. «Нет та­ко­го де­мо­кра­тич­но­го об­ще­ства, в ко­то­ром бо­гат­ство не со­зда­ва­ло бы сво­е­го рода ари­сто­кра­тии». (Э. Буль­вер)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Закон — это союз про­свещённо­сти и силы: вто­рую в по­доб­ный союз при­вно­сит народ, первую — пра­ви­тель­ство». (А. Ри­ва­роль)

За­да­ние 29 № 9064


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 6.
68

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Не идти вперёд - зна­чит идти назад». (Ла­тин­ское из­ре­че­ние)

2) Эко­но­ми­ка. «Мар­ке­тинг со­сто­ит в том, чтобы рас­ска­зать людям (или рас­про­стра­нить среди людей) ис­то­рию о ваших пре­иму­ще­ствах, причём так, чтобы эти люди могли оце­нить такие пре­иму­ще­ства». (С. Годин)

3)Со­цио­ло­гия, «Мо­раль­ную силу не­воз­мож­но со­здать па­ра­гра­фа­ми за­ко­на». (К. Маркс)

4) По­ли­то­ло­гия. «В усло­ви­ях де­мо­кра­тии не­осве­домлённость од­но­го из­би­ра­те­ля может по­вре­дить всем осталь­ным». (Дж. Кен­не­ди)

5) Пра­во­ве­де­ние. В сущ­но­сти, на­зва­ние и образ прав­ле­ния не имеют ни­ка­кой важ­но­сти: если толь­ко пра­во­су­дие ока­зы­ва­ет­ся всем граж­да­нам, если они урав­не­ны в пра­вах, го­су­дар­ство управ­ля­ет­ся хо­ро­шо». (На­по­ле­он I Бо­на­парт)

За­да­ние 29 № 9095


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 7.
69

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Ра­бо­та как ничто дру­гое в жизни свя­зы­ва­ет ин­ди­ви­да с ре­аль­но­стью. В своей ра­бо­те он по мень­шей мере надёжно при­вя­зан к части ре­аль­но­сти, к че­ло­ве­че­ско­му об­ще­ству». (3. Фрейд)

2) Эко­но­ми­ка. «Вся­кая ком­мер­ция — это по­пыт­ка пред­ви­деть бу­ду­щее». (С. Бат­лер)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «В браке ни на ми­ну­ту не пре­кра­ща­ет­ся вза­им­ное вос­пи­та­ние и са­мо­вос­пи­та­ние». (В. Су­хом­лин­ский)

4) По­ли­то­ло­гия. «Пусть все­об­щее го­ло­со­ва­ние имеет свои тёмные сто­ро­ны, но всё-таки это един­ствен­ный спо­соб ра­зум­но­го прав­ле­ния, ибо пред­став­ля­ет собой мощь, пре­вос­хо­дя­щую гру­бую силу». (В. Гюго)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Есть две мир­ные формы на­си­лия: закон и при­ли­чия». (И. В. Гёте)

За­да­ние 29 № 9123


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 8.
70

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Не­объ­ят­ную сферу наук я себе пред­став­ляю как ши­ро­кое поле, одни части ко­то­ро­го темны, а дру­гие осве­ще­ны. Наши труды имеют своей целью или рас­ши­рить гра­ни­цы освещённых мест, или при­умно­жить на поле ис­точ­ни­ки света».(Д. Дидро)

2) Эко­но­ми­ка. «Выс­шее при­зва­ние ка­пи­та­ла не в том, чтобы де­лать день­ги, а в том, чтобы де­лать боль­ше денег ради улуч­ше­ния жизни». (Г. Форд)

3)Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «В каж­дом че­ло­ве­ке и его по­ступ­ках все­гда можно узнать caмого себя». (Л. Н. Тол­стой)

4) По­ли­то­ло­гия. «Де­мо­кра­тия тем лучше, чем пе­чаль­нее опыт граж­дан, стал­ки­ва­ю­щих­ся с ней». (В. Шве­бель)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Вво­дить за­ко­ны, про­ти­во­ре­ча­щие за­ко­нам при­ро­ды, — зна­чит по­рож­дать пре­ступ­ле­ния, чтобы потом их на­ка­зы­вать». (Т. Джеф­фер­сон)

