Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 20 № 2450
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Что же такое пре­ступ­ность? В самой общей форме, как это сфор­му­ли­ро­ва­но кри­ми­но­ло­ги­че­ской на­у­кой, пре­ступ­ность  — не сумма пре­ступ­ле­ний, но мас­со­вое, ис­то­ри­че­ски из­ме­ня­ю­ще­е­ся, от­но­си­тель­но са­мо­сто­я­тель­ное со­ци­аль­но-пра­во­вое яв­ле­ние, ко­то­рое под­чи­ня­ет­ся опре­де­лен­ным за­ко­но­мер­но­стям, имеет свои при­чи­ны... Для по­ни­ма­ния при­ро­ды пре­ступ­но­сти важно иметь в виду, что она от­ра­жа­ет осо­бен­но­сти, про­ти­во­ре­чия и де­фор­ма­ции со­ци­аль­но­го бытия. Пра­во­мер­но ска­зать, что пре­ступ­ность есть край­нее вы­ра­же­ние про­ти­во­ре­чий об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия, вле­ку­щее такие не­га­тив­ные по­след­ствия для об­ще­ства и его чле­нов, ко­то­рые не вле­чет ни одно из дру­гих яв­ле­ний со­ци­аль­но­го про­цес­са. Пре­ступ­ность на­но­сит ущерб эко­но­ми­че­ским, идео­ло­ги­че­ским, со­ци­аль­но-куль­тур­ным и иным от­но­ше­ни­ям в об­ще­стве, пра­во­по­ряд­ку в нем, жизни, здо­ро­вью, ин­те­ре­сам лич­но­сти, «изы­ма­ет» из нор­маль­ной жизни и со­зи­да­тель­ной де­я­тель­но­сти об­ще­ства его чле­нов. Пре­ступ­ность  — яв­ле­ние со­ци­аль­ное, ибо ко­ре­нит­ся в нед­рах об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний, но она еще и яв­ле­ние пра­во­вое, ибо к пре­ступ­ным от­но­сят­ся лишь те де­я­ния, ко­то­рые преду­смот­ре­ны уго­лов­ным за­ко­ном. <...> Весь че­ло­ве­че­ский опыт го­во­рит, что пе­ре­оцен­ка уго­лов­ных на­ка­за­ний, пе­ре­из­бы­ток уго­лов­ных за­ко­нов ни­ко­гда к по­ло­жи­тель­ным ре­зуль­та­там в борь­бе с пре­ступ­но­стью не при­во­ди­ли. Ско­рее на­о­бо­рот. Же­сто­кость рож­да­ет от­вет­ную же­сто­кость. Уго­лов­ное за­ко­но­да­тель­ство и уго­лов­ная ре­прес­сия долж­ны быть эко­ном­ны, ра­зум­ны и гу­ман­ны.

 

В. И. Кар­пец

Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, под­твер­ди­те или опро­верг­ни­те утвер­жде­ние ав­то­ра о связи гу­ма­ни­за­ции уго­лов­но­го за­ко­но­да­тель­ства и сни­же­ния пре­ступ­но­сти. При­ве­ди­те три ар­гу­мен­та в за­щи­ту своей по­зи­ции.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Мне­ние вы­пуск­ни­ка: со­гла­сие или не­со­гла­сие.

2.  Ар­гу­мен­ты в его обос­но­ва­ние.

В от­ве­те, под­твер­жда­ю­щем мысль ав­то­ра, могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие ар­гу­мен­ты:

—  на­ка­за­ние, уни­жа­ю­щее че­ло­ве­че­ское до­сто­ин­ство, спо­соб­ству­ет росту озлоб­лен­но­сти, же­ла­нию ото­мстить;

—  не­гу­ман­ные, же­сто­кие на­ка­за­ния, как по­ка­зы­ва­ет опыт, не все­гда ведут к сни­же­нию пре­ступ­но­сти;

—  глав­ная за­да­ча на­ка­за­ния  — вос­пи­тать че­ло­ве­ка, пре­сту­пив­ше­го закон, по­мочь ему стать пол­но­цен­ным чле­ном об­ще­ства, а не ото­мстить ему.

