Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д27 C7 № 9634
i

Со­цио­ло­ги опро­си­ли со­вер­шен­но­лет­них граж­дан стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Ре­зуль­та­ты каких вы­бо­ров в наи­боль­шей сте­пе­ни вли­я­ют на Вашу жизнь, на по­ло­же­ние дел в стра­не?».

По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде таб­ли­цы.

 

Сде­лай­те вы­во­ды о вли­я­нии вы­бо­ров раз­лич­ных уров­ней:

а)  на жизнь граж­дан;

6)  на жизнь стра­ны.

Объ­яс­ни­те от­ли­чие в оцен­ке граж­да­на­ми вли­я­ния раз­лич­ных вы­бо­ров на их жизнь и жизнь стра­ны.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Вы­во­ды:

а)  о вли­я­нии вы­бо­ров на жизнь граж­дан, на­при­мер: мне­ние опро­шен­ных граж­дан раз­де­ли­лось: при­бли­зи­тель­но оди­на­ко­вые груп­пы (20-27%) при­зна­ли вли­я­ние на свою жизнь пре­зи­дент­ских вы­бо­ров и ор­га­нов мест­но­го са­мо­управ­ле­ния, а также вы­ска­за­ли мне­ние, что вы­бо­ры никак не вли­я­ют на их жизнь;

6)  о вли­я­нии вы­бо­ров на жизнь стра­ны, на­при­мер: более по­ло­ви­ны опро­шен­ных при­зна­ли опре­де­ля­ю­щее вли­я­ние пре­зи­дент­ских вы­бо­ров на судь­бу стра­ны;

2.  Объ­яс­не­ние от­ли­чия, на­при­мер: ре­ше­ние мно­гих по­все­днев­ных про­блем граж­дан свя­за­но с ор­га­на­ми мест­но­го са­мо­управ­ле­ния, по­это­му мно­гие опро­шен­ные от­ме­ти­ли их зна­че­ние; по­сколь­ку пре­зи­дент стра­ны опре­де­ля­ет ос­нов­ные на­прав­ле­ния внут­рен­ней и внеш­ней по­ли­ти­ки, его вли­я­ние на судь­бы стра­ны было при­зна­но боль­шин­ством граж­дан.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Сде­ла­ны два вы­во­да, объ­яс­не­но от­ли­чие3
Сде­ла­ны толь­ко два вы­во­да.

ИЛИ Сде­лан один вывод, объ­яс­не­но от­ли­чие

2
Сде­лан толь­ко один вывод.

ИЛИ Толь­ко объ­яс­не­но от­ли­чие

1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3

 

Пра­виль­но опре­делён тип из­би­ра­тель­ной си­сте­мы, на­зва­ны два до­сто­ин­ства и два не­до­стат­ка