Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 19 № 9883
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Причём толь­ко со­во­куп­ность этих эле­мен­тов поз­во­ля­ет го­во­рить о на­ли­чии или от­сут­ствии кон­крет­но­го пра­во­на­ру­ше­ния.

Пра­во­на­ру­ше­ние  — это не столь­ко юри­ди­че­ское, сколь­ко со­ци­аль­ное яв­ле­ние, так как общим объ­ек­том всех пра­во­на­ру­ше­ний яв­ля­ют­ся со­ци­аль­ные сущ­но­сти, пре­жде всего пра­во­по­ря­док. Пра­во­по­ря­док как наи­бо­лее общий объ­ект пра­во­на­ру­ше­ния ха­рак­те­ри­зу­ет юри­ди­че­ское со­сто­я­ние об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний, пред­став­ля­ет сум­мар­ный итог, ре­зуль­тат со­блю­де­ния, ис­пол­не­ния, ис­поль­зо­ва­ния и при­ме­не­ния пра­во­вых норм в об­ще­стве. По­нят­но, что любое пра­во­на­ру­ше­ние в той или иной сте­пе­ни ослаб­ля­ет пра­во­по­ря­док, вы­би­ва­ет из-под него то или иное ос­но­ва­ние, раз­ру­ша­ет то или иное звено.

По­это­му любое пра­во­на­ру­ше­ние на­но­сит ущерб, при­чи­ня­ет вред устой­чи­во­сти, ста­биль­но­сти жизни об­ще­ства, лич­ным и об­ще­ствен­ным ин­те­ре­сам, а в ко­неч­ном счёте  — пра­во­по­ряд­ку.

Кроме этого об­ще­го объ­ек­та пра­во­на­ру­ше­ния, тео­рия права вы­де­ля­ет кон­крет­ный объ­ект каж­до­го пра­во­на­ру­ше­ния. Это могут быть права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка, его жизнь и здо­ро­вье, соб­ствен­ность и без­опас­ность. Это могут быть иму­ще­ствен­ные и фи­нан­со­вые ин­те­ре­сы юри­ди­че­ско­го лица, эко­ло­ги­че­ские ин­те­ре­сы, это может быть и сфера го­су­дар­ствен­но­го устрой­ства  — ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя, форма прав­ле­ния, по­ли­ти­че­ский режим, во­ен­ная сфера и так далее. Важно под­черк­нуть, что объ­ект пра­во­на­ру­ше­ния  — это все­гда лич­ное и об­ще­ствен­ное благо, ко­то­рое охра­ня­ет­ся, обес­пе­чи­ва­ет­ся пра­вом. Имен­но фор­маль­ный мо­мент  — про­ти­во­прав­ность того или иного дей­ствия (без­дей­ствия)  — пре­жде всего ха­рак­те­ри­зу­ет пра­во­на­ру­ше­ние.

По­ве­де­ние субъ­ек­та права со­став­ля­ет объ­ек­тив­ную сто­ро­ну пра­во­на­ру­ше­ния, то есть те внеш­ние дей­ствия, ко­то­рые можно на­блю­дать, уста­нав­ли­вать, оце­ни­вать. Эта объ­ек­тив­ная сто­ро­на, в свою оче­редь, пред­став­ля­ет един­ство трёх эле­мен­тов: про­ти­во­прав­но­го по­ве­де­ния, вреда и при­чин­ной связи между дей­стви­ем (без­дей­стви­ем) и при­чинённым вре­дом...

Субъ­ек­том пра­во­на­ру­ше­ния яв­ля­ет­ся дее­спо­соб­ный субъ­ект права: вме­ня­е­мый, до­стиг­ший опре­делённого воз­рас­та, граж­да­нин го­су­дар­ства или ино­стра­нец, не об­ла­да­ю­щий ди­пло­ма­ти­че­ским им­му­ни­те­том либо лицо без граж­дан­ства.

Важ­ное зна­че­ние имеет воз­раст. Субъ­ек­том пре­ступ­ле­ния может быть толь­ко лицо, до­стиг­шее 16 лет‚ а по не­ко­то­рым пре­ступ­ле­ни­ям  — 14 лет...

