Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д27 C4 № 11166
i

В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма об­ра­зо­ва­ния. Го­су­дар­ство фи­нан­си­ру­ет про­грам­му обес­пе­че­ния об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний ком­пью­тер­ным обо­ру­до­ва­ни­ем, вве­де­на элек­трон­ная ре­ги­стра­ция на про­грам­мы до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния, ши­ро­ко внед­ря­ет­ся ди­стан­ци­он­ное обу­че­ние. Какую тен­ден­цию раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер? При­ве­ди­те любые два соб­ствен­ных при­ме­ра, ил­лю­стри­ру­ю­щих эту тен­ден­цию. На­зо­ви­те любую дру­гую тен­ден­цию раз­ви­тия со­вре­мен­но­го об­ра­зо­ва­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1)  тен­ден­ция – ин­фор­ма­ти­за­ция (ком­пью­те­ри­за­ция);

2)  при­ме­ры, на­при­мер:

– уча­щи­е­ся 10-х клас­сов не­сколь­ких школ го­ро­да М под­го­то­ви­ли и про­ве­ли ин­тер­нет-кон­фе­рен­цию по во­про­сам ки­бер­без­опас­но­сти;

– в шко­лах стра­ны на про­тя­же­нии не­сколь­ких лет ис­поль­зу­ют­ся элек­трон­ные жур­на­лы и днев­ни­ки;

3)  дру­гая тен­ден­ция, на­при­мер – гу­ма­ни­за­ция.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие при­ме­ры и до­пол­ни­тель­но на­зва­на дру­гая тен­ден­ция

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но ука­за­на тен­ден­ция, при­ве­де­на дру­гая тен­ден­ция, при­ве­де­ны два при­ме­ра3
Пра­виль­но ука­за­на тен­ден­ция, при­ве­де­на дру­гая тен­ден­ция, при­ведён один при­мер.

ИЛИ Пра­виль­но ука­за­на тен­ден­ция, дру­гая тен­ден­ция не при­ве­де­на, при­ве­де­ны два при­ме­ра

2
Пра­виль­но ука­за­на тен­ден­ция, при­ведён толь­ко один при­мер.

ИЛИ Пра­виль­но ука­за­на тен­ден­ция, при­ве­де­на дру­гая тен­ден­ция

1
Пра­виль­но ука­за­на толь­ко тен­ден­ция.

ИЛИ Тен­ден­ция ука­за­на не­вер­но (не­за­ви­си­мо от на­ли­чия дру­гих эле­мен­тов от­ве­та).

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ствую- щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.14 Об­ра­зо­ва­ние в со­вре­мен­ном об­ще­стве. Рос­сий­ская си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния