В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са, по­свящённого во­про­сам об­ра­зо­ва­ния, пред­ла­га­лась такая фор­му­ли­ров­ка од­но­го из пунк­тов ан­ке­ты: «Может ли бес­плат­ное об­ра­зо­ва­ние быть ка­че­ствен­ным?». По­лу­чен­ные дан­ные пред­став­ле­ны в гра­фи­че­ской форме (в % от числа от­ве­чав­ших).

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных диа­грам­мы?

1)  Боль­шин­ство от­ве­чав­ших ис­пы­та­ли за­труд­не­ние при от­ве­те на во­прос.

2)  Среди ре­спон­ден­тов пре­об­ла­да­ют те, кто счи­та­ет, что плата за об­ра­зо­ва­ние га­ран­ти­ру­ет его ка­че­ство.

3)  Доля сто­рон­ни­ков плат­но­го об­ра­зо­ва­ния пре­вы­ша­ет долю тех, кто не счи­та­ет опла­ту обу­че­ния га­ран­ти­ей его ка­че­ства.

4)  Пятая доля опро­шен­ных от­но­сят­ся к об­ра­зо­ва­нию как к услу­ге.