За­да­ние 29 № 9151


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 9.
71

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Под­лин­ные бес­смерт­ные про­из­ве­де­ния ис­кус­ства оста­ют­ся до­ступ­ны­ми и до­став­ля­ют на­сла­жде­ние всем вре­ме­нам и на­ро­дам». (Г. Ге­гель)

2) Эко­но­ми­ка. «Эко­но­ми­че­ский кон­троль не­от­де­лим от кон­тро­ля над всей жиз­нью людей‚ ибо, кон­тро­ли­руя сред­ства, нель­зя не кон­тро­ли­ро­вать и цели». (Ф.А. фон Хайек)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «В каж­дом че­ло­ве­ке при­ро­да всхо­дит либо зла­ка­ми, либо сор­ной тра­вою; пусть же он свое­вре­мен­но по­ли­ва­ет пер­вое и ис­треб­ля­ет вто­рое». (Ф. Бэкон)

4) По­ли­то­ло­гия. «Оп­по­зи­ция — предо­хра­ни­тель­ный кла­пан, через ко­то­рый вы­хо­дит из­бы­ток на­род­ной силы и энер­гии, — кла­пан, ко­то­рый нель­зя за­крыть, не под­вер­га­ясь опас­но­сти взры­ва». (Б. Кон­стан)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Ра­вен­ство прав не в том, что все ими поль­зу­ют­ся, а в том, что они всем предо­став­ле­ны». (Се­не­ка)

За­да­ние 29 № 9179


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 10.
72

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Об­ще­ство — как воз­дух: оно не­об­хо­ди­мо для ды­ха­ния, но не­до­ста­точ­но для жизни». (Д. Сан­та­я­на)

2) Эко­но­ми­ка. «Каж­дый вечер 95 % всех ак­ти­вов моей ком­па­нии разъ­ез­жа­ют­ся на ма­ши­нах по домам. Моя за­да­ча — со­здать такие усло­вия труда, чтобы на сле­ду­ю­щее утро у всех этих людей воз­ник­ло же­ла­ние вер­нуть­ся об­рат­но. Кре­а­тив­ность, ко­то­рую они при­но­сят в ком­па­нию, создаёт кон­ку­рент­ное пре­иму­ще­ство». (Д. Гуд­найт)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «У вся­ко­го че­ло­ве­ка бы­ва­ет два вос­пи­та­ния: одно, ко­то­рое ему дают дру­гие, и дру­гое, более важ­ное, ко­то­рое он даёт себе сам». (Э. Гиб­бон)

4) По­ли­то­ло­гия. «Го­су­дар­ство де­ла­ет сла­бым не­до­ста­ток не в день­гах, а в людях и да­ро­ва­ни­ях». (Воль­тер)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Право долж­но быть глав­ным об­ра­зом при­спо­соб­ле­но к тому, что слу­ча­ет­ся часто и легко, а не весь­ма редко». (По­ло­же­ние рим­ско­го права)

 

За­да­ние 29 № 9235


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 11.
73

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Ис­кус­ство ни­ко­гда не об­ра­ща­ет­ся к толпе, к массе, оно го­во­рит от­дель­но­му че­ло­ве­ку, в глу­бо­ких и скрыт­ных тай­ни­ках его души». (М. Во­ло­шин)

2) Эко­но­ми­ка. «Эко­но­ми­ка есть ис­кус­ство удо­вле­тво­рять без­гра­нич­ные по­треб­но­сти при по­мо­щи огра­ни­чен­ных ре­сур­сов». (Л. Питер)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Нет ни­че­го опас­нее в об­ще­стве, чем че­ло­век без ха­рак­те­ра». (Ж. Д’Алам­бер)

4) По­ли­то­ло­гия. «За­ко­но­да­тель­ная власть — серд­це го­су­дар­ства, власть ис­пол­ни­тель­ная — его мозг». (Жан-Жак Руссо)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Закон на­прас­но су­ще­ству­ет для тех, у кого нет ни му­же­ства, ни средств за­щи­щать его». (Т. Ма­ко­лей)

