Ре­во­лю­ция и ре­фор­ма яв­ля­ют­ся

1)  со­ци­аль­ны­ми ин­сти­ту­та­ми

2)  фор­ма­ми об­ще­ствен­ных пре­об­ра­зо­ва­ний

3)  эле­мен­та­ми об­ще­ства как си­сте­мы

4)  ви­да­ми со­ци­аль­ных свя­зей

Пол­ное, ис­чер­пы­ва­ю­щее, точ­ное зна­ние об объ­ек­те ис­сле­до­ва­ния на­зы­ва­ет­ся

1)  кри­те­ри­ем ис­ти­ны

2)  объ­ек­тив­ной ис­ти­ной

3)  от­но­си­тель­ной ис­ти­ной

4)  аб­со­лют­ной ис­ти­ной

Сту­ден­ты изу­ча­ют эко­но­ми­че­скую ли­те­ра­ту­ру, ка­са­ю­щу­ю­ся со­зда­ния и ис­поль­зо­ва­ния ма­те­ри­аль­ных ре­сур­сов об­ще­ства. Это при­мер де­я­тель­но­сти

1)  ма­те­ри­аль­но-про­из­вод­ствен­ной

2)  учеб­но-по­зна­ва­тель­ной

3)  цен­ност­но-ори­ен­ти­ро­воч­ной

4)  со­ци­аль­но-пре­об­ра­зо­ва­тель­ной

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти?

А. На­след­ствен­ные, врож­ден­ные, ин­ди­вид­ные свой­ства че­ло­ве­ка не вли­я­ют на фор­ми­ро­ва­ние его лич­но­сти.

Б. Фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти че­ло­ве­ка свя­за­но ис­клю­чи­тель­но с со­ци­аль­ны­ми вза­и­мо­дей­стви­я­ми.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

Для экс­тен­сив­но­го эко­но­ми­че­ско­го роста ха­рак­тер­но

1)  по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции пер­со­на­ла

2)  уско­ре­ние обо­ра­чи­ва­е­мо­сти обо­рот­ных фон­дов

3)  со­вер­шен­ство­ва­ние ору­дий про­из­вод­ства

4)  уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти ра­бо­чей силы

К не­эко­но­ми­че­ским от­ри­ца­тель­ным по­след­стви­ям без­ра­бо­ти­цы от­но­сит­ся

1)  рост числа пра­во­на­ру­ше­ний

2)  по­вы­ше­ние кон­ку­рен­ции на рынке труда

3)  не­до­по­лу­чен­ный вы­пуск про­дук­ции

4)  умень­ше­ние шан­сов найти вы­со­ко­опла­чи­ва­е­мую ра­бо­ту в бу­ду­щем

Ос­нов­ным ис­точ­ни­ком по­пол­не­ния го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та яв­ля­ют­ся

1)  на­ло­ги с граж­дан и пред­при­я­тий

2)  при­быль от при­ва­ти­за­ции

3)  до­хо­ды от де­я­тель­но­сти го­су­дар­ствен­ных пред­при­я­тий

4)  штра­фы с фи­зи­че­ских и юри­ди­че­ских лиц

На ри­сун­ке от­ра­же­ны из­ме­не­ния, про­изо­шед­шие с пред­ло­же­ни­ем све­же­вы­лов­лен­ной рыбы: линия пред­ло­же­ния S₁ пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние S₂ (Р  — цена то­ва­ра, Q  — ве­ли­чи­на пред­ло­же­ния то­ва­ра).

Это из­ме­не­ние может быть свя­за­но пре­жде всего

1)  с со­вер­шен­ство­ва­ни­ем тех­но­ло­гии раз­ве­де­ния рыбы

2)  с при­бли­же­ни­ем се­зо­на от­пус­ков ра­бот­ни­ков рыб­ных хо­зяйств

3)  с по­пу­ля­ри­за­ци­ей в СМИ блюд из рыбы и из­да­ни­ем книг о здо­ро­вой пище

4)  со сни­же­ни­ем на­ло­гов на вылов рыбы

5)  с по­вы­ше­ни­ем цен на дру­гие про­дук­ты, со­дер­жа­щие белок

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о го­су­дар­ствен­ной по­ли­ти­ке в об­ла­сти за­ня­то­сти?

А. Ос­нов­ная за­да­ча го­су­дар­ства в усло­ви­ях рынка  — ис­ко­ре­не­ние не­тру­до­вых до­хо­дов на­се­ле­ния.

Б. Одним из ин­стру­мен­тов сни­же­ния без­ра­бо­ти­цы яв­ля­ет­ся ор­га­ни­за­ция го­су­дар­ством об­ще­ствен­ных работ.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

Какая со­ци­аль­ная тен­ден­ция про­яв­ля­ет­ся в усло­ви­ях пе­ре­хо­да к пост­ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству?

