1.  Ука­за­но две сто­ро­ны взрос­лой со­ци­а­ли­за­ции:

− де­со­ци­а­ли­за­ция;

− ре­со­ци­а­ли­за­ция.

2.  Опре­де­ле­ны сущ­ность каж­дой из них:

− де­со­ци­а­ли­за­ция  — от­уче­ние от ста­рых цен­но­стей, норм, ролей и пра­вил по­ве­де­ния;

− ре­со­ци­а­ли­за­ция  — усво­е­ние новых цен­но­стей, ролей, на­вы­ков вме­сто преж­них, не­до­ста­точ­но усво­ен­ных или уста­рев­ших.

1.  С по­мо­щью таких ин­стру­мен­тов как про­ве­де­ние аль­тер­на­тив­ных вы­бо­ров, ре­фе­рен­ду­мов, га­ран­ти­ро­ва­нии сво­бо­ды слова и не­за­ви­си­мых средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции го­су­дар­ство вос­пи­ты­ва­ет граж­да­ни­на  — участ­ни­ка по­ли­ти­че­ской жизни.

2.  С по­мо­щью таких ин­стру­мен­тов как из­да­ние за­ко­нов, со­зда­ние спе­ци­аль­ных служб без­опас­но­сти, спра­вед­ли­во­го су­до­про­из­вод­ства го­су­дар­ство стре­мит­ся вос­пи­тать за­ко­но­по­слуш­ных граж­дан, по­вы­сить уро­вень пра­во­со­зна­ния.

3.  Бла­го­да­ря тре­бо­ва­нию опре­де­лен­но­го обя­за­тель­но­го уров­ня об­ра­зо­ва­ния, со­зда­нию служб, осу­ществ­ля­ю­щих кон­троль в дан­ной сфере, до­ступ­но­сти бес­плат­но­го выс­ше­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния на кон­курс­ной ос­но­ве го­су­дар­ство стре­мит­ся вос­пи­тать кон­ку­рен­то­спо­соб­ных, ини­ци­а­тив­ных, в бу­ду­щем вы­со­ко­про­фес­си­о­наль­ных граж­дан.

Могут быть при­ве­де­ны иные за­да­чи и со­от­вет­ству­ю­щие ин­стру­мен­ты.

1)  От­ли­чие про­те­ка­ния про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции у детей и взрос­лых, при­ве­ден­ное в тек­сте:

— В дет­ском воз­расте ни­ка­ких рез­ких из­ме­не­ний не про­ис­хо­дит, про­цесс со­ци­а­ли­за­ции идет плав­но, идет на­коп­ле­ние новых цен­но­стей норм, со вступ­ле­ни­ем в взрос­лую жизнь на пер­вый план вы­хо­дят про­цес­сы де­со­ци­а­ли­за­ции и ре­со­ци­а­ли­за­ции.

2)  Дру­гие от­ли­чия про­те­ка­ния про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции у детей и взрос­лых:

— В дет­ском воз­расте боль­шее вли­я­ние ока­зы­ва­ют аген­ты пер­вич­ной со­ци­а­ли­за­ции (ро­ди­те­ли, род­ствен­ни­ки, сверст­ни­ки), со вступ­ле­ни­ем в взрос­лую жизнь силь­нее вли­я­ют аген­ты вто­рич­ной со­ци­а­ли­за­ции (об­ще­ствен­ные ор­га­ни­за­ции, офи­ци­аль­ные учре­жде­ния).

— В дет­ском воз­расте со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит через игру, со взрос­ле­ни­ем на пер­вый план вы­хо­дят дру­гие виды де­я­тель­но­сти.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие раз­ли­чия.

1.  От­ли­чие про­те­ка­ния про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции у детей и взрос­лых, при­ве­ден­ное в тек­сте: в дет­ском воз­расте ни­ка­ких рез­ких из­ме­не­ний не про­ис­хо­дит, про­цесс со­ци­а­ли­за­ции идет плав­но, идет на­коп­ле­ние новых цен­но­стей, норм, со вступ­ле­ни­ем в взрос­лую жизнь на пер­вый план вы­хо­дят про­цес­сы де­со­ци­а­ли­за­ции и ре­со­ци­а­ли­за­ции.

2.  Дру­гие от­ли­чия про­те­ка­ния про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции у детей и взрос­лых:

− в дет­ском воз­расте боль­шее вли­я­ние ока­зы­ва­ют аген­ты пер­вич­ной со­ци­а­ли­за­ции (ро­ди­те­ли, род­ствен­ни­ки, сверст­ни­ки), со вступ­ле­ни­ем в взрос­лую жизнь силь­нее вли­я­ют аген­ты вто­рич­ной со­ци­а­ли­за­ции (об­ще­ствен­ные ор­га­ни­за­ции, офи­ци­аль­ные учре­жде­ния);

− в дет­ском воз­расте со­ци­а­ли­за­ция про­ис­хо­дит через игру, со взрос­ле­ни­ем на пер­вый план вы­хо­дят дру­гие виды де­я­тель­но­сти.