Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 1652
i

Най­ди­те в при­ве­ден­ных ниже при­ме­рах со­ци­аль­ные факты, ил­лю­стри­ру­ю­щие про­яв­ле­ние вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Учи­тель ис­то­рии, пе­ре­ехав из об­ла­сти в город, пе­ре­шел в новую школу.

2.  Офи­цер, от­ли­чив­ший­ся при про­ве­де­нии кон­тр­тер­ро­ри­сти­че­ской опе­ра­ции, по­лу­чил новое во­ин­ское зва­ние до­сроч­но.

3.  Сек­ре­тарь-ре­фе­рент вышла замуж за ком­мер­че­ско­го ди­рек­то­ра фирмы.

4.  Про­фес­сор уехал по двух­го­дич­но­му кон­трак­ту в за­ру­беж­ный вуз.

5.  После окон­ча­ния вуза мо­ло­дой спе­ци­а­лист был на­зна­чен на долж­ность на­чаль­ни­ка от­де­ла ло­ги­сти­ки.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вер­ти­каль­ная со­ци­аль­ная мо­биль­ность пред­по­ла­га­ет дви­же­ние вверх (вос­хо­дя­щая мо­биль­ность) или вниз (нис­хо­дя­щая мо­биль­ность) по со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ской шкале, свя­зан­ное с из­ме­не­ни­ем места в со­ци­аль­ной иерар­хии.

1.  Учи­тель ис­то­рии, пе­ре­ехав из об­ла­сти в город, пе­ре­шел в новую школу  — нет, не­вер­но, ил­лю­стри­ру­ет го­ри­зон­таль­ную мо­биль­ность (пе­ре­ме­ще­ние на одном со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ском уров­не без из­ме­не­ния ста­ту­са).

2.  Офи­цер, от­ли­чив­ший­ся при про­ве­де­нии кон­тр­тер­ро­ри­сти­че­ской опе­ра­ции, по­лу­чил новое во­ин­ское зва­ние до­сроч­но  — да, верно.

3.  Сек­ре­тарь-ре­фе­рент вышла замуж за ком­мер­че­ско­го ди­рек­то­ра фирмы  — да, верно.

4.  Про­фес­сор уехал по двух­го­дич­но­му кон­трак­ту в за­ру­беж­ный вуз  — нет, не­вер­но, ил­лю­стри­ру­ет го­ри­зон­таль­ную мо­биль­ность (пе­ре­ме­ще­ние на одном со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ском уров­не без из­ме­не­ния ста­ту­са).

5.  После окон­ча­ния вуза мо­ло­дой спе­ци­а­лист был на­зна­чен на долж­ность на­чаль­ни­ка от­де­ла ло­ги­сти­ки  — да, верно.

 

Ответ: 235.

Предметная область: Со­ци­аль­ные от­но­ше­ния. Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция и мо­биль­ность
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.4 Со­ци­аль­ные ста­ту­сы и роли