1)  Вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей по­ве­де­ния школь­ни­ков. Да, верно. Про­ис­хо­дит без не­по­сред­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия с объ­ек­том по­зна­ния.

2)  Опи­са­ние мо­ти­вов школь­ни­ков. Нет, не­вер­но. Опи­са­ние свой­ствен­но эм­пи­ри­че­ско­му уров­ню по­зна­ния.

3)  Про­ве­де­ние экс­пе­ри­мен­та. Нет, не­вер­но. Экс­пе­ри­мент свой­стве­нен эм­пи­ри­че­ско­му уров­ню по­зна­ния.

4)  Вы­дви­же­ние ги­по­те­зы ис­сле­до­ва­ния. Да, верно. Про­ис­хо­дит без не­по­сред­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия с объ­ек­том по­зна­ния.

5)  По­ста­нов­ка про­бле­мы ис­сле­до­ва­ния. Да, верно. Про­ис­хо­дит без не­по­сред­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия с объ­ек­том по­зна­ния.

6)  Из­ме­ре­ние уров­ня са­мо­оцен­ки школь­ни­ков. Нет, не­вер­но. Из­ме­ре­ние свой­ствен­но эм­пи­ри­че­ско­му уров­ню по­зна­ния.

Ответ: 145.