1)  вве­де­ние гу­ма­ни­тар­ных ком­по­нен­тов в со­дер­жа­ние есте­ствен­но-на­уч­ных и ма­те­ма­ти­че­ских дис­ци­плин. Да, верно. Это от­ра­жа­ет тен­ден­цию гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

2)  со­зда­ние усло­вий для не­пре­рыв­но­го об­ра­зо­ва­ния. Нет, не­вер­но. Это ил­лю­стра­ция тен­ден­ции не­пре­рыв­но­сти об­ра­зо­ва­ния.

3)  вве­де­ние в учеб­ные планы до­пол­ни­тель­но­го вре­ме­ни на изу­че­ние ли­те­ра­ту­ры. Да, верно. Это от­ра­жа­ет тен­ден­цию гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

4)  улуч­ше­ние ка­че­ства пре­по­да­ва­ния. Нет, не­вер­но. Не от­ра­жа­ет имен­но тен­ден­цию гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

5)  осу­ществ­ле­ние про­ект­ной де­я­тель­но­сти. Нет, не­вер­но. Не от­ра­жа­ет имен­но тен­ден­цию гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

6)  вве­де­ние обя­за­тель­ных эк­за­ме­нов по род­но­му языку. Да, верно. Это от­ра­жа­ет тен­ден­цию гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния.

Ответ: 136.