Десятиклассник Игорь хочет стать учёным-биологом. Сейчас он работает над индивидуальным исследованием. Игорь хочет установить зависимость скорости прорастания семян различных растений от светового режима.
Чем представлено содержание знания на эмпирическом уровне исследования? Какие эмпирические методы может применить Игорь в своей работе? (Укажите два метода.) Почему деятельность Игоря можно отнести к рациональному познанию? Какие общие и особенные функции присущи науке и образованию? (Укажите общую функцию и по одной особенной функции.)
1) Научными фактами.
2) Например:
— наблюдение;
— эксперимент.
3) Потому что Игорь стремится установить внутренние связи, которые существуют между двумя явлениями, используя при этом логическое мышление.
4) Например:
— общая функция: осуществление процесса познания / познавательная функция;
— особенные функции: наука — прогностическая функция, образование — функция социализации.