Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 19 № 50907
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Мы на­хо­дим­ся в чу­до­вищ­но слож­ной си­сте­ме при­ро­ды и при­род­но­го окру­же­ния и стро­им боль­шие и малые го­ро­да, ко­то­рые также пред­став­ля­ют собой си­сте­мы. Мы ис­поль­зу­ем ме­ха­ни­че­ские си­сте­мы, такие как ав­то­мо­би­ли, ком­пью­те­ры и ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ные про­из­вод­ства. Мы го­во­рим о по­ли­ти­че­ских, эко­но­ми­че­ских и идео­ло­ги­че­ских си­сте­мах. Каж­дая из них дей­ству­ет как функ­ци­о­ни­ру­ю­щее целое, объ­еди­ня­ю­щее мно­же­ство от­дель­ных ча­стей. Что пред­став­ля­ет собой си­сте­ма? Си­сте­ма  — это нечто такое, что в ре­зуль­та­те вза­и­мо­дей­ствия своих ча­стей под­дер­жи­ва­ет своё су­ще­ство­ва­ние и функ­ци­о­ни­ру­ет как еди­ное целое. От­лич­ный при­мер  — наше тело. Оно со­сто­ит из мно­же­ства раз­лич­ных ор­га­нов, и каж­дый дей­ству­ет от­дель­но, но при этом все они ра­бо­та­ют вме­сте и каж­дый вли­я­ет на все дру­гие. Тело  — это слож­ная си­сте­ма, так же как и семья, биз­нес или си­сте­ма убеж­де­ний.

Вза­и­мо­свя­зи в со­вре­мен­ном мире, ко­то­рый пред­став­ля­ет собой слож­ную си­сте­му, уже на­столь­ко силь­ны, что со­бы­тия в отдалённых ме­стах вли­я­ют на нашу жизнь. На­пряжённость в далёких неф­те­до­бы­ва­ю­щих стра­нах отдаётся на мест­ной за­пра­воч­ной стан­ции из­ме­не­ни­ем цены на бен­зин. Столь не­су­ще­ствен­ная вещь, как слухи, ме­ня­ет цены на не­дви­жи­мость. Мы живём как си­сте­мы в мире си­стем.

Ло­ги­че­ское мыш­ле­ние поз­во­ля­ет мыс­лить ло­гич­но, ана­ли­зи­ро­вать, то есть раз­би­вать со­бы­тия на части и потом опять со­би­рать их. Ино­гда это при­во­дит к успе­ху. Но опас­ность под­сте­ре­га­ет тех, кто по­пы­та­ет­ся ис­поль­зо­вать такой под­ход в любой си­ту­а­ции. Он не ра­бо­та­ет, когда име­ешь дело с си­сте­ма­ми. При­выч­ное при­чин­ное мыш­ле­ние не сра­ба­ты­ва­ет, когда нам при­хо­дит­ся иметь дело с си­сте­ма­ми, по­то­му что оно склон­но везде усмат­ри­вать дей­ствие про­стых, ло­ка­ли­зо­ван­ных в про­стран­стве и во вре­ме­ни при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей, не за­ме­чать ком­би­на­ции вза­и­мо­вли­я­ю­щих фак­то­ров. В си­сте­мах при­чи­на и её след­ствие могут быть да­ле­ко раз­не­се­ны в про­стран­стве и во вре­ме­ни. След­ствие может про­явить­ся лишь спу­стя не­сколь­ко дней, не­дель и даже лет, а дей­ство­вать нам нужно сей­час. Дол­го­сроч­ные ре­зуль­та­ты могут ока­зать­ся со­всем не­пло­хи­ми. Но по­след­ствия наших дей­ствий могут ока­зать­ся и па­губ­ны­ми. Си­стем­ное мыш­ле­ние об­ра­ще­но к це­ло­му и его ча­стям, а также к свя­зям между ча­стя­ми.

