1.  Ответ на пер­вый во­прос, на­при­мер: вме­сте с тем ин­фор­ма­ти­за­ция при­вно­сит в со­ци­аль­ную жизнь новые риски: опас­ность рас­про­стра­не­ния ки­бер­пре­ступ­но­сти, воз­мож­ность раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­но­го не­ра­вен­ства в до­сту­пе к ин­фор­ма­ци­он­ным тех­но­ло­ги­ям и ре­сур­сам ши­ро­ких слоев на­се­ле­ния, осо­бен­но в раз­ви­ва­ю­щих­ся стра­нах.

2.  Ответ на вто­рой во­прос, на­при­мер: они могут ак­тив­но ис­поль­зо­вать ин­фор­ма­ци­он­ную среду:

—  для удо­вле­тво­ре­ния своих по­треб­но­стей;

—  для до­сти­же­ния успе­ха в любой сфере.

3.  Ответ на тре­тий во­прос, на­при­мер: со­ци­о­куль­тур­ная ин­фра­струк­ту­ра, об­слу­жи­ва­ю­щая ин­фор­ма­ци­он­ные по­треб­но­сти в об­ще­стве.

При­ме­ры и фак­то­ры.

1.  В усло­ви­ях пан­де­мии школы и вузы вы­нуж­де­ны были вре­мен­но вво­дить ка­ран­тин, но, бла­го­да­ря со­вре­мен­ной ин­фор­ма­ци­он­ной среде, школь­ни­ки и сту­ден­ты обу­ча­лись ди­стан­ци­он­но (рас­ши­ре­ние воз­мож­но­стей обу­че­ния);

2.  Алек­сей Пет­ро­вич пе­ре­дви­га­ет­ся в ин­ва­лид­ной ко­ляс­ке, все по­куп­ки он де­ла­ет в ин­тер­нет-ма­га­зи­нах или через ин­тер­нет сайты с до­став­кой на дом (ре­ше­ние про­блем ин­ва­ли­дов).

3.  Про­грам­ми­сты Ан­дрей и Ирина Пет­ро­вы ра­бо­та­ют ди­стан­ци­он­но, что поз­во­ли­ло им ку­пить дом в охра­ня­е­мом посёлке в сель­ской мест­но­сти и пе­ре­ехать туда со съёмной квар­ти­ры в го­ро­де (рас­ши­ре­ние воз­мож­но­стей за­бо­тить­ся о своём здо­ро­вье, ис­поль­зо­вать пре­иму­ще­ства жизни на при­ро­де).

Суж­де­ния.

1.  В под­твер­жде­ние мне­ния ав­то­ра:

—  в ин­фор­ма­ци­он­ном об­ще­стве при уве­ли­че­нии по­то­ка ин­фор­ма­ции ра­бот­ни­кам при­хо­дит­ся дей­ство­вать в усло­ви­ях не­опре­делённо­сти и при­ни­мать не­стан­дарт­ные ре­ше­ния, по­это­му чем выше спо­соб­ность твор­че­ски мыс­лить, тем успеш­нее ра­бот­ник будет вы­пол­нять свои обя­зан­но­сти;

—  в ин­фор­ма­ци­он­ном об­ще­стве воз­рас­та­ет роль сферы услуг, в ко­то­рой про­ис­хо­дит вза­и­мо­дей­ствие с дру­ги­ми лю­дь­ми, мно­гие про­фес­сии свя­за­ны с ис­поль­зо­ва­ни­ем ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий, по­это­му от ра­бот­ни­ка тре­бу­ют­ся гиб­кость мыш­ле­ния и воз­мож­ность ис­поль­зо­ва­ния боль­ших по­то­ков раз­но­об­раз­ной ин­фор­ма­ции, эф­фек­тив­ность его дей­ствий за­ви­сит от уме­ния ра­бот­ни­ка мыс­лить твор­че­ски: ис­поль­зо­вать новые под­хо­ды, при­ду­мы­вать новые ре­ше­ния.

2.  В опро­вер­же­ние мне­ния ав­то­ра: не для всех про­фес­сий это утвер­жде­ние верно: и в усло­ви­ях ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства со­хра­ня­ют­ся про­фес­сии, в ко­то­рых тре­бу­ет­ся дей­ство­вать стро­го в со­от­вет­ствии с про­то­ко­лом или по ал­го­рит­му, от­кло­не­ние от уста­нов­лен­ных пра­вил или по­ряд­ка дей­ствий не­до­пу­сти­мо (на­при­мер, про­то­кол ле­че­ния боль­но­го, по­ря­док дей­ствий лет­чи­ка и про­чее).