А)  Фик­са­ция из­ме­не­ний изу­ча­е­мо­го объ­ек­та  — эм­пи­ри­че­ский (пред­по­ла­га­ет не­по­сред­ствен­ное вза­и­мо­дей­ствие с объ­ек­том по­зна­ния).

Б)  Из­ме­ре­ние тем­пе­ра­ту­ры объ­ек­та изу­че­ния  — эм­пи­ри­че­ский (пред­по­ла­га­ет не­по­сред­ствен­ное вза­и­мо­дей­ствие с объ­ек­том по­зна­ния).

В)  Вы­дви­же­ние ги­по­те­зы о при­чи­нах раз­ви­тия объ­ек­та изу­че­ния  — тео­ре­ти­че­ский (от­но­сит­ся к тео­ре­ти­че­ско­му уров­ню на­уч­но­го по­зна­ния).

Г)  Ана­лиз зна­чи­мо­сти при­чин раз­ви­тия объ­ек­та изу­че­ния  — тео­ре­ти­че­ский (от­но­сит­ся к тео­ре­ти­че­ско­му уров­ню на­уч­но­го по­зна­ния).

Д)  Вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­ных внут­рен­них свя­зей, опре­де­ля­ю­щих при­чи­ны из­ме­не­ния объ­ек­та изу­че­ния  — тео­ре­ти­че­ский (от­но­сит­ся к тео­ре­ти­че­ско­му уров­ню на­уч­но­го по­зна­ния).

Ответ: 22111.