В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть на­зва­ны прин­ци­пы и при­ве­де­ны со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры, до­пу­стим.

1.  Гу­ма­ни­сти­че­ский ха­рак­тер об­ра­зо­ва­ния (гу­ма­ни­за­ция). (На­при­мер, во мно­гих субъ­ек­тах РФ об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния обо­ру­ду­ют­ся с учётом по­треб­но­стей людей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, внед­ря­ют­ся про­грам­мы ин­клю­зив­но­го об­ра­зо­ва­ния);

2.ком­пью­те­ри­за­ция (ин­фор­ма­ти­за­ция) об­ра­зо­ва­ния. (На­при­мер, во мно­гих шко­лах Рос­сии внед­ря­ет­ся или уже внед­рен элек­трон­ный жур­нал, ди­стан­ци­он­ное обу­че­ние и дру­гие ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии).

3.  Об­ще­до­ступ­ность об­ра­зо­ва­ния (де­мо­кра­ти­за­ция). (На­при­мер, в РФ общее об­ра­зо­ва­ние, сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние и выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние (на кон­курс­ной ос­но­ве), а также зна­чи­тель­ное число услуг до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния бес­плат­ны для граж­дан).

Могут быть на­зва­ны дру­гие прин­ци­пы, при­ве­де­ны иные умест­ные при­ме­ры.