1.  Рост числа за­ня­тых в сфере ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий

2.  Ослаб­ле­ние по­зи­ций сред­не­го клас­са

3.  Уве­ли­че­ние при­то­ка сель­ско­го на­се­ле­ния в го­ро­да

4.  Лик­ви­да­ция люм­пен­ства как со­ци­аль­но­го яв­ле­ния

В 20-30-е годы про­шло­го века зна­чи­тель­ная часть на­се­ле­ния СССР из­ме­ни­ла свой со­ци­аль­ный ста­тус. Так, мно­гие кре­стья­не стали ра­бо­чи­ми, пред­ста­ви­те­ли знати утра­ти­ли свои при­ви­ле­гии. Эти факты от­ра­жа­ют про­цесс

1)  со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

2)  эко­но­ми­че­ской диф­фе­рен­ци­а­ции

3)  по­ли­ти­че­ской ста­би­ли­за­ции

4)  со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах?

А. Кон­фликт­ное вза­и­мо­дей­ствие су­ще­ству­ет в любом типе об­ще­ства.

Б. Со­ци­аль­ные кон­флик­ты все­гда ведут к не­га­тив­ным по­след­стви­ям.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

Роль по­сред­ни­ка между граж­дан­ским об­ще­ством и го­су­дар­ством вы­пол­ня­ет

1)  по­ли­ти­че­ская пар­тия

2)  армия

3)  об­ра­зо­ва­ние

4)  го­су­дар­ствен­ный ап­па­рат

Не­об­хо­ди­мым эле­мен­том ка­ко­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма яв­ля­ет­ся на­ли­чие не­за­ви­си­мой су­деб­ной ветви вла­сти?

1.  Ав­то­ри­тар­но­го

2.  То­та­ли­тар­но­го

3.  Тео­кра­ти­че­ско­го

4.  Де­мо­кра­ти­че­ско­го

Граж­да­нин С. участ­ву­ет во всех из­би­ра­тель­ных кам­па­ни­ях: встре­ча­ет­ся с кан­ди­да­та­ми в де­пу­та­ты, ходит на ми­тин­ги, го­ло­су­ет на вы­бо­рах. Он счи­та­ет, что своей ак­тив­ной по­зи­ци­ей смо­жет по­вли­ять на власть. Тип какой по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры про­яв­ля­ет­ся в по­ве­де­нии граж­да­ни­на С.?

1.  Пат­ри­ар­халь­ной

2.  Де­мо­кра­ти­че­ской

3.  Под­дан­ни­че­ской

4.  Ак­ти­вист­ской

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о функ­ци­ях по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры?

А. Одна из функ­ций по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры  — вос­пи­та­ние че­ло­ве­ка в со­от­вет­ствии со сло­жив­ши­ми­ся в го­су­дар­стве по­ли­ти­че­ски­ми цен­но­стя­ми.

Б. Мо­би­ли­за­ци­он­ная функ­ция по­ли­ти­че­ской куль­ту­ры дей­ству­ет толь­ко в во­ен­ное время.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

Кто осу­ществ­ля­ет за­щи­ту прав об­ви­ня­е­мо­го во время су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства?

1.  При­сяж­ные за­се­да­те­ли

2.  Ад­во­кат

3.  Судья

4.  Упол­но­мо­чен­ный по пра­вам че­ло­ве­ка

В ве­де­нии фе­де­раль­ных ор­га­нов вла­сти на­хо­дит­ся

1)  ре­гу­ли­ро­ва­ние и за­щи­та прав и сво­бод че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на

2)  раз­ра­бот­ка кон­сти­ту­ций субъ­ек­тов Фе­де­ра­ции

3)  си­сте­ма ор­га­нов го­су­дар­ствен­ной вла­сти рес­пуб­лик

4)  во­про­сы мест­но­го са­мо­управ­ле­ния

Вла­де­лец част­но­го пред­при­я­тия при­ка­зал ра­бо­чим выйти на ра­бо­ту в празд­нич­ный день. Ад­ми­ни­стра­тор пред­при­я­тия от­ка­зал­ся вы­пол­нить при­каз, за что был уво­лен. Ста­тьи ка­ко­го ко­дек­са ста­нут ос­но­ва­ни­ем для раз­бо­ра дела в суде?

1)  Ад­ми­ни­стра­тив­но­го

2)  Тру­до­во­го

3)  Ко­опе­ра­тив­но­го

4)  Граж­дан­ско­го

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о дее­спо­соб­но­сти?

А.  Ли­шить че­ло­ве­ка дее­спо­соб­но­сти можно как по суду, так и по ре­ше­нию ме­ди­цин­ской ко­мис­сии.

