Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 8 № 7947
i

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­а­ли­за­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 

1.  Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го воз­дей­ствия на лич­ность раз­лич­ных об­сто­я­тельств жизни в об­ще­стве.

2.  Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го и це­ле­на­прав­лен­но­го, в том числе пе­да­го­ги­че­ски ор­га­ни­зо­ван­но­го воз­дей­ствия на лич­ность.

3.  Со­ци­а­ли­за­ция свой­ствен­на взрос­ло­му че­ло­ве­ку и не­ха­рак­тер­на для ре­бен­ка.

4.  Со­ци­а­ли­за­ция обес­пе­чи­ва­ет вклю­че­ние че­ло­ве­ка в ту или иную со­ци­аль­ную груп­пу.

5.  Со­ци­а­ли­за­ция за­вер­ша­ет­ся с по­лу­че­ни­ем про­фес­сии и на­ча­лом тру­до­вой де­я­тель­но­сти.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го воз­дей­ствия на лич­ность раз­лич­ных об­сто­я­тельств жизни в об­ще­стве  — да, верно.

2.  Со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит в ре­зуль­та­те сти­хий­но­го и це­ле­на­прав­лен­но­го, в том числе пе­да­го­ги­че­ски ор­га­ни­зо­ван­но­го воз­дей­ствия на лич­ность  — да, верно.

3.  Со­ци­а­ли­за­ция свой­ствен­на взрос­ло­му че­ло­ве­ку и не­ха­рак­тер­на для ре­бен­ка  — нет, не­вер­но.

4.  Со­ци­а­ли­за­ция обес­пе­чи­ва­ет вклю­че­ние че­ло­ве­ка в ту или иную со­ци­аль­ную груп­пу  — да, верно.

5.  Со­ци­а­ли­за­ция за­вер­ша­ет­ся с по­лу­че­ни­ем про­фес­сии и на­ча­лом тру­до­вой де­я­тель­но­сти  — нет, не­вер­но.

 

Ответ: 124.

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.6 Со­ци­а­ли­за­ция лич­но­сти и её этапы
Владимир Решетов 23.01.2019 09:52

4). или "вклю­че­ние че­ло­ве­ка в ту или иную со­ци­аль­ную груп­пу" обес­пе­чи­ва­ет про­цесс со­ци­а­ли­за­ции? Что при­чи­на и что след­ствие?

Иван Иванович

Для того, чтобы че­ло­ве­ку ин­те­гри­ро­вать­ся в сло­жив­шу­ю­ся си­сте­му со­ци­аль­ных норм и цен­но­стей, ему их не­об­хо­ди­мо спер­ва усво­ить. Сле­до­ва­тель­но со­ци­а­ли­за­ция обес­пе­чи­ва­ет ин­те­гра­цию.