Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д18 C2 № 50881
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Тер­мин «ис­кус­ствен­ный ин­тел­лект» стал на­столь­ко по­пу­ля­рен, что се­год­ня вряд ли можно встре­тить че­ло­ве­ка, ко­то­рый ни­ко­гда его не слы­шал. С те­че­ни­ем вре­ме­ни этот раз­дел ин­фор­ма­ти­ки раз­ви­вал­ся всё боль­ше, а ин­тел­лек­ту­аль­ные тех­но­ло­гии в по­след­ние ше­сть­де­сят лет сыг­ра­ли важ­ную роль в из­ме­не­нии об­ли­ка мира.

Од­на­ко по­пу­ляр­ность тер­ми­на «ис­кус­ствен­ный ин­тел­лект» во мно­гом объ­яс­ня­ет­ся его оши­боч­ным тол­ко­ва­ни­ем  — в част­но­сти, когда им обо­зна­ча­ют некую ис­кус­ствен­ную сущ­ность, наделённую ра­з­умом, ко­то­рая якобы в со­сто­я­нии кон­ку­ри­ро­вать с лю­дь­ми. Это тол­ко­ва­ние ско­рее пред­став­ля­ет собой по­явив­ший­ся под вли­я­ни­ем на­уч­ной фан­та­сти­ки про­дукт бо­га­то­го во­об­ра­же­ния, а не ося­за­е­мую на­уч­ную ре­аль­ность; оно не под­твер­жде­но на­уч­ны­ми опы­та­ми и на­блю­де­ни­я­ми.

В ос­но­ве этой на­уч­ной дис­ци­пли­ны лежит пред­по­ло­же­ние о том, что обу­че­ние, мыш­ле­ние, расчёт, вос­при­я­тие, па­мять, даже на­уч­ное от­кры­тие или ху­до­же­ствен­ное твор­че­ство могут быть опи­са­ны с точ­но­стью, да­ю­щей воз­мож­ность за­про­грам­ми­ро­вать ком­пью­тер на их вос­про­из­ве­де­ние.

Мно­гие ре­зуль­та­ты, до­стиг­ну­тые с ис­поль­зо­ва­ни­ем тех­но­ло­гий ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та, пре­вос­хо­дят воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка. Ком­пью­те­ры до­ка­зы­ва­ют ма­те­ма­ти­че­ские тео­ре­мы; ав­то­ма­ти­че­ски, на ос­но­ве ме­то­дов ма­шин­но­го обу­че­ния и с по­мо­щью огром­ных мас­си­вов дан­ных, со­зда­ют­ся зна­ния. Ме­то­ды ма­шин­но­го обу­че­ния поз­во­ля­ют одним ав­то­ма­там рас­по­зна­вать уст­ную речь и за­пи­сы­вать её по­доб­но сек­ре­та­рям-ма­ши­нист­кам про­шлых лет, а дру­гим  — точно иден­ти­фи­ци­ро­вать лица или от­пе­чат­ки паль­цев. Бла­го­да­ря этим же ме­то­дам са­мо­сто­я­тель­но дви­жут­ся ав­то­мо­би­ли, ди­а­гно­сти­ру­ют­ся за­бо­ле­ва­ния, функ­ци­о­ни­ру­ют кон­вей­е­ры на за­во­дах. Са­мо­обу­ча­ю­щи­е­ся ин­тел­лек­ту­аль­ные си­сте­мы ши­ро­ко при­ме­ня­ют­ся прак­ти­че­ски во всех сфе­рах, осо­бен­но в про­мыш­лен­но­сти, бан­ков­ском деле, стра­хо­ва­нии, здра­во­охра­не­нии и обо­ро­не. Мно­гие ру­тин­ные про­цес­сы те­перь можно будет ав­то­ма­ти­зи­ро­вать, что пре­об­ра­зит наши про­фес­сии и, в ко­неч­ном итоге, устра­нит не­ко­то­рые из них.