Б. В не­ко­то­рых опре­де­лен­ных за­ко­ном слу­ча­ях пол­ная дее­спо­соб­ность может на­сту­пить до до­сти­же­ния лицом со­вер­шен­но­ле­тия.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

Ниже при­ве­ден ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «рынок».

1.  Спрос.

2.  Ди­рек­тив­ное пла­ни­ро­ва­ние.

3.  Пред­ло­же­ние.

4.  Рав­но­вес­ная цена.

5.  По­тре­би­тель.

6.  Го­су­дар­ствен­ное це­но­об­ра­зо­ва­ние.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между по­ли­ти­че­ским ре­жи­мом и его при­зна­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке юри­ди­че­ские факты, ко­то­рые яв­ля­ют­ся со­бы­ти­я­ми, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Граж­дан­ка М. ку­пи­ла в ма­га­зи­не кефир.

2.  По до­сти­же­нии че­тыр­на­дца­ти­ле­тия под­ро­сток имеет право на по­лу­че­ние пас­пор­та.

3.  В ре­зуль­та­те ско­ро­по­стиж­ной смер­ти гос­по­дин X. не смог вер­нуть долг.

4.  Су­пру­ги К. ку­пи­ли за­го­род­ный дом в кре­дит.

5.  В ре­зуль­та­те ура­га­на в офисе были раз­би­ты все стек­ла.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­де­лен­ной бук­вой.

(А) Нор­маль­ным на­зы­ва­ют товар, спрос на ко­то­рый уве­ли­чи­ва­ет­ся по мере роста до­хо­дов по­ку­па­те­лей. (Б) Впол­не есте­ствен­но, что на­се­ле­ние стре­мит­ся при­об­ре­тать боль­ше вы­со­ко­ка­че­ствен­но­го про­до­воль­ствия, одеж­ды, бы­то­вой тех­ни­ки, ав­то­мо­би­лей. (В) То­ва­ры низ­ше­го ка­че­ства по­ку­па­ют боль­ше, если до­хо­ды на­се­ле­ния па­да­ют, и от их при­об­ре­те­ния на­се­ле­ние от­ка­зы­ва­ет­ся по мере роста до­хо­дов. (Г) Так, с ро­стом до­хо­дов по­тре­би­те­ли реже ре­мон­ти­ру­ют одеж­ду и обувь, пред­по­чи­тая по­ку­пать новые, от­ка­зы­ва­ют­ся от де­ше­вых и не очень ка­че­ствен­ных про­дук­тов пи­та­ния. (Д) Эту за­ко­но­мер­ность ис­сле­до­вал не­мец­кий эко­но­мист Эрнст Эн­гель.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1)  фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2)  ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

3)  ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

За­пи­ши­те в таб­ли­цу под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В труде, уче­нии, ___________ (А) фор­ми­ру­ют­ся и про­яв­ля­ют­ся все сто­ро­ны пси­хи­ки.

Особо вста­ет во­прос о том, как фор­ми­ру­ют­ся и за­креп­ля­ют­ся от­но­си­тель­но устой­чи­вые пси­хи­че­ские свой­ства. Пси­хи­че­ские свой­ства ___________ (Б)  — ее спо­соб­но­сти и ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ские черты  — фор­ми­ру­ют­ся в ходе жизни. Врож­ден­ные ___________ (В) ор­га­низ­ма яв­ля­ют­ся лишь ___________ (Г)  — весь­ма мно­го­знач­ны­ми, ко­то­рые обу­слов­ли­ва­ют, но не пред­опре­де­ля­ют пси­хи­че­ские свой­ства че­ло­ве­ка. На ос­но­ве одних и тех же за­дат­ков у че­ло­ве­ка могут вы­ра­бо­тать­ся раз­лич­ные свой­ства  — ___________ (Д) и черты ха­рак­те­ра в за­ви­си­мо­сти от хода его жизни и ___________ (Е) не толь­ко про­яв­ля­ют­ся, но и фор­ми­ру­ют­ся. В ра­бо­те, уче­нии и труде скла­ды­ва­ют­ся и от­ра­ба­ты­ва­ют­ся спо­соб­но­сти людей; в жиз­нен­ных де­я­ни­ях и по­ступ­ках фор­ми­ру­ет­ся и за­ка­ля­ет­ся ха­рак­тер».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке черты, ха­рак­тер­ные для де­мо­кра­ти­че­ско­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Выс­ший орган го­су­дар­ствен­ной вла­сти из­би­ра­ет­ся не­по­сред­ствен­но на­ро­дом.

2.  Власть под­чи­не­на кон­тро­лю об­ще­ства.

3.  Огра­ни­че­ние оп­по­зи­ции.

4.  Стро­гая цен­тра­ли­за­ция го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

5.  Кон­сти­ту­ци­он­но за­креп­ле­но все­об­щее и рав­ное из­би­ра­тель­ное право.