В от­ве­те, опро­вер­га­ю­щем мысль ав­то­ра, могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие ар­гу­мен­ты:

—  уже­сто­че­ние на­ка­за­ния долж­но удер­жать от пре­ступ­ле­ния тех, кто еще толь­ко со­би­ра­ет­ся его со­вер­шить;

—  гу­ма­ни­за­ция на­ка­за­ния пре­ступ­ни­ков может при­ве­сти к об­ще­ствен­но­му не­до­воль­ству, так как гос­под­ству­ю­щим мне­ни­ем яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мость уже­сто­че­ния на­ка­за­ния пре­ступ­ни­ков;

—  гу­ман­ность к пре­ступ­ни­ку яв­ля­ет­ся не­гу­ман­ным актом по от­но­ше­нию к по­тер­пев­шим.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Вы­ска­за­но соб­ствен­ное мне­ние, и при­ве­де­ны три име­ю­щих ос­но­ва­ние ар­гу­мен­та3
Вы­ска­за­но соб­ствен­ное мне­ние, и при­ве­де­ны два име­ю­щих ос­но­ва­ние

ар­гу­мен­та

ИЛИ

Мне­ние вы­пуск­ни­ка не пред­став­ле­но в явном виде, но по­нят­но по

кон­тек­сту трех при­ве­ден­ных ар­гу­мен­тов

2
Вы­ска­за­но соб­ствен­ное мне­ние, и при­ве­ден один име­ю­щий ос­но­ва­ние ар­гу­мент

ИЛИ

Мне­ние вы­пуск­ни­ка не пред­став­ле­но в явном виде, но по­нят­но по кон­тек­сту двух при­ве­ден­ных ар­гу­мен­тов

1
Вы­ска­за­но толь­ко мне­ние вы­пуск­ни­ка

ИЛИ

При­ве­ден толь­ко один ар­гу­мент

ИЛИ

Мне­ние вы­пуск­ни­ка не вы­ска­за­но (не ясно по кон­тек­сту) при любом ко­ли­че­стве и ка­че­стве ар­гу­мен­тов

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Предметная область: Со­ци­аль­ные от­но­ше­ния. От­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние и его типы
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.7 Со­ци­аль­ные нормы и от­кло­ня­ю­ще­е­ся (де­ви­ант­ное) по­ве­де­ние
1
Тип 17 № 2444
i

Какие два фак­то­ра, по мне­нию ав­то­ра до­ку­мен­та, по­рож­да­ют пре­ступ­ность? Ука­жи­те их.


2
Тип 19 № 2448
i

Опи­ра­ясь на текст и зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щие связь между уров­нем пре­ступ­но­сти и со­сто­я­ни­ем об­ще­ства, усло­ви­я­ми жизни граж­дан.


3
Тип Д22 C3 № 2446
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста фразу, со­дер­жа­щую пе­ре­чис­ле­ние сто­рон об­ще­ствен­ной жизни и жизни граж­дан, ко­то­рым пре­ступ­ность на­но­сит ущерб. При­ве­ди­те любой при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий не­га­тив­ное вли­я­ние пре­ступ­но­сти на об­ще­ствен­ную жизнь или жизнь граж­дан. (Ука­жи­те сна­ча­ла сферу жизни, а затем со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.)


4
Тип Д18 C2 № 44678
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста фразу, со­дер­жа­щую пе­ре­чис­ле­ние сто­рон об­ще­ствен­ной жизни и жизни граж­дан, ко­то­рым пре­ступ­ность на­но­сит ущерб. При­ве­ди­те любой при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий не­га­тив­ное вли­я­ние пре­ступ­но­сти на об­ще­ствен­ную жизнь или жизнь граж­дан. (Ука­жи­те сна­ча­ла сферу жизни, а затем со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.)

(В объ­яс­не­нии смыс­ла / опре­де­ле­нии по­ня­тия долж­но быть ука­за­но не менее двух су­ще­ствен­ных при­зна­ков. Объ­яс­не­ние/опре­де­ле­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)