За­да­ние 29 № 9300


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 30.
74

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Че­ло­ве­ка можно на­звать нрав­ствен­ным лишь тогда, когда жизнь для него на­столь­ко свя­щен­на, что он ценит жизнь рас­те­ний и жи­вот­ных на­рав­не с жиз­нью сво­е­го ближ­не­го, и когда он с го­тов­но­стью по­свя­ща­ет себя по­мо­щи всем живым су­ще­ствам, ко­то­рые в этой по­мо­щи нуж­да­ют­ся». (А. Швей­цер)

2) Эко­но­ми­ка. «Ве­ли­чай­ший про­гресс в раз­ви­тии про­из­во­ди­тель­ной силы труда и зна­чи­тель­ная доля ис­кус­ства, уме­ния и со­об­ра­зи­тель­но­сти, с каким он на­прав­ля­ет­ся и при­ла­га­ет­ся, яви­лись, по-ви­ди­мо­му, след­стви­ем раз­де­ле­ния труда». (A. Смит)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Че­ло­век может стать че­ло­ве­ком толь­ко путём вос­пи­та­ния. Он — то, что де­ла­ет из него вос­пи­та­ние». (И. Кант)

4) По­ли­то­ло­гия. «При но­во­вве­де­ни­ях и пе­ре­ме­нах в го­су­дар­стве пра­ви­те­ли обыч­но ду­ма­ют не столь­ко о не­об­хо­ди­мо­сти ре­форм, сколь­ко об Их свое­вре­мен­но­сти: бы­ва­ют об­сто­я­тель­ства, под­ска­зы­ва­ю­щие, что нель­зя слиш­ком раз­дра­жать народ; бы­ва­ют дру­гие, из коих ясно, что с ним можно не счи­тать­ся». (Ж. Лабрюй­ер)

5) Пра­во­ве­де­ние. «За­ко­но­да­тель­ство долж­но быть го­ло­сом ра­зу­ма, а судья го­ло­сом за­ко­на». (Пи­фа­гор)

За­да­ние 29 № 9412


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 12.
75

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Лишь в людях себя по­знать спо­со­бен че­ло­век». (И. Гёте)

2) Эко­но­ми­ка. «Цена - это то, что вы пла­ти­те. Сто­и­мость (цен­ность) — это то, что вы по­лу­ча­е­те». (У. Баф­фет)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Об­ще­ствен­ное мне­ние — это поток; даже и тогда, когда бы уда­лось нам от­ве­сти его те­че­ние, мы вы­нуж­де­ны за ним сле­до­вать». (П. Буаст)

4) По­ли­то­ло­гия. «Де­мо­кра­тия не может стать выше уров­ня того че­ло­ве­че­ско­го ма­те­ри­а­ла, из ко­то­ро­го со­став­ле­ны её из­би­ра­те­ли». (Дж. Б. Шоу)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Закон есть выс­шее про­яв­ле­ние че­ло­ве­че­ской муд­ро­сти, ис­поль­зу­ю­щее опыт людей на благо об­ще­ства». (С. Джон­сон)

За­да­ние 29 № 9440


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 29.
76

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Че­ло­век со­здан, чтобы жить в об­ще­стве». (Д. Дидро)

2) Эко­но­ми­ка. «Кон­ку­рен­ция — это цен­тра­ли­зо­ван­ное пла­ни­ро­ва­ние, осу­ществ­ля­е­мое мно­же­ством са­мо­сто­я­тель­ных ин­ди­ви­дов». (Ф. Хайек)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «На­ро­ды — это не окружённые сте­на­ми со­об­ще­ства, а гар­мо­нич­но со­гла­со­ван­ные между собой ас­со­ци­а­ции». (Д.С. Лихачёв)

4) По­ли­то­ло­гия. «O бу­ду­щем де­мо­кра­ти­че­ско­го об­ще­ства не нужно узна­вать по звёздам, его можно про­честь на лицах из­би­ра­те­лей». (В. Шве­бель)

