1)  какие со­зда­ют­ся усло­вия для обу­че­ния уча­щих­ся с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья?

2)  пред­ла­га­ют­ся ли уча­щим­ся ин­ди­ви­ду­аль­ные про­грам­мы обу­че­ния, учи­ты­ва­ю­щие осо­бен­но­сти их по­зна­ва­тель­ных ин­те­ре­сов?

3)  ис­поль­зу­ют­ся ли в обу­че­нии здо­ро­вье­с­бе­ре­га­ю­щие тех­но­ло­гии?

Могут быть сфор­му­ли­ро­ва­ны дру­гие во­про­сы.