Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 24 № 89571
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Сво­бо­да со­ве­сти и сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Сво­бо­да со­ве­сти и сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  По­ня­тие «сво­бо­да со­ве­сти» в узком и ши­ро­ком смыс­ле.

2.  Ве­ро­ис­по­ве­да­ние как при­ня­тие че­ло­ве­ком ка­ко­го-либо ре­ли­ги­оз­но­го ве­ро­уче­ния в ка­че­стве ми­ро­воз­зрен­че­ской ос­но­вы своей жиз­не­де­я­тель­но­сти.

3.  Права че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на на сво­бо­ду со­ве­сти и сво­бо­ду ве­ро­ис­по­ве­да­ния в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции:

а)  ис­по­ве­до­вать ин­ди­ви­ду­аль­но или сов­мест­но с дру­ги­ми любую ре­ли­гию или не ис­по­ве­до­вать ни­ка­кой;

б)  со­вер­шать ре­ли­ги­оз­ные об­ря­ды и це­ре­мо­нии;

в)  осу­ществ­лять обу­че­ние ре­ли­гии и ре­ли­ги­оз­ное вос­пи­та­ние;

г)  сво­бод­но вы­би­рать и ме­нять, иметь и рас­про­стра­нять ре­ли­ги­оз­ные и иные убеж­де­ния;

д)  со­зда­вать ре­ли­ги­оз­ные объ­еди­не­ния.

4.  Го­су­дар­ство и ре­ли­гия в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции:

а)  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция  — свет­ское го­су­дар­ство;

б)  ни­ка­кая ре­ли­гия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве го­су­дар­ствен­ной или обя­за­тель­ной;

в)  ре­ли­ги­оз­ные объ­еди­не­ния от­де­ле­ны от го­су­дар­ства и равны перед за­ко­ном.

5.  Ос­нов­ные га­ран­тии права на сво­бо­ду со­ве­сти и сво­бо­ду ве­ро­ис­по­ве­да­ния в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции:

а)  граж­да­не равны перед за­ко­ном во всех об­ла­стях граж­дан­ской, по­ли­ти­че­ской, эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­ной и куль­тур­ной жизни не­за­ви­си­мо от их от­но­ше­ния к ре­ли­гии и ре­ли­ги­оз­ной при­над­леж­но­сти;

б)  право граж­да­ни­на на аль­тер­на­тив­ную граж­дан­скую служ­бу, если во­ен­ная служ­ба про­ти­во­ре­чит его убеж­де­ни­ям или ве­ро­ис­по­ве­да­нию;

в)  юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность за оскорб­ле­ние ре­ли­ги­оз­ных чувств граж­дан;

г)  обес­пе­че­ние свет­ско­го ха­рак­те­ра об­ра­зо­ва­ния в го­су­дар­ствен­ных и му­ни­ци­паль­ных об­ра­зо­ва­тель­ных ор­га­ни­за­ци­ях.

6.  При­зна­ние роли ре­ли­гий в фор­ми­ро­ва­нии тра­ди­ци­он­ных цен­но­стей, общих для ве­ру­ю­щих и не­ве­ру­ю­щих граж­дан:

а)  хри­сти­ан­ство, ислам, буд­дизм, иуда­изм и дру­гие ре­ли­гии как не­отъ­ем­ле­мая часть рос­сий­ско­го ис­то­ри­че­ско­го на­сле­дия;

б)  роль ре­ли­гий в раз­ви­тии ду­хов­ной куль­ту­ры мно­го­кон­фес­си­о­наль­но­го го­су­дар­ства;

в)  осо­бая роль пра­во­сла­вия в ис­то­рии и куль­ту­ре.

Воз­мож­ны дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние 24 Баллы
24.1Рас­кры­тие темы по су­ще­ству3

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Оба этих «обя­за­тель­ных» пунк­та де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

3

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Толь­ко один из этих «обя­за­тель­ных» пунк­тов де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по

су­ще­ству.

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

 

ИЛИ

 

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Оба этих «обя­за­тель­ных» пунк­та де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Хотя бы один любой пункт (обя­за­тель­ный или нет) де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах в ко­ли­че­стве менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та

2

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая толь­ко один пункт, на­ли­чие ко­то­ро­го поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Этот «обя­за­тель­ный» пункт де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

1

Все иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 2 и 1 балла.

 

ИЛИ

 

Слу­чаи, когда ответ вы­пуск­ни­ка по форме не со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­нию за­да­ния (на­при­мер, не яв­ля­ет­ся слож­ным пла­ном / не оформ­лен в виде плана с вы­де­ле­ни­ем пунк­тов и под­пунк­тов)

0
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию:

1. Пунк­ты/под­пунк­ты, име­ю­щие аб­стракт­но-фор­маль­ный ха­рак­тер и не от­ра­жа­ю­щие спе­ци­фи­ки темы, не за­счи­ты­ва­ют­ся при оце­ни­ва­нии.

2. 1 балл по кри­те­рию 24.2 может быть вы­став­лен толь­ко в слу­чае, если по кри­те­рию 24.1 вы­став­ле­но 3 балла

24.2Кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов и под­пунк­тов плана1

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана кор­рект­ны и не со­дер­жат оши­бок, не­точ­но­стей

1

Все иные си­ту­а­ции

0
Мак­си­маль­ный балл4
Источник: Стат­Град: Тре­ни­ро­воч­ная ра­бо­та 29.09.2026 Ва­ри­ант ОБ2610102
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип 25 № 89572
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния в жизни че­ло­ве­ка. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ор­га­ни­за­ции в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции спо­соб­ству­ют фор­ми­ро­ва­нию на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния у молодёжи? (На­зо­ви­те три ор­га­ни­за­ции.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му де­я­тель­ность каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2)  ор­га­ни­за­ций в фор­ми­ро­ва­нии на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния у молодёжи. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026