5) Пра­во­ве­де­ние. Со­зна­ние права раз­ви­ва­ет со­зна­ние долга. Все­об­щий закон это сво­бо­да, кон­ча­ю­ща­я­ся там, где на­чи­на­ет­ся сво­бо­да дру­го­го». (В. Гюго)

За­да­ние 29 № 9468


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 28.
77

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Ре­ли­гия, Ис­кус­ство и Наука — это ветви од­но­го и того же де­ре­ва». (А. Эйн­штейн)

2) Эко­но­ми­ка. «Цен­траль­ный банк — это банк, при по­мо­щи ко­то­ро­го го­су­дар­ство вме­ши­ва­ет­ся в дела част­ных бан­ков и ко­то­рый в от­ли­чие от них может сам пе­ча­тать нуж­ные ему день­ги». (К. Гёпперт и К. Пат)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Люди не рож­да­ют­ся, а ста­но­вят­ся теми, кто они есть». (К. А. Гель­ве­ций)

4) По­ли­то­ло­гия. «От­ли­чие го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля от по­ли­ти­ка в том, что по­ли­тик ори­ен­ти­ру­ет­ся на сле­ду­ю­щие вы­бо­ры, а го­су­дар­ствен­ный де­я­тель — на сле­ду­ю­щее по­ко­ле­ние». (У. Чер­чилль)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Со­зда­вай­те лишь не­мно­го за­ко­нов, но сле­ди­те за тем, чтобы они со­б­лю­ца­лись». (Дж. Локк)

За­да­ние 29 № 9496


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 27.
78

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Мо­раль есть уче­ние не о том, как мы долж­ны сде­лать себя счаст­ли­вы­ми, a о том, как мы долж­ны стать до­стой­ны­ми сча­стья». (И. Кант)

2) Эко­но­ми­ка. «Вы­ра­бот­ка бюд­же­та есть ис­кус­ство рав­но­мер­но­го рас­пре­де­ле­ния

разо­ча­ро­ва­ний». (М. Станс)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Ве­ли­чай­шая ре­во­лю­ция на­ше­го по­ко­ле­ния — это от­кры­тие того,

что че­ло­век, из­ме­няя внут­рен­нее от­но­ше­ние к жизни, спо­со­бен из­ме­нить и внеш­ние ас­пек­ты этой жизни». (Д. Уи­льям)

4) По­ли­то­ло­гия. «По­ли­ти­че­ская пар­тия — это союз людей, ко­то­рые со­еди­ни­лись для того, чтобы до­бить­ся нуж­ных им всем за­ко­нов». (И. Ильин)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Же­сто­кость за­ко­нов пре­пят­ству­ет их со­блю­де­нию». (Ш. Мон­те­с­кьё)

За­да­ние 29 № 9608


Источник: Типовые экзаменационные варианты по обществознанию. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 вариантов. ЕГЭ 2017. Вариант 26.
79

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний, рас­крой­те его смысл в форме мини-со­чи­не­ния, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (за­тро­ну­той темы). При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обо­зна­чен­ной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те зна­ния, по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса об­ще­ст­во­зна­ния, со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт. (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков.)

 

1) Фи­ло­со­фия. «Про­гресс — это спо­соб че­ло­ве­че­ско­го бытия». (B. Гюго)

2) Эко­но­ми­ка. «Время — это друг успеш­но­го биз­не­са и враг сла­бо­раз­ви­то­го». (У. Баф­фет)

3) Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия. «Го­раз­до важ­нее при­ви­вать людям нравы и обы­чаи, чем да­вать им за­ко­ны и суды». (О. Ми­ра­бо)

4) По­ли­то­ло­гия. «Ло­зунг ис­тин­ной де­мо­кра­тии - не “Пусть это сде­ла­ет пра­ви­тель-

ство”, a “Дайте нам сде­лать это самим”». (Д. Эй­зен­хау­эр)

5) Пра­во­ве­де­ние. «Без­на­ка­зан­ность для пре­ступ­ни­ка — как ова­ция для актёра». (Э. Севрус)

За­да­ние 29 № 9636