 

По Дж. О’Кон­но­ру, И. Мак­дер­мот­ту

Ав­то­ры утвер­жда­ют, что в си­сте­мах при­чи­на и её след­ствие могут быть да­ле­ко раз­не­се­ны во вре­ме­ни. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те три при­ме­ра де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка в раз­ных сфе­рах жизни об­ще­ства, ко­то­рые ил­лю­стри­ру­ют эту идею. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, затем ука­жи­те сферу. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Эле­мен­ты (при­ме­ры и со­от­вет­ству­ю­щие сферы).

1.  Де­я­тель­ность сред­не­ве­ко­вых ал­хи­ми­ков, ко­то­рые ис­ка­ли фи­ло­соф­ский ка­мень, по­вли­я­ла в даль­ней­шем на раз­ви­тие экс­пе­ри­мен­таль­ной химии и раз­ви­тие на­уч­ных пред­став­ле­ний о стро­е­нии ве­ществ (ду­хов­ная сфера).

2.  Желая раз­бо­га­теть, граж­да­нин А. при­нял ре­ше­ние ин­ве­сти­ро­вать сред­ства в стар­то­вый ка­пи­тал фирмы, предо­став­ляв­шей услу­ги по до­став­ке раз­лич­ных то­ва­ров и про­дук­тов пи­та­ния. На про­тя­же­нии не­сколь­ких лет фирма несла убыт­ки и ин­ве­стор не по­лу­чал при­бы­ли, од­на­ко фи­нан­со­вая си­ту­а­ция из­ме­ни­лась в пе­ри­од пан­де­мии, когда услу­ги фирмы ока­за­лись вос­тре­бо­ван­ны­ми (эко­но­ми­че­ская сфера).

3.  В семье И. ро­ди­те­ли лю­би­ли му­зы­ку, хо­ди­ли вме­сте с детьми на кон­цер­ты, сде­ла­ли все, чтобы дети могли учить­ся в му­зы­каль­ной школе. Когда дети вы­рос­ли, они не стали му­зы­кан­та­ми, но вы­бра­ли про­фес­сии, для ко­то­рых важ­ное зна­че­ние имело их му­зы­каль­ное об­ра­зо­ва­ние (со­ци­аль­ная сфера).

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но при­ве­де­ны три при­ме­ра с ука­за­ни­ем функ­ции для каж­до­го из них3
Пра­виль­но при­ве­де­ны два-три при­ме­ра с ука­за­ни­ем функ­ции толь­ко для двух из них2
Пра­виль­но при­ве­де­ны один  — три при­ме­ра с ука­за­ни­ем функ­ции

толь­ко для од­но­го из них

1
Все иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла

ИЛИ

При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Об­ще­ство как си­сте­ма
1
Тип 17 № 50905
i

Какое опре­де­ле­ние по­ня­тия «си­сте­ма» дано в тек­сте? Вы­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щее пред­ло­же­ние из тек­ста. По­че­му, по мне­нию ав­то­ров, со­бы­тия в от­да­лен­ных ме­стах вли­я­ют на нашу жизнь? Какие осо­бен­но­сти при­выч­но­го при­чин­но­го мыш­ле­ния, по мне­нию ав­то­ров, ме­ша­ют ему функ­ци­о­ни­ро­вать, когда че­ло­век имеет дело с си­сте­ма­ми? Ука­жи­те две осо­бен­но­сти.


2
Тип 20 № 50908
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния, ко­то­рые под­твер­жда­ют, что ис­поль­зо­ва­ние си­стем­но­го мыш­ле­ния может об­лег­чить стар­ше­класс­ни­ку усво­е­ние новых зна­ний в про­цес­се обу­че­ния. Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.


3
Тип Д18 C2 № 50906
i

Ав­то­ры пишут, что люди су­ще­ству­ют в си­сте­ме при­ро­ды. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, объ­яс­ни­те смысл по­ня­тия «при­ро­да». (В объ­яс­не­нии смыс­ла / опре­де­ле­нии по­ня­тия «при­ро­да» долж­но быть ука­за­но не менее двух су­ще­ствен­ных при­зна­ков. Объ­яс­не­ние / опре­де­ле­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)