Ниже при­ведён ряд по­ня­тий. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к фак­тор­ным до­хо­дам.

1)  пен­сия

2)  при­быль

3)  про­цент

4)  за­ра­бот­ная плата

5)  со­ци­аль­ное по­со­бие

6)  рента.

Най­ди­те два по­ня­тия, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о науке и на­уч­ном зна­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Наука – это спе­ци­фи­че­ская де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, к ре­зуль­та­там ко­то­рой от­но­сят со­зда­ние кар­ти­ны мира.

2)  Наука как со­ци­аль­ный ин­сти­тут яв­ля­ет­ся тео­ре­ти­че­ской фор­мой по­зна­ния мира.

3)  Целью науки яв­ля­ет­ся по­лу­че­ние новых зна­ний, со­от­вет­ству­ю­щих пред­ме­ту по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти.

4)  На­уч­ное зна­ние может быть пред­став­ле­но как ги­по­те­за, на­уч­ный факт, тео­рия, кон­цеп­ция.

5)  На­уч­ное зна­ние создаётся толь­ко в про­цес­се по­зна­ния при­ро­ды.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между яв­ле­ни­я­ми, ка­те­го­ри­я­ми и по­ня­ти­я­ми и цен­но­стя­ми, к ко­то­рым их при­ня­то от­но­сить: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На уроке один­на­дца­ти­класс­ни­ки об­суж­да­ли гло­баль­ные про­бле­мы со­вре­мен­но­го мира. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке при­зна­ки, при­су­щие всем видам гло­баль­ных про­блем. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  воз­ни­ка­ют как от­ра­же­ние про­ти­во­ре­чий в об­ще­ствен­ном со­зна­нии

2)  про­яв­ля­ют­ся в гло­баль­ном из­ме­не­нии кли­ма­та

3)  со­зда­ют угро­зу для вы­жи­ва­ния че­ло­ве­че­ства

4)  уве­ли­чи­ва­ют чис­лен­ность на­се­ле­ния Земли

5)  могут быть раз­ре­ше­ны кол­лек­тив­ны­ми уси­ли­я­ми го­су­дарств и на­ро­дов

6)  про­яв­ля­ют­ся в мас­шта­бах зем­но­го шара

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о го­су­дар­ствен­ном бюд­же­те и его функ­ци­ях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет  — это смета до­хо­дов и рас­хо­дов го­су­дар­ства на опре­делённый пе­ри­од вре­ме­ни.

2)  Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет Рос­сии раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся Пра­ви­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и при­ни­ма­ет­ся Го­су­дар­ствен­ной Думой в ка­че­стве фе­де­раль­но­го за­ко­на.

3)  Де­неж­ная эмис­сия для по­кры­тия де­фи­ци­та го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та яв­ля­ет­ся глав­ным фак­то­ром сдер­жи­ва­ния ин­фля­ци­он­но­го про­цес­са.

4)  Через го­су­дар­ствен­ный бюд­жет осу­ществ­ля­ет­ся пе­ре­рас­пре­де­ле­ние де­неж­ных средств для ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­че­ско­го роста, ре­а­ли­за­ции со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки, укреп­ле­ния обо­ро­но­спо­соб­но­сти го­су­дар­ства.

5)  В бюд­жет­ную си­сте­му Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции не вклю­ча­ют де­неж­ные сред­ства мест­ных бюд­же­тов.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и фак­то­ра­ми эко­но­ми­че­ско­го роста: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Эко­но­ми­сты ха­рак­те­ри­зу­ют эко­но­ми­че­скую си­сте­му стра­ны Z как ко­манд­ную. Какие черты эко­но­ми­че­ской си­сте­мы стра­ны поз­во­ли­ли сде­лать дан­ный вывод? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие по­зи­ции.

