По­зна­ние ос­но­вы­ва­ет­ся на пред­мет­но  — чув­стви­тель­ной, прак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти. Пред­ме­ты и про­цес­сы внеш­не­го мира ста­но­вят­ся объ­ек­та­ми по­зна­ния, по­сколь­ку они во­вле­ка­ют­ся в ор­би­ту че­ло­ве­че­ских ин­те­ре­сов, под­вер­га­ют­ся ак­тив­но­му воз­дей­ствию со сто­ро­ны че­ло­ве­ка и лишь бла­го­да­ря этому об­на­ру­жи­ва­ют и рас­кры­ва­ют свои свой­ства. По­треб­но­сти прак­ти­ки опре­де­ля­ют на­прав­ле­ния по­зна­ния, ста­вят по­зна­ва­тель­ные за­да­чи, ко­то­рые нужно ре­шать. В свою оче­редь, зна­ния, по­лу­чен­ные в ре­зуль­та­те по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти, спо­соб­ству­ют со­вер­шен­ство­ва­нию прак­ти­ки.

По­зна­ва­тель­ная де­я­тель­ность че­ло­ве­ка осу­ществ­ля­ет­ся:

—в про­цес­се спе­ци­аль­но ор­га­ни­зо­ван­но­го обу­че­ния;

—в ходе на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний;

—путем не­по­сред­ствен­но­го об­ще­ния с окру­жа­ю­щим миром. Рас­смот­рим со­дер­жа­ние ос­нов­ных эле­мен­тов по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти.

Труд  — это де­я­тель­ность, на­прав­лен­ная на раз­ви­тие че­ло­ве­ка и пре­об­ра­зо­ва­ние ре­сур­сов при­ро­ды в ма­те­ри­аль­ные, ин­тел­лек­ту­аль­ные и ду­хов­ные блага. Такая де­я­тель­ность может осу­ществ­лять­ся либо по при­нуж­де­нию, либо по внут­рен­не­му по­буж­де­нию, либо по тому и дру­го­му.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.