1.  Спо­соб по­зна­ния: жиз­нен­ная прак­ти­ка, «боль­шин­ство пред­став­ле­ний, ле­жа­щих в ос­но­ве по­все­днев­ной жизни».

2.  Роль жиз­нен­ной прак­ти­ки: «В ре­зуль­та­те дли­тель­но­го опыта ряда по­ко­ле­ний сло­жи­лись по­пу­ляр­ные пред­став­ле­ния, ко­то­рые вы­жи­ли, по­сколь­ку ока­за­лись по­лез­ны­ми в по­все­днев­ной жизни».

1.  По­ло­же­ние тек­ста: мно­гие за­ко­но­мер­но­сти при­ро­ды были по­ня­ты ин­ту­и­тив­но за­дол­го до того, как учёные сфор­му­ли­ро­ва­ли свои прин­ци­пы. Од­на­ко, когда люди пы­та­ют­ся вне­сти улуч­ше­ния в прак­ти­ку, ос­но­ван­ную на обы­ден­ных пред­став­ле­ни­ях, здра­во­го смыс­ла ока­зы­ва­ет­ся не­до­ста­точ­но, воз­ни­ка­ет по­треб­ность в на­уч­ном зна­нии.

По­ло­же­ние тек­ста может быть при­ве­де­но в иной, близ­кой по смыс­лу форме.

2.  При­мер: в осен­не-ве­сен­ний пе­ри­од рас­про­стра­не­ны ост­рые ре­спи­ра­тор­ные ви­рус­ные ин­фек­ции, на­зы­ва­е­мые в обы­ден­ной жизни про­сту­дой. К мерам про­фи­лак­ти­ки от­но­сят­ся ча­стые влаж­ные убор­ки и про­вет­ри­ва­ние по­ме­ще­ний.

3.  Ар­гу­мен­та­ция: на­уч­но до­ка­за­но, что про­студ­ные за­бо­ле­ва­ния вы­зы­ва­ют­ся ви­ру­са­ми, ко­то­рые пе­ре­да­ют­ся воз­душ­но-ка­пель­ным путем от боль­но­го че­ло­ве­ка здо­ро­во­му. Про­ни­ка­ют ви­ру­сы через верх­ние ды­ха­тель­ные пути, когда здо­ро­вый че­ло­век вды­ха­ет вме­сте с воз­ду­хом ка­пель­ки мок­ро­ты за­ра­жен­но­го че­ло­ве­ка. По­это­му во время эпи­де­мий нужны ча­стые влаж­ные убор­ки и про­вет­ри­ва­ние по­ме­ще­ний.

1)  ха­рак­те­ри­сти­ки обы­ден­ных пред­став­ле­ний, на­зван­ные ав­то­ром:

− не точны;

− ино­гда со­вер­шен­но не­обос­но­ван­ны;

− за­ча­стую про­ти­во­ре­чи­вы;

− фор­ми­ру­ют­ся в ходе прак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти;

2)  до­пол­ни­тель­ные ха­рак­те­ри­сти­ки , на­при­мер:

− не про­ни­ка­ют в сущ­ность яв­ле­ний, дают по­верх­ност­ное суж­де­ние;

− со­зда­ют ил­лю­зию аб­со­лют­ной прав­ды и ис­ти­ны;

− ука­зы­ва­ют на­прав­ле­ние и спо­соб де­я­тель­но­сти.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

1)  ха­рак­те­ри­сти­ки обы­ден­ных пред­став­ле­ний, на­зван­ные ав­то­ром:

− не точны;

− ино­гда со­вер­шен­но не обос­но­ва­ны;

− за­ча­стую про­ти­во­ре­чи­вы;

− фор­ми­ру­ют­ся в ходе прак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти;

2)  до­пол­ни­тель­ные ха­рак­те­ри­сти­ки, на­при­мер:

− не про­ни­ка­ют в сущ­ность яв­ле­ний, дают по­верх­ност­ное суж­де­ние;

− со­зда­ют ил­лю­зию аб­со­лют­ной прав­ды и ис­ти­ны;

− ука­зы­ва­ют на­прав­ле­ние и спо­соб де­я­тель­но­сти.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.