1)  эко­но­ми­че­ские ре­сур­сы ди­рек­тив­но рас­пре­де­ля­ют­ся го­су­дар­ством

2)  в го­су­дар­стве дей­ству­ет ан­ти­мо­но­поль­ное за­ко­но­да­тель­ство

3)  цены на то­ва­ры и услу­ги уста­нав­ли­ва­ют го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны

4)  го­су­дар­ство уста­но­ви­ло про­пор­ци­о­наль­ную си­сте­му на­ло­го­об­ло­же­ния

5)  дей­ству­ет за­ко­но­да­тель­ство, за­щи­ща­ю­щее доб­ро­со­вест­ную кон­ку­рен­цию

6)  го­су­дар­ство  — вла­де­лец средств про­из­вод­ства в стра­не Z

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных нор­мах и от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Со­ци­аль­ные нормы на­ря­ду с со­ци­аль­ны­ми санк­ци­я­ми яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми ком­по­нен­та­ми со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

2)  Не­фор­маль­ные со­ци­аль­ные нормы со­зда­ют­ся и утвер­жда­ют­ся го­су­дар­ствен­ны­ми пра­во­охра­ни­тель­ны­ми ор­га­на­ми.

3)  Ре­гу­ля­тив­ная функ­ция со­ци­аль­ных норм на­прав­ле­на на упо­ря­до­чи­ва­ние по­ве­де­ния людей и со­ци­аль­ных групп.

4)  В со­вре­мен­ном об­ще­стве лик­ви­ди­ро­ва­ны со­ци­аль­ные при­чи­ны от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния.

5)  Са­мо­сто­я­тель­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние соб­ствен­но­го по­ве­де­ния и со­от­не­се­ние его с об­ще­при­ня­ты­ми со­ци­аль­ны­ми нор­ма­ми на­зы­ва­ет­ся са­мо­кон­тро­лем.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ро­ди­те­лям детей, вхо­дя­щих в раз­ные воз­раст­ные груп­пы, за­да­ва­ли во­прос: «Если бы Ваш выбор ничем не был огра­ни­чен, то сек­ции каких физ­куль­тур­но-спор­тив­ных на­прав­ле­ний Вы бы пред­по­чли для Ва­ше­го ребёнка?» Ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа от­ве­чав­ших) при­ве­де­ны на диа­грам­ме.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Боль­шин­ство опро­шен­ных ро­ди­те­лей детей в воз­расте 11–14 лет пред­по­чло вод­ные виды спор­та.

2)  Доля ро­ди­те­лей детей в воз­расте 7–10 лет, ко­то­рые пред­по­чли фи­гур­ное ка­та­ние, пре­вы­ша­ет долю ро­ди­те­лей детей в воз­расте 11–14 лет, ко­то­рые пред­по­чли спор­тив­ную или ху­до­же­ствен­ную гим­на­сти­ку.

3)  Среди ро­ди­те­лей, ко­то­рые пред­по­чли лёгкую ат­ле­ти­ку, доля тех, кто имеет детей в воз­расте 11–14 лет, при­мер­но вдвое мень­ше доли тех, чьим детям 7–10 лет.

4)  Пред­по­чте­ния ро­ди­те­лей детей раз­ных воз­раст­ных групп, ко­то­рые вы­бра­ли танцы, сов­па­да­ют.

5)  Доля ро­ди­те­лей детей 11–14 лет, ко­то­рые ука­за­ли, что пред­по­чи­та­ют еди­но­бор­ства, со­став­ля­ет при­мер­но треть доли ро­ди­те­лей детей 7–10 лет, ко­то­рые ука­за­ли, что пред­по­чи­та­ют фут­бол.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о по­ли­ти­че­ском ли­дер­стве и его видах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Ра­ци­о­наль­но-ле­галь­ное ли­дер­ство от­ра­жа­ет при­зна­ние в об­ще­стве ис­клю­чи­тель­ных ка­честв по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра.

2)  По­ли­ти­че­ски­ми ли­де­ра­ми в со­вре­мен­ном мире ста­но­вят­ся, как пра­ви­ло, пред­ста­ви­те­ли биз­нес-со­об­ще­ства и де­я­те­ли куль­ту­ры.

