При­ве­ди­те любые три при­ме­ра воз­дей­ствия раз­лич­ных со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов на про­цесс со­ци­а­ли­за­ции лич­но­сти. Сна­ча­ла ука­жи­те со­ци­аль­ный ин­сти­тут, затем при­мер его воз­дей­ствия на лич­ность. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С по­мо­щью при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из трех раз­но­вид­но­стей со­ци­аль­ных норм: тра­ди­цию, пра­во­вую норму, ре­ли­ги­оз­ную норму. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те две тен­ден­ции в раз­ви­тии со­вре­мен­ных меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ний и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

По­ка­жи­те с по­мо­щью трех при­ме­ров мно­го­об­ра­зие кри­те­ри­ев вы­де­ле­ния со­ци­аль­ных групп. В каж­дом слу­чае ука­жи­те кри­те­рий и при­ве­ди­те к нему кон­крет­ный при­мер. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

В чем вы­ра­жа­ет­ся вза­и­мо­связь со­ци­аль­ных ста­ту­сов и ролей? По­ка­жи­те ее на трех кон­крет­ных при­ме­рах. Сна­ча­ла ука­жи­те со­ци­аль­ный ста­тус, затем сфор­му­ли­руй­те в виде при­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щую ему со­ци­аль­ную роль. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

По мне­нию учёных, семья на­ря­ду с дру­ги­ми функ­ци­я­ми вы­пол­ня­ет функ­цию под­держ­ки фи­зи­че­ско­го здо­ро­вья ро­ди­те­лей и детей. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три про­яв­ле­ния этой функ­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный со­ци­аль­ный опыт смо­де­ли­руй­те кон­крет­ную си­ту­а­цию, ил­лю­стри­ру­ю­щую по­зи­тив­ное от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние. При­ве­ди­те три при­ме­ра фор­маль­ных по­зи­тив­ных санк­ций, воз­мож­ных в этом слу­чае. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Из­вест­но, что на раз­ви­тие лич­но­сти, её взгля­ды и устрем­ле­ния ока­зы­ва­ет вли­я­ние со­ци­аль­ное окру­же­ние. При­ве­ди­те три при­ме­ра та­ко­го вли­я­ния. Сна­ча­ла ука­жи­те какое со­ци­аль­ное окру­же­ние ока­зы­ва­ет вли­я­ние, затем сам при­мер. (В каж­дом при­ме­ре опи­ши­те кон­крет­ную си­ту­а­цию и ука­жи­те, что имен­но ока­зы­ва­ет вли­я­ние на раз­ви­тие че­ло­ве­ка).

С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те про­те­ка­ние про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции че­ло­ве­ка. Сна­ча­ла ука­жи­те ин­сти­тут (агент), ко­то­рый ока­зы­ва­ет вли­я­ние на со­ци­а­ли­за­цию, затем сам при­мер, рас­кры­ва­ю­щий этот про­цесс. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Сфор­му­ли­руй­те три воз­мож­ных по­зи­тив­ных по­след­ствия кон­фликт­ной по­ли­ти­че­ской си­ту­а­ции и при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щие при­ме­ры. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Об­ще­ство не может су­ще­ство­вать и раз­ви­вать­ся без со­ци­аль­но­го кон­тро­ля. Ука­жи­те две любые функ­ции со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, каж­дую из ко­то­рых про­ил­лю­стри­ро­вав при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые три «лифта» вер­ти­каль­ной со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те три при­зна­ка, опре­де­ля­ю­щие эт­ни­че­скую при­над­леж­ность ин­ди­ви­да, и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый из них при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые три ос­но­ва­ния со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, лич­ный опыт смо­де­ли­руй­те кон­крет­ную си­ту­а­цию, ил­лю­стри­ру­ю­щую не­га­тив­ное от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние. При­ве­ди­те три при­ме­ра не­фор­маль­ных не­га­тив­ных санк­ций, воз­мож­ных в этом слу­чае. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три вида со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три осо­бен­но­сти со­ци­аль­но­го по­ло­же­ния молодёжи. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три вида со­ци­аль­ных норм. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые три по­зи­тив­ные фор­маль­ные со­ци­аль­ные санк­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.(Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Опи­ши­те три при­ме­ра вли­я­ния ис­кус­ства на вос­пи­та­ние детей. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

В про­цес­се со­ци­а­ли­за­ции про­ис­хо­дит вза­и­мо­вли­я­ние между теми, кто осу­ществ­ля­ет со­ци­а­ли­за­цию, и теми, кто со­ци­а­ли­зи­ру­ет­ся. Про­ил­лю­стри­руй­те двумя при­ме­ра­ми это вза­и­мо­вли­я­ние. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми по­зи­тив­ное вли­я­ние СМИ на со­ци­а­ли­за­цию ин­ди­ви­да. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Какие ин­сти­ту­ты (ор­га­ни­за­ции, груп­пы), кроме семьи, участ­ву­ют в со­ци­а­ли­за­ции лич­но­сти? На­зо­ви­те любые три ин­сти­ту­та (ор­га­ни­за­ции, груп­пы) и при­ве­ди­те при­мер вли­я­ния каж­до­го из них на со­ци­а­ли­за­цию лич­но­сти. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые три вида со­ци­аль­ных норм и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый из них при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три на­прав­ле­ния вли­я­ния го­су­дар­ства на со­ци­а­ли­за­цию че­ло­ве­ка.(Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те три ха­рак­тер­ные черты семьи де­мо­кра­ти­че­ско­го (партнёрско­го, эга­ли­тар­но­го) типа и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три про­яв­ле­ния воз­дей­ствия малой груп­пы на че­ло­ве­ка. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния со­ци­аль­ных кон­флик­тов. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

При­ве­ди­те три при­ме­ра вли­я­ния со­ци­аль­но­го окру­же­ния на лич­ность. В каж­дом слу­чае опи­ши­те кон­крет­ную си­ту­а­цию и ука­жи­те, что имен­но ока­зы­ва­ет вли­я­ние на раз­ви­тие че­ло­ве­ка.

На­зо­ви­те любые три кри­те­рия, опре­де­ля­ю­щих со­ци­аль­ное по­ло­же­ние че­ло­ве­ка, его при­над­леж­ность к той или иной стра­те, и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый из них при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три функ­ции семьи. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три типа (по дли­тель­но­сти) со­ци­аль­ных кон­флик­тов. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те любые три со­ци­аль­ных ин­сти­ту­та (кроме семьи), осу­ществ­ля­ю­щих функ­цию со­ци­а­ли­за­ции ин­ди­ви­дов, и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щее воз­дей­ствие каж­до­го из них. (Сна­ча­ла на­зо­ви­те со­ци­аль­ный ин­сти­тут, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те три любые вида со­ци­аль­ных норм, ука­жи­те одну из их осо­бен­но­стей и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый вид при­ме­ра­ми. (Сна­ча­ла на­зо­ви­те вид со­ци­аль­ной нормы, затем  — осо­бен­ность, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те любые три функ­ции семьи и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми каж­дый из них. (Сна­ча­ла на­зо­ви­те функ­ции, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те любые три со­ци­аль­ных лифта и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром дей­ствие каж­до­го из них. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла на­зо­ви­те со­ци­аль­ный лифт, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

При­ве­ди­те три кри­те­рия со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дый из них при­ме­ром. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла на­зо­ви­те кри­те­рий, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)