1.  Ве­ду­щий вид де­я­тель­но­сти в под­рост­ко­вом и юно­ше­ском воз­расте. Нет, не­вер­но. Игра яв­ля­ет­ся ве­ду­щим видом де­я­тель­но­сти в до­школь­ном воз­расте.

2.  Де­я­тель­ность, на­прав­лен­ная на со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных благ. Нет, не­вер­но. Это ха­рак­те­ри­сти­ка труда как вида де­я­тель­но­сти.

3.  Глав­ная за­да­ча  — обмен ин­фор­ма­ци­ей, оцен­ка­ми про­ис­хо­дя­щих со­бы­тий с окру­жа­ю­щи­ми лю­дь­ми. Нет, не­вер­но. Это ха­рак­те­ри­сти­ка об­ще­ния как вида де­я­тель­но­сти.

4.  Вид де­я­тель­но­сти, субъ­ект ко­то­рой при­ду­мы­ва­ет пра­ви­ла, си­ту­а­цию и дей­ствия в во­об­ра­жа­е­мых усло­ви­ях. Да, верно. Это яв­ля­ет­ся при­зна­ком игры как вида де­я­тель­но­сти.

5.  Де­я­тель­ность, поз­во­ля­ю­щая субъ­ек­ту пред­ста­вить вы­пол­не­ние опре­делённой со­ци­аль­ной роли. Да, верно. Это яв­ля­ет­ся при­зна­ком игры как вида де­я­тель­но­сти.

6.  Вид де­я­тель­но­сти, при осу­ществ­ле­нии ко­то­рой субъ­ек­та может боль­ше ин­те­ре­со­вать про­цесс, чем ре­зуль­тат. Да, верно. Это яв­ля­ет­ся при­зна­ком игры как вида де­я­тель­но­сти.

Ответ: 456.