1)  На­блю­де­ние за об­ра­зом жизни пред­ста­ви­те­лей ко­рен­ных на­ро­дов Се­ве­ра. Да, верно. На­блю­де­ние от­но­сит­ся к эм­пи­ри­че­ским ме­то­дам на­уч­но­го по­зна­ния.

2)  Вы­дви­же­ние ги­по­те­зы о про­ис­хож­де­нии од­но­го из на­ро­дов. Нет, не­вер­но. Это тео­ре­ти­че­ский метод на­уч­но­го по­зна­ния.

3)  За­пись мифов, ле­генд и ска­зок на­ро­дов Се­ве­ра. Да, верно. Пред­по­ла­га­ет­ся не­по­сред­ствен­ное вза­и­мо­дей­ствие с объ­ек­том по­зна­ния.

4)  Ана­лиз со­бран­ных дан­ных. Нет, не­вер­но. Это уни­вер­саль­ный метод на­уч­но­го по­зна­ния.

5)  Ви­део­съёмка тан­цев и об­ря­дов на­ро­дов Се­ве­ра. Да, верно. Пред­по­ла­га­ет­ся не­по­сред­ствен­ное вза­и­мо­дей­ствие с объ­ек­том по­зна­ния.

6)  Раз­ра­бот­ка тео­рии о род­стве язы­ков ряда се­вер­ных на­ро­дов. Нет, не­вер­но. Это тео­ре­ти­че­ский метод на­уч­но­го по­зна­ния.

Ответ: 135.