1.  При­о­ри­тет­ное вни­ма­ние к ин­те­ре­сам и склон­но­стям лич­но­сти обу­ча­ю­ще­го­ся. Нет, не­вер­но, это про­яв­ле­ние гу­ма­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

2.  Обес­пе­че­ние школ со­вре­мен­ным ком­пью­тер­ным обо­ру­до­ва­ни­ем для обес­пе­че­ния об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са. Да, верно, в этом суть ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

3.  Внед­ре­ние ди­стан­ци­он­но­го обу­че­ния. Да, верно, в этом суть ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

4.  Фи­нан­си­ро­ва­ние меж­ду­на­род­ных гран­тов для об­ме­на опы­том в сфере об­ра­зо­ва­ния. Нет, не­вер­но, это про­яв­ле­ние ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

5.  Осна­ще­ние школ вы­хо­дом в сеть ин­тер­нет за счёт фи­нан­си­ро­ва­ния из го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та. Да, верно, в этом суть ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

6.  Уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства учеб­ных пред­ме­тов, от­но­ся­щих­ся к об­ще­ствен­ным дис­ци­пли­нам. Нет, не­вер­но, это гу­ма­ни­та­ри­за­ция об­ра­зо­ва­ния.

Ответ: 235.