1.  Опре­де­ле­ние: мо­дель или тип по­ве­де­ния, ожи­да­е­мые в со­ци­аль­ной груп­пе от людей, за­ни­ма­ю­щих раз­ные по­зи­ции ИЛИ со­во­куп­ность ожи­да­ний, прав и обя­за­тельств, на­прав­лен­ных на че­ло­ве­ка как об­ла­да­те­ля опре­делённой со­ци­аль­ной по­зи­ции.

2.  Объ­яс­не­ние связи: «В сети со­ци­аль­ных от­но­ше­ний у каж­до­го есть опре­делённая со­ци­аль­ная по­зи­ция, на ко­то­рую устрем­ле­ны ожи­да­ния и ко­то­рой при­су­щи усто­яв­ши­е­ся права и обя­за­тель­ства. Об­ла­да­тель по­зи­ции вы­нуж­ден вести себя со­об­раз­но этим ожи­да­ни­ям, пра­вам и обя­за­тель­ствам, ис­пол­нять тре­бу­е­мую ими роль».

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

1.  Ос­нов­ные при­зна­ки по­ня­тия «со­ци­аль­ная роль»:

—  мо­дель по­ве­де­ния ин­ди­ви­да;

—  за­ви­сит от за­ни­ма­е­мо­го со­ци­аль­но­го ста­ту­са;

—  может со­че­тать не­сколь­ко мо­де­лей по­ве­де­ния в лич­но­сти.

2.  Вза­и­мо­связь со­ци­аль­ной роли и со­ци­аль­но­го ста­ту­са про­яв­ля­ет­ся в том, что со­ци­аль­ный ста­тус опре­де­ля­ет те мо­де­ли по­ве­де­ния, ко­то­рым со­от­вет­ству­ет ин­ди­вид, что и яв­ля­ет­ся со­ци­аль­ной ролью.

1.  Объ­яс­не­ние, на­при­мер: каж­дая роль под­ра­зу­ме­ва­ет вы­пол­не­ние опре­делённых норм, тре­бо­ва­ний, ожи­да­ний, со­от­вет­ствен­но, успеш­ность её вы­пол­не­ния свя­за­на с со­от­вет­стви­ем этим тре­бо­ва­ни­ем (то есть дей­ству­ют эле­мен­ты со­ци­аль­но­го кон­тро­ля - нормы и санк­ции).

2.  Кон­кре­ти­за­ция, до­пу­стим:

—  по­ку­па­тель предъ­яв­ля­ет опре­делённые тре­бо­ва­ния к ка­че­ству и ас­сор­ти­мен­ту то­ва­ров, ра­бо­те пред­при­я­тий тор­гов­ли и кон­крет­ных про­дав­цов, но обя­зан при этом опла­чи­вать вы­бран­ный товар, со­блю­дать нормы при­ли­чий и веж­ли­во­сти;

—  пе­ше­ход обя­зан со­блю­дать пра­ви­ла до­рож­но­го дви­же­ния, но при этом его за­щи­ща­ют пра­ви­ла, обя­за­тель­ные для вы­пол­не­ния во­ди­те­ля­ми транс­порт­ных средств; не­со­блю­де­ние пра­вил может по­влечь ад­ми­ни­стра­тив­ную от­вет­ствен­ность или трав­му.

Мне­ние ав­то­ра может быть кон­кре­ти­зи­ро­ва­но иначе.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть на­зва­ны ас­пек­ты и даны по­яс­не­ния, на­при­мер.

1.  Ин­тер­пре­та­ция и ре­а­ли­за­ция роли во мно­гом опре­де­ля­ет­ся лич­но­стью ин­ди­ви­да (каж­дый че­ло­век, ис­хо­дя из своих ин­ди­ви­ду­аль­ных ка­честв, фор­ми­ру­ет свою тра­ек­то­рию вы­пол­не­ния роли в рам­ках ро­ле­вой сво­бо­ды или вы­хо­дит за эти рамки).

2.  Ино­гда важ­ные роли пре­об­ра­зу­ют лич­ность (под воз­дей­стви­ем ро­ле­вых тре­бо­ва­ний че­ло­век может стать, на­при­мер, более веж­ли­вым, ак­ку­рат­ным, тру­до­лю­би­вым, на­учить­ся оде­вать­ся и пре­зен­то­вать себя со­об­раз­но по­ло­же­нию в об­ще­стве и так далее).

Могут быть даны иные по­яс­не­ния.

1.  Ответ на во­прос: по­ве­ден­че­ские пре­де­лы доз­во­лен­но­сти.

2.  Ком­мен­та­рий к при­ме­ру роли уче­ни­ка, на­при­мер: уче­ник может по­лу­чать зна­ния, поль­зу­ясь об­ра­зо­ва­тель­ной ин­фра­струк­ту­рой, но он не дол­жен на­ру­шать дис­ци­пли­ну, не­ува­жи­тель­но от­но­сить­ся к учи­те­лям и од­но­класс­ни­кам, от­лы­ни­вать от за­ня­тий и т. п.

Может быть дан иной ком­мен­та­рий к при­ме­ру роли уче­ни­ка.