На­ко­нец, субъ­ек­тив­ная сто­ро­на. Она ха­рак­те­ри­зу­ет­ся виной  — пси­хи­че­ским от­но­ше­ни­ем субъ­ек­та к сво­е­му дей­ствию (без­дей­ствию), к его ре­зуль­та­там. Сво­бо­да воли, ко­то­рая опре­де­ля­ет выбор субъ­ек­том тех или иных ва­ри­ан­тов по­ве­де­ния, про­яв­ля­ет­ся и в пси­хи­че­ском от­но­ше­нии этого субъ­ек­та к сво­е­му по­ве­де­нию, его ито­гам.

 

А. Б. Вен­ге­ров

По­че­му воз­раст имеет важ­ное зна­че­ние для при­вле­че­ния пра­во­на­ру­ши­те­ля к юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти? Ис­поль­зуя факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те один ар­гу­мент за и один ар­гу­мент про­тив мне­ния о том, что не­со­вер­шен­но­лет­ние и со­вер­шен­но­лет­ние пра­во­на­ру­ши­те­ли долж­ны нести оди­на­ко­вую от­вет­ствен­ность за оди­на­ко­вые пра­во­на­ру­ше­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ответ на во­прос, на­при­мер: до опре­делённого воз­рас­та дети не могут пра­виль­но оце­ни­вать свои дей­ствия и нести за них от­вет­ствен­ность (на­при­мер, граж­дан­ско-пра­во­вую).

Ответ на во­прос может быть сфор­му­ли­ро­ван иначе.

2.  Ар­гу­мент за, на­при­мер: это спра­вед­ли­во, так как на­ру­ше­ны те же права, со­вер­ше­ны ана­ло­гич­ные дей­ствия и при­чинён рав­ный вред.

3.  Ар­гу­мент про­тив, на­при­мер: про­ти­во­прав­ные дей­ствия не­со­вер­шен­но­лет­них, как пра­ви­ло, яв­ля­ют­ся след­стви­ем тяжёлых усло­вий жизни в семье и не­до­стат­ка ро­ди­тель­ско­го вни­ма­ния, вос­пи­та­ния; кроме того, чрез­вы­чай­но важно не про­сто на­ка­зать, а ис­пра­вить по­ве­де­ние не­со­вер­шен­но­лет­не­го, чтобы в даль­ней­шем он мог вести нор­маль­ную жизнь.

Могут быть при­ве­де­ны дру­гие ар­гу­мен­ты за и про­тив.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Дан пра­виль­ный ответ на во­прос, при­ведён ар­гу­мент за и ар­гу­мент про­тив3
Дан пра­виль­ный ответ на во­прос и при­ведён один любой ар­гу­мент

ИЛИ

При­ве­де­ны толь­ко ар­гу­мен­ты за и про­тив

2
Дан толь­ко пра­виль­ный ответ на во­прос

ИЛИ

При­ведён толь­ко один любой ар­гу­мент

1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.5 Пра­во­мер­ное по­ве­де­ние и пра­во­на­ру­ше­ние
1
Тип 17 № 9881
i

Какие два вида объ­ек­тов пра­во­на­ру­ше­ния на­зва­ны в тек­сте? Какой фор­маль­ный мо­мент, по мне­нию ав­то­ра, пре­жде всего ха­рак­те­ри­зу­ет пра­во­на­ру­ше­ние?


2
Тип 20 № 9884
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, вы­ска­жи­те три суж­де­ния о том, как об­ще­ство и го­су­дар­ство могут по­вли­ять на со­кра­ще­ние числа пра­во­на­ру­ше­ний.


3
Тип Д22 C3 № 9882
i

Какие три эле­мен­та объ­ек­тив­ной сто­ро­ны пра­во­на­ру­ше­ния вы­де­лил автор? Ка­ко­ва связь де­я­тель­но­сти пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов с объ­ек­тив­ной сто­ро­ной пра­во­на­ру­ше­ния? Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, объ­яс­ни­те смысл по­ня­тия «юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность».


4
Тип Д18 C2 № 44626
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, объ­яс­ни­те смысл по­ня­тия «юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность».

(В объ­яс­не­нии смыс­ла / опре­де­ле­нии по­ня­тия долж­но быть ука­за­но не менее двух су­ще­ствен­ных при­зна­ков. Объ­яс­не­ние/опре­де­ле­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)