Вы­бе­ри­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда, и за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой оно ука­за­но.

1.  Ин­ве­сти­ци­он­ный фонд

2.  Ком­мер­че­ский банк 

3.  Кре­дит­ная ор­га­ни­за­ция

4.  Стра­хо­вое об­ще­ство

5.  Сбе­ре­га­тель­ная касса

Что, по мысли ав­то­ра, вы­де­ля­ет ре­во­лю­цию из дру­гих со­ци­аль­ных дви­же­ний? Ука­жи­те три от­ли­чия.

Что автор от­но­сит к пред­по­сыл­кам ре­во­лю­ции? Ука­жи­те че­ты­ре пред­по­сыл­ки. По­ми­мо ре­во­лю­ции, вы­де­ля­ют такой тип об­ще­ствен­ных из­ме­не­ний как ре­фор­ма. Рас­крой­те смысл по­ня­тия «ре­фор­ма».

Ка­ко­вы при­зна­ки ре­во­лю­ции? Какие из них можно от­не­сти и к ре­фор­ме? На при­ме­ре какой-либо ре­фор­мы про­ил­лю­стри­руй­те дан­ный при­знак. При­мер дол­жен быть раз­вер­ну­тым.

Со­от­не­си­те ука­зан­ные ав­то­ром ре­зуль­та­ты ре­во­лю­ции со сфе­ра­ми жизни об­ще­ства. Сде­лай­те че­ты­ре со­от­но­ше­ния. Какой при­знак ре­во­лю­ции ил­лю­стри­ру­ют эти дан­ные?

1)  Рас­крой­те смысл по­ня­тия «на­уч­ное зна­ние»?

2)  При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния:

− одно пред­ло­же­ние долж­но со­дер­жать ин­фор­ма­цию об уров­нях на­уч­но­го по­зна­ния;

− вто­рое пред­ло­же­ние долж­но со­дер­жать ин­фор­ма­цию об одном из ме­то­дов на­уч­но­го по­зна­ния.

С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те осо­бен­но­сти прав­ле­ния пар­тии кон­сер­ва­тив­но­го толка.

За­ко­но­да­тель­ное со­бра­ние одной из рес­пуб­лик РФ утвер­ди­ло за­ко­но­про­ект, пред­ло­жен­ный пра­ви­тель­ством рес­пуб­ли­ки. Со­глас­но этому за­ко­ну в целях борь­бы с утеч­кой ка­пи­та­ла в рес­пуб­ли­ке вво­ди­лась своя де­неж­ная еди­ни­ца. Имеет ли право за­ко­но­да­тель­ный орган рес­пуб­ли­ки утвер­дить дан­ный за­ко­но­про­ект? При­ве­ди­те два ар­гу­мен­та в обос­но­ва­ние своей по­зи­ции.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Граж­дан­ское об­ще­ство и пра­во­вое го­су­дар­ство». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Сфор­му­ли­руй­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их) с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния.

Для рас­кры­тия сфор­му­ли­ро­ван­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) при­ве­ди­те рас­суж­де­ния и вы­во­ды, ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния).

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й), тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух со­ци­аль­ных фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков (об­ще­ствен­ной жизни (в том числе по со­об­ще­ни­ям СМИ), лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта (вклю­чая в том числе про­чи­тан­ные книги, про­смот­рен­ные ки­но­филь­мы), из раз­лич­ных учеб­ных пред­ме­тов.

Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и под­твер­ждать обо­зна­чен­ную ос­нов­ную идею, тео­ре­ти­че­ское по­ло­же­ние, рас­суж­де­ние или вывод/ быть с ними явно свя­зан. По сво­е­му со­дер­жа­нию при­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми (не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга).

29.1 Фи­ло­со­фия: «Ис­то­рия сама по себе не может ни при­ну­дить че­ло­ве­ка, ни во­влечь его в гряз­ное дело» (П. Сартр).

29.2 Эко­но­ми­ка: «Эко­но­ми­че­ская кон­ку­рен­ция  — это не война, а со­пер­ни­че­ство в ин­те­ре­сах друг друга» (Э. Кан­нан).

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век де­ла­ет то, что он есть, и ста­но­вит­ся тем, что он де­ла­ет» (Р. Му­зиль).

29.4 По­ли­то­ло­гия: «За­да­ча го­су­дар­ства со­сто­ит толь­ко в устра­не­нии зла и го­су­дар­ство не обя­за­но со­дей­ство­вать бла­го­со­сто­я­нию граж­дан» (В. Гум­больдт).

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Сво­бо­да од­но­го че­ло­ве­ка за­кан­чи­ва­ет­ся там, где на­чи­на­ет­ся сво­бо­да дру­го­го» (М. Ба­ку­нин).