Од­на­ко эти до­сти­же­ния за­став­ля­ют нас опа­сать­ся не­ко­то­рых эти­че­ских рис­ков. Это де­фи­цит ра­бо­ты, ко­то­рая вме­сто людей будет вы­пол­нять­ся ма­ши­на­ми; по­след­ствия для не­за­ви­си­мо­сти че­ло­ве­ка и, в част­но­сти, для его сво­бо­ды и без­опас­но­сти; опа­се­ния, что более «умные» ма­ши­ны будут до­ми­ни­ро­вать над лю­дь­ми. Но при бли­жай­шем рас­смот­ре­нии они опро­вер­га­ют­ся.

 

По Ж.-Г. Га­на­сии

Автор пишет о на­уч­ных опы­тах и на­блю­де­ни­ях. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, объ­яс­ни­те смысл по­ня­тия «на­блю­де­ние» в на­уч­ном по­зна­нии.

(В объ­яс­не­нии смыс­ла / опре­де­ле­нии по­ня­тия долж­но быть ука­за­но не менее двух су­ще­ствен­ных при­зна­ков. Объ­яс­не­ние / опре­де­ле­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Эм­пи­ри­че­ский метод на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния, в ходе ко­то­ро­го учёный не вме­ши­ва­ет­ся в про­те­ка­ю­щие про­цес­сы, а фик­си­ру­ет их для по­лу­че­ния на­уч­ных фак­тов.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Объ­яс­не­ние смыс­ла / опре­де­ле­ние по­ня­тия дано полно, чётко, ясно, недву­смыс­лен­но: ука­за­но не менее двух су­ще­ствен­ных при­зна­ков, от­но­ся­щих­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­но­го по­ня­тия / от­ли­ча­ю­щих его от дру­гих по­ня­тий (со­дер­жа­ние по­ня­тия кор­рект­но рас­кры­то через ро­до­вую при­над­леж­ность по­ня­тия и его ви­до­вое(-ые) от­ли­чие(-я))2
Смысл по­ня­тия в целом объ­яснён, НО в не­пол­ном объёме: ука­зан толь­ко один из су­ще­ствен­ных при­зна­ков, от­но­ся­щих­ся к ха­рак­те­ри­сти­ке дан­но­го по­ня­тия / от­ли­ча­ю­щих его от дру­гих по­ня­тий.

ИЛИ В от­ве­те до­пу­ще­ны от­дель­ные не­точ­но­сти/не­до­стат­ки, не ис­ка­жа­ю­щие его по су­ще­ству

1
В от­ве­те на­ря­ду с вер­ны­ми при­ве­де­ны не­вер­ные при­зна­ки (ха­рак­те­ри­сти­ки, опи­са­ния, срав­не­ния и т.п.), ис­ка­жа­ю­щие со­дер­жа­ние по­ня­тия по су­ще­ству.

ИЛИ От­сут­ству­ют ви­до­вые ха­рак­те­ри­сти­ки, су­ще­ствен­ные при­зна­ки по­ня­тия / ука­за­ны толь­ко не­су­ще­ствен­ные при­зна­ки, не рас­кры­ва­ю­щие смыс­ла по­ня­тия. ИЛИ Иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 2 и 1 балл

0
Мак­си­маль­ный балл2
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.13 Наука
1
Тип 17 № 50880
i

Как в тек­сте оха­рак­те­ри­зо­ва­но пред­по­ло­же­ние, со­ста­вив­шее ос­но­ву со­зда­ния ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та? Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щее пред­ло­же­ние из тек­ста. Каким об­ра­зом объ­яс­ня­ет автор оши­боч­ность тол­ко­ва­ния ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та как некой ис­кус­ствен­ной сущ­но­сти, наделённой ра­з­умом? Ука­жи­те два дан­ных ав­то­ром объ­яс­не­ния. Как свя­за­ны ис­кус­ствен­ный ин­тел­лект и из­ме­не­ния в сфере про­фес­сий, по мне­нию ав­то­ра?


2
Тип 19 № 50882
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три любые воз­мож­но­сти ис­поль­зо­ва­ния ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий в об­ла­сти об­ра­зо­ва­ния (всего три при­ме­ра). В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, затем ука­жи­те воз­мож­ность ис­поль­зо­ва­ния. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.


3
Тип 20 № 50883
i

Автор на­зы­ва­ет эти­че­ские риски  — опа­се­ния, свя­зан­ные с ис­поль­зо­ва­ни­ем ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния, опро­вер­га­ю­щих на­зван­ные ав­то­ром опа­се­ния. Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.