Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 20 № 64662
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

На со­вре­мен­ном этапе раз­ви­тия об­ще­ства про­ис­хо­дит пе­ре­рас­пре­де­ле­ние ре­сур­сов в поль­зу науки и об­ра­зо­ва­ния. Ос­нов­ной фор­мой соб­ствен­но­сти ста­но­вит­ся ин­тел­лек­ту­аль­ная. В ин­фор­ма­ци­он­ном об­ще­стве ин­фор­ма­ция пре­вра­ща­ет­ся в глав­ный ре­сурс, и боль­шин­ство ра­бо­та­ю­щих за­ня­то про­из­вод­ством, хра­не­ни­ем, об­ра­бот­кой и пе­ре­да­чей ин­фор­ма­ции. Ин­фор­ма­ция ста­но­вит­ся пред­ме­том мас­со­во­го по­треб­ле­ния, по­сколь­ку ин­фор­ма­ци­он­ное об­ще­ство обес­пе­чи­ва­ет лю­бо­му ин­ди­ви­ду до­ступ к лю­бо­му ис­точ­ни­ку ин­фор­ма­ции. По­яв­ля­ют­ся новые кри­те­рии оцен­ки уров­ня раз­ви­тия об­ще­ства  — ко­ли­че­ство ком­пью­те­ров, ко­ли­че­ство под­клю­че­ний к ин­тер­не­ту, ко­ли­че­ство мо­биль­ных те­ле­фо­нов и т. д.

В этих усло­ви­ях успех де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка будет во мно­гом за­ви­сеть от уме­ния эф­фек­тив­но ис­поль­зо­вать име­ю­щу­ю­ся ин­фор­ма­цию. Ис­поль­зо­ва­ние ком­пью­те­ров во всех сфе­рах че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти долж­но из­ба­вить че­ло­ве­ка от ру­тин­ной ра­бо­ты, уско­рить при­ня­тие оп­ти­маль­ных ре­ше­ний, ав­то­ма­ти­зи­ро­вать об­ра­бот­ку ин­фор­ма­ции не толь­ко в про­из­вод­ствен­ной, но и в со­ци­аль­ной сфере.

Ста­нов­ле­ние но­во­го об­ще­ства свя­за­но с до­ми­ни­ро­ва­ни­ем ин­фор­ма­ци­он­но­го сек­то­ра эко­но­ми­ки: ка­пи­тал и труд как ос­но­ва ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства усту­па­ют место ин­фор­ма­ции и зна­нию в ин­фор­ма­ци­он­ном об­ще­стве. В ре­зуль­та­те этого про­цес­са дви­жу­щей силой раз­ви­тия об­ще­ства ста­нет про­из­вод­ство ин­фор­ма­ци­он­но­го, а не ма­те­ри­аль­но­го про­дук­та. В ве­ду­щий фак­тор жизни об­ще­ства в целом пре­вра­ща­ет­ся тео­ре­ти­че­ское зна­ние, вы­тес­ня­ю­щее руч­ной и ме­ха­ни­зи­ро­ван­ный труд. Уро­вень зна­ний, а не соб­ствен­ность, ста­но­вит­ся опре­де­ля­ю­щим фак­то­ром со­ци­аль­ной диф­фе­рен­ци­а­ции и со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти. Более су­ще­ствен­ной для со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции ока­зы­ва­ет­ся про­фес­си­о­наль­ная, а не клас­со­вая струк­ту­ра. Де­ле­ние на «иму­щих» и «не­иму­щих» при­об­ре­та­ет прин­ци­пи­аль­но новый ха­рак­тер, по­то­му что при­ви­ле­ги­ро­ван­ный слой те­перь об­ра­зу­ют наи­бо­лее ин­фор­ми­ро­ван­ные члены об­ще­ства. Уро­вень ин­фор­ма­ти­за­ции, раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий ста­но­вит­ся важ­ней­шим при­зна­ком мощи го­су­дар­ства. В итоге стра­те­ги­че­ской целью ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства яв­ля­ет­ся обес­пе­че­ние устой­чи­во­го со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ско­го, по­ли­ти­че­ско­го и куль­тур­но­го раз­ви­тия стра­ны, улуч­ше­ние ка­че­ства жизни граж­дан, со­зда­ние ши­ро­ких воз­мож­но­стей для удо­вле­тво­ре­ния их по­треб­но­стей  — био­ло­ги­че­ских, со­ци­аль­ных и ду­хов­ных.

(По Н. И. Шиш­ки­ной)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих мне­ние ав­то­ра о том, что уро­вень раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий ста­но­вит­ся важ­ней­шим при­зна­ком мощи го­су­дар­ства. (Каж­дый ар­гу­мент дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ар­гу­мен­ты.

1.  Стра­ны с вы­со­ким уров­нем раз­ви­тия ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий за­ни­ма­ют наи­бо­лее вы­год­ные по­зи­ции в ми­ро­вом раз­де­ле­нии труда.

2.  Бла­го­да­ря внед­ре­нию ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий по­вы­ша­ют­ся про­из­во­ди­тель­ность труда и уро­вень его ор­га­ни­за­ции, про­ис­хо­дит эко­но­ми­че­ский рост.

3.  Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии по­вы­ша­ют ка­че­ство го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния, поз­во­ля­ют со­вер­шен­ство­вать об­рат­ную связь с граж­да­на­ми, ока­зы­вать го­су­дар­ствен­ные услу­ги на вы­со­ком уров­не, что укреп­ля­ет го­су­дар­ство.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие суж­де­ния в со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­ем за­да­ния.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­ны три ар­гу­мен­та (в со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­ем за­да­ния)3
При­ве­де­ны толь­ко два ар­гу­мен­та (в со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­ем за­да­ния)2
При­ведён толь­ко один ар­гу­мент (в со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­ем за­да­ния)1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.8 Мно­го­об­ра­зие путей и форм об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия. Типы об­ществ
1
Тип 17 № 64659
i

Какой вид про­из­вод­ства, по мне­нию ав­то­ра, ста­нет дви­жу­щей силой раз­ви­тия об­ще­ства в ре­зуль­та­те со­кра­ще­ния роли ка­пи­та­ла и труда? От чего, по мне­нию ав­то­ра, будет за­ви­сеть успех де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка в усло­ви­ях ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства? В чём, по мне­нию ав­то­ра, вы­ра­жа­ет­ся прин­ци­пи­аль­но новый ха­рак­тер де­ле­ния на «иму­щих» и «не­иму­щих» в ин­фор­ма­ци­он­ном об­ще­стве?


2
Тип 18 № 64660
i

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков об­ще­ства как си­сте­мы;

— объ­яс­ни­те связь между упо­мя­ну­тым ав­то­ром пре­вра­ще­ни­ем ин­фор­ма­ции в глав­ный ре­сурс и но­вы­ми кри­те­ри­я­ми оцен­ки уров­ня раз­ви­тия об­ще­ства  — ко­ли­че­ством ком­пью­те­ров, под­клю­че­ний к ин­тер­не­ту, ко­ли­че­ством мо­биль­ных те­ле­фо­нов.

(Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)


3
Тип 19 № 64661
i

В тек­сте го­во­рит­ся о такой стра­те­ги­че­ской цели ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства, как удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­стей людей. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми вли­я­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий на удо­вле­тво­ре­ние по­треб­но­стей че­ло­ве­ка. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, затем ука­жи­те вид по­треб­но­сти. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны от­ра­жать три раз­лич­ных вида по­треб­но­стей. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)