3)  По­ли­ти­че­ский лидер берёт на себя от­вет­ствен­ность за при­ня­тие по­ли­ти­че­ских ре­ше­ний, опре­де­ле­ние по­ли­ти­че­ско­го курса пар­тии, об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ско­го дви­же­ния или го­су­дар­ства.

4)  Ста­тус по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра свя­зан с об­ла­да­ни­ем власт­ны­ми пол­но­мо­чи­я­ми.

5)  Для тра­ди­ци­он­но­го типа по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства ха­рак­тер­на опора на сло­жив­ши­е­ся устои и пред­став­ле­ния.

Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке факты, сви­де­тель­ству­ю­щие, что го­су­дар­ство Z яв­ля­ет­ся фе­де­ра­тив­ным, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми эти факты ука­за­ны.

1)  В го­су­дар­стве Z раз в че­ты­ре года про­хо­дят вы­бо­ры за­ко­но­да­тель­но­го со­бра­ния.

2)  Граж­да­не го­су­дар­ства Z в со­от­вет­ствии с кон­сти­ту­ци­ей имеют права, сво­бо­ды и обя­зан­но­сти.

3)  За­ко­но­да­тель­ное со­бра­ние го­су­дар­ства Z яв­ля­ет­ся двух­па­лат­ным.

4)  Го­су­дар­ство Z со­сто­ит из рав­но­прав­ных тер­ри­то­ри­аль­ных еди­ниц  — де­пар­та­мен­тов, са­мо­сто­я­тель­но осу­ществ­ля­ю­щих за­ко­но­да­тель­ную де­я­тель­ность.

5)  Го­су­дар­ствен­ная власть в го­су­дар­стве Z осу­ществ­ля­ет­ся на ос­но­ве раз­гра­ни­че­ния пред­ме­тов ве­де­ния между цен­тром и де­пар­та­мен­та­ми.

6)  Ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти го­су­дар­ства Z и все долж­ност­ные лица обя­за­ны дей­ство­вать в со­от­вет­ствии с за­ко­на­ми, обес­пе­чи­ва­ю­щи­ми права и сво­бо­ды граж­дан.

Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке по­ло­же­ния, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Су­ве­ре­ни­тет Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции рас­про­стра­ня­ет­ся на всю её тер­ри­то­рию.

2)  Во вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях с фе­де­раль­ны­ми ор­га­на­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти все субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции между собой рав­но­прав­ны.

3)  Пре­зи­ден­том Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции может быть из­бран граж­да­нин Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции не мо­ло­же 35 лет, по­сто­ян­но про­жи­ва­ю­щий в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции не менее 25 лет.

4)  В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ют­ся и за­щи­ща­ют­ся рав­ным об­ра­зом част­ная, го­су­дар­ствен­ная, му­ни­ци­паль­ная и иные формы соб­ствен­но­сти.

5)  Перед вновь из­бран­ным Пре­зи­ден­том Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Пра­ви­тель­ство Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции сла­га­ет свои пол­но­мо­чия.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между во­про­са­ми и субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, к ве­де­нию ко­то­рых эти во­про­сы от­но­сят­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о праве, его струк­ту­ре и функ­ци­ях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Внут­рен­няя струк­ту­ра права вклю­ча­ет право­твор­че­ство и пра­во­при­ме­не­ние.

2)  Нор­ма­тив­ность права под­ра­зу­ме­ва­ет на­ли­чие це­лост­ной об­ще­обя­за­тель­ной си­сте­мы норм, ре­гу­ли­ру­ю­щих со­ци­аль­ное по­ве­де­ние.

3)  Го­су­дар­ство уста­нав­ли­ва­ет пра­во­вые нормы и га­ран­ти­ру­ет их ре­а­ли­за­цию.

4)  Право вы­пол­ня­ет охра­ни­тель­ную и оце­ноч­