Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 18 № 76046
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 17–20.

Один и тот же объ­ект по­зна­ния может рас­смат­ри­вать­ся с раз­ных сто­рон не­сколь­ки­ми на­у­ка­ми. На­при­мер, если че­ло­век рас­смат­ри­ва­ет­ся как био­ло­ги­че­ское су­ще­ство  — то это пред­мет изу­че­ния есте­ствен­ных наук (био­ло­гии, ней­ро­фи­зио­ло­гии, ме­ди­ци­ны). В гу­ма­ни­тар­ных на­у­ках глав­ным объ­ек­том яв­ля­ет­ся внут­рен­ний мир че­ло­ве­ка, его лич­ность. Если ис­сле­ду­ет­ся по­ве­де­ние че­ло­ве­ка, вза­и­мо­дей­ствие с дру­ги­ми лю­дь­ми, то речь идёт о со­ци­аль­ных на­у­ках.

В со­ци­аль­ных на­у­ках объ­ек­том изу­че­ния яв­ля­ет­ся об­ще­ство. Но каж­дая наука смот­рит на об­ще­ство под опре­делённым углом зре­ния: эко­но­ми­ка  — с точки зре­ния эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний, по­ли­то­ло­гия  — по­ли­ти­че­ских, юрис­пру­ден­ция  — пра­во­вых, со­цио­ло­гия  — со­ци­аль­ных.

Обыч­но при­ня­то объ­еди­нять со­ци­аль­ные и гу­ма­ни­тар­ные науки, по­то­му что они имеют ряд общих черт, от­ли­ча­ю­щих их от есте­ствен­ных наук.

На­при­мер, если в при­ро­де пре­об­ла­да­ют стро­гие (од­но­знач­ные) при­чин­ные связи, то связи и от­но­ше­ния в че­ло­ве­че­ском об­ще­стве и куль­ту­ре можно опи­сать лишь ве­ро­ят­ност­ны­ми за­ко­но­мер­но­стя­ми. Это объ­яс­ня­ет­ся не толь­ко более вы­со­кой слож­но­стью со­ци­аль­ных и ду­хов­ных яв­ле­ний. Ци­ви­ли­за­ция и куль­ту­ра со­зда­ют­ся де­я­тель­но­стью сво­бод­но­го че­ло­ве­ка, ко­то­рый пре­сле­ду­ет свои цели и ру­ко­вод­ству­ет­ся при этом опре­делёнными нор­ма­ми и иде­а­ла­ми.

Если в рам­ках есте­ство­зна­ния глав­ной целью по­зна­ния яв­ля­ет­ся объ­яс­не­ние яв­ле­ний при­ро­ды (как част­ных слу­ча­ев общих за­ко­нов), то в со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ном по­зна­нии  — по­ни­ма­ние про­ис­хо­дя­щих со­бы­тий, их куль­тур­но-ис­то­ри­че­ско­го смыс­ла, цен­но­сти для че­ло­ве­ка. По­это­му в со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных на­у­ках ис­поль­зу­ют­ся не­ко­то­рые ме­то­ды по­зна­ния, не­при­ме­ня­е­мые в есте­ство­зна­нии: пе­ре­жи­ва­ние, по­ни­ма­ние, ис­тол­ко­ва­ние, ин­тер­пре­та­ция.

Не­смот­ря на опре­делённые раз­ли­чия, есте­ствен­ные и со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ные науки имеют много об­ще­го. Глав­ное, что их объ­еди­ня­ет,  — стрем­ле­ние к по­зна­нию, опи­ра­ю­ще­му­ся на на­уч­ные (опыт­ные) факты, обоб­ще­ние этих фак­тов с целью по­лу­че­ния ис­ти­ны, то есть ис­тин­ных зна­ний. На­уч­ные зна­ния ис­поль­зу­ют­ся для улуч­ше­ния жизни людей, по­ни­ма­ния и со­вер­шен­ство­ва­ния са­мо­го че­ло­ве­ка, для со­зда­ния об­ще­ства, до­стой­но­го че­ло­ве­ка.

 

(По Ю. Ю. Пет­ру­ни­ну)

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков науки как со­ци­аль­но­го ин­сти­ту­та;

— объ­яс­ни­те упо­мя­ну­тую в тек­сте связь между объ­ек­та­ми изу­че­ния со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук и спе­ци­фи­кой ме­то­дов по­зна­ния, ко­то­рые в них ис­поль­зу­ют­ся. (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1)  — удо­вле­тво­ре­ние фун­да­мен­таль­ной по­треб­но­сти в по­зна­нии / по­лу­че­нии ис­тин­ных зна­ний;

— на­ли­чие пра­во­вых норм и/или пра­вил, ко­то­рые ре­гу­ли­ру­ют де­я­тель­ность учёных / на­уч­но­го со­об­ще­ства;

— на­ли­чие на­уч­ных учре­жде­ний;

— вы­пол­не­ние со­ци­аль­но-зна­чи­мых функ­ций: от­кры­тие или со­зда­ние новых зна­ний, со­ци­аль­ная, про­из­вод­ствен­ная и др.;

2)  Объ­яс­не­ние: объ­ек­та­ми изу­че­ния со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук яв­ля­ют­ся об­ще­ство и че­ло­век, его внут­рен­ний мир, осо­бен­но­сти и про­яв­ле­ния его лич­но­сти; при их изу­че­нии ис­поль­зу­ют­ся ме­то­ды, ко­то­рые не при­ме­ня­ют­ся в есте­ствен­но­на­уч­ном по­зна­нии: пе­ре­жи­ва­ние, по­ни­ма­ние, ис­тол­ко­ва­ние, ин­тер­пре­та­ция.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но при­ве­де­ны два эле­мен­та (не­об­хо­ди­мое ко­ли­че­ство при­зна­ков, кор­рект­ное объ­яс­не­ние)2
Пра­виль­но при­ведён толь­ко один любой эле­мент1
Все иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 2 и 1 балла

ИЛИ

При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: Стат­Град: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та 11.12.2024 Ва­ри­ант ОБ2410301
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.13 Наука
1
Тип 17 № 76045
i

Как в тек­сте ха­рак­те­ри­зу­ет­ся де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, со­зда­ю­ще­го ци­ви­ли­за­цию и куль­ту­ру? По каким ос­но­ва­ни­ям срав­ни­ва­ет автор есте­ствен­ные и со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ные науки? (Ука­жи­те любые два ос­но­ва­ния.) Как автор сфор­му­ли­ро­вал цели ис­поль­зо­ва­ния на­уч­ных зна­ний? (Ука­жи­те три цели.)


2
Тип 19 № 76047
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми уча­стие раз­лич­ных со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук в ре­ше­нии задач, важ­ных для об­ще­ства. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, затем ука­жи­те со­ци­аль­ную науку. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)


3
Тип 20 № 76048
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щие це­ле­со­об­раз­ность про­ве­де­ния меж­дис­ци­пли­нар­ных ис­сле­до­ва­ний при изу­че­нии че­ло­ве­ка, при­ро­ды или об­ще­ства. (Каж­дый ар­гу­мент дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)