Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та (до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие ин­сти­ту­ты и при­ме­ры:

1)  Семья. На­при­мер, в семье Пет­ро­вых ро­ди­те­ли вос­пи­та­ли в ре­бен­ке ос­нов­ные пред­став­ле­ния о добре и зле, при­ве­ли ба­зо­вые ги­ги­е­ни­че­ские нормы и пра­ви­ла эти­ке­та;

2)  Школа. На­при­мер, Федор окон­чил обу­че­ние в школе, в ходе ко­то­ро­го он осво­ил ба­зо­вые зна­ния по ос­нов­ным на­у­кам, сфор­ми­ро­вал не­об­хо­ди­мые в жизни уме­ния  — пи­сать, счи­тать, рас­суж­дать и т. д.;

3)  Спор­тив­ная сек­ция. Иван по­се­ща­ет сек­цию по во­лей­бо­лу, бла­го­да­ря ко­то­рой у него сфор­ми­ро­ва­лись важ­ней­шие ком­му­ни­ка­тив­ные уме­ния  — ра­бо­та в ко­ман­де, быст­рое по­ни­ма­ние парт­не­ров, кроме того, он раз­вил в себе такие ка­че­ства как упор­ство, уве­рен­ность в своих силах, стрем­ле­ние к по­бе­де.

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та (до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

В от­ве­те могут быть при­ве­де­ны при­ме­ры:

1)  Тра­ди­ция. У авар­цев при­ня­то встре­чать го­стей бо­га­то на­кры­тым сто­лом, са­жать их на по­чет­ное место, про­из­но­сить здра­ви­цы в их честь.

2)  Пра­во­вая норма. В Рос­сии Ко­дек­сом Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях за­пре­ще­но упо­треб­лять та­бач­ные из­де­лия в об­ще­ствен­ных ме­стах.

3)  Ре­ли­ги­оз­ная норма. У пра­во­слав­ных хри­сти­ан при­ня­то по­стить­ся в опре­де­лен­ное время года, то есть не упо­треб­лять опре­де­лен­ную пищу, кор­рек­ти­ро­вать иные ас­пек­ты сво­е­го по­ве­де­ния и мыс­лей.

В пра­виль­ном от­ве­те могут быть на­зва­ны и про­ил­лю­стри­ро­ва­ны при­ме­ра­ми сле­ду­ю­щие тен­ден­ции в раз­ви­тии меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ний:

1)  Меж­на­ци­о­наль­ная ин­те­гра­ция. На­при­мер, с конца XX века среди ев­ро­пей­ских стран про­хо­дят про­цес­сы эко­но­ми­че­ской и по­ли­ти­че­ской ин­те­гра­ции, в ре­зуль­та­те ко­то­рых об­ра­зо­вал­ся и стал рас­ши­рять­ся Ев­ро­пей­ский Союз, ко­то­рый объ­еди­ня­ет 27 го­су­дарств;

2)  Меж­на­ци­о­наль­ная диф­фе­рен­ци­а­ция. На­при­мер, Ка­та­ло­ния стре­мит­ся выйти из со­ста­ва Ис­па­нии, до­бить­ся су­ве­ре­ни­те­та и по­ли­ти­че­ской не­за­ви­си­мо­сти;

В от­ве­те долж­ны быть пред­став­ле­ны сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1.  Эт­ни­че­ская при­над­леж­ность. При­мер: В Рос­сии про­жи­ва­ют рус­ские, та­та­ры, баш­ки­ры, че­чен­цы и мно­гие дру­гие эт­ни­че­ские груп­пы.

2.  Кон­фес­си­о­наль­ная при­над­леж­ность. При­мер: В со­ци­аль­ной струк­ту­ре рос­сий­ско­го об­ще­ства можно вы­де­лить пред­ста­ви­те­лей раз­ных кон­фес­сий: пра­во­слав­ные, ка­то­ли­ки, лю­те­ра­не, му­суль­ма­не, буд­ди­сты и т. д.

3.  Тер­ри­то­ри­аль­ная при­над­леж­ность. При­мер: В со­ци­аль­ной струк­ту­ре со­вре­мен­но­го об­ще­ства можно вы­де­лить такие груп­пы как па­ри­жа­не, моск­ви­чи, вол­го­град­цы и т. д.

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).

В от­ве­те рас­кры­ва­ет­ся связь со­ци­аль­но­го ста­ту­са и со­ци­аль­ной роли

1.  Со­ци­аль­ный ста­тус школь­ни­ка. Иван учит­ся в школе, он по­се­ща­ет за­ня­тия, вы­пол­ня­ет до­маш­ние за­да­ния, слу­ша­ет­ся учи­те­лей и ведет себя при­мер­но.

2.  Со­ци­аль­ный ста­тус учи­те­ля. Мария Ива­нов­на учит детей об­ще­ст­во­зна­нию, она про­во­дит ин­те­рес­ные уроки, про­ве­ря­ет са­мо­сто­я­тель­ные ра­бо­ты, пишет от­че­ты по успе­ва­е­мо­сти клас­сов, ездит с уче­ни­ка­ми в об­ра­зо­ва­тель­ные по­езд­ки, про­во­дит с ними вос­пи­та­тель­ные бе­се­ды.

3.  Со­ци­аль­ный ста­тус врач. Иван Ми­хай­ло­вич ра­бо­та­ет хи­рур­гом, каж­дый день он при­ни­ма­ет па­ци­ен­тов, дает им ре­ко­мен­да­ции по ле­че­нию, пе­ри­о­ди­че­ски он про­во­дит опе­ра­ции, дает со­ве­ты мо­ло­дым кол­ле­гам-ме­ди­кам.