Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та (до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие ин­сти­ту­ты и при­ме­ры:

1)  Семья. На­при­мер, в семье Пет­ро­вых ро­ди­те­ли вос­пи­та­ли в ре­бен­ке ос­нов­ные пред­став­ле­ния о добре и зле, при­ве­ли ба­зо­вые ги­ги­е­ни­че­ские нормы и пра­ви­ла эти­ке­та;

2)  Школа. На­при­мер, Федор за­кон­чил обу­че­ние в школе, в ходе ко­то­ро­го он осво­ил ба­зо­вые зна­ния по ос­нов­ным на­у­кам, сфор­ми­ро­вал не­об­хо­ди­мые в жизни уме­ния  — пи­сать, счи­тать, рас­суж­дать и т. д.;

3)  Спор­тив­ная сек­ция. Иван по­се­ща­ет сек­цию по во­лей­бо­лу, бла­го­да­ря ко­то­рой у него сфор­ми­ро­ва­лись важ­ней­шие ком­му­ни­ка­тив­ные уме­ния  — ра­бо­та в ко­ман­де, быст­рое по­ни­ма­ние парт­не­ров, кроме того, он раз­вил в себе такие ка­че­ства как упор­ство, уве­рен­ность в своих силах, стрем­ле­ние к по­бе­де.