1)  Целью на­уч­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся по­лу­че­ние объ­ек­тив­но­го и си­стем­но­го зна­ния об окру­жа­ю­щем мире. Да, верно. Это при­зна­ки, от­ли­ча­ю­щие на­уч­ное по­зна­ние от дру­гих видов по­зна­ния.

2)  Толь­ко в на­уч­ном по­зна­нии ис­поль­зу­ют­ся ме­то­ды на­блю­де­ния и опи­са­ния. Нет, не­вер­но. При­ме­не­ние дан­ных ме­то­дов по­зна­ния воз­мож­но и в дру­гих видах по­зна­ния.

3)  Ги­по­те­за яв­ля­ет­ся фор­мой тео­ре­ти­че­ско­го по­зна­ния. Да, верно. Это одна из форм на­уч­но­го по­зна­ния.

4)  На­блю­де­ние и из­ме­ре­ние яв­ля­ют­ся при­ме­ра­ми эм­пи­ри­че­ских ме­то­дов на­уч­но­го по­зна­ния. Да, верно. Это эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды, так как они пред­по­ла­га­ют не­по­сред­ствен­ное вза­и­мо­дей­ствие с ре­аль­ным объ­ек­том.

5)  Ана­лиз как метод на­уч­но­го по­зна­ния пред­став­ля­ет собой про­цесс мыс­лен­но­го или фак­ти­че­ско­го вос­со­еди­не­ния це­ло­го из ча­стей. Нет, не­вер­но. Это ха­рак­те­ри­сти­ка син­те­за как ме­то­да на­уч­но­го по­зна­ния.

Ответ: 134.