Прочитайте текст и выполните
В современном мире результаты научного познания влияют на развитие всех сфер жизни общества. Анализ истории научного познания показывает, что важнейшим, базовым критерием истины служит эмпирическое (опытное) подтверждение гипотез и теорий. Под научным опытом понимаются наблюдение и эксперимент. Для того, чтобы понять роль опытного подтверждения, то есть эмпирической проверки в научном исследовании, рассмотрим полный познавательный цикл, включающий в себя проблему, гипотезу и теорию.
Научное познание начинается с постановки проблемы. Проблема — это задача, требующая решения. Она стимулирует научный поиск и представляет собой знание о незнании, совокупность вопросов о том, что надо познать на основе уже имеющегося знания. Попытки разрешить проблему приводят к возникновению гипотезы — системы предположений, сформулированных на основе имеющихся фактов и теоретических знаний. К признакам состоятельности гипотезы относятся её принципиальная эмпирическая проверяемость и предсказательные возможности. Невозможность проверки гипотезы делает её несостоятельной. Не является состоятельной и гипотеза, объясняющая только те факты, которые были связаны с постановкой проблемы. Гипотеза должна предсказывать нечто ранее неизвестное.
Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер, и требует проверки, обоснования. Из гипотезы путём умозаключений выводятся следствия — ожидаемые результаты, возможные факты. В дальнейшем эти ожидаемые следствия сравниваются с результатами эмпирической проверки, построенной на основе данной гипотезы. И если ожидаемые и практические результаты совпадают после множества испытаний, то данная гипотеза может быть признана истинной и приобрести уже качество научной теории. Таким образом, эмпирическая проверка, выполняя функцию критерия истины, превращает гипотезу в научную теорию, наиболее развитую форму знания, дающую целостное отображение существенных связей определённой области действительности.
Если же эмпирические результаты находятся в резком противоречии с ожидаемыми, то гипотеза отвергается как ошибочная и впоследствии заменяется другой.
В целом доказательство истинности гипотезы протекает в форме логической цепи рассуждений, отдельные звенья которой проверяются эмпирически. Для достоверности в науке используют, конечно, не одну, а множество проверок. Развитие науки — непрерывная цепь гипотез и проверок, в ходе которых создаётся научное знание.
(По Н. И. Губанову, А. Э. Волкову)
Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих, что установление ошибочности гипотезы может служить развитию науки. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
Аргументы:
1) установление ошибочности гипотезы направляет учёного на поиск нового, иного решения научной проблемы;
2) признание научной ошибки на стадии гипотезы позволяет сэкономить и более эффективно использовать время учёного и средства, которые были бы потрачены на практическое освоение неверного научного результата;
3) к гипотезе, которую признали ошибочной на определённом этапе развития науки, учёные могут вернуться позже, когда изменятся условия и возможности проведения научных исследований, возможно, им придётся пересмотреть сделанный ранее вывод.
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков научного знания;
— объясните упомянутую в тексте связь между научной проблемой
и гипотезой. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами влияние результатов научного познания на развитие любых трёх сфер жизни общества. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите сферу жизни общества. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. Примеры не должны дублировать друг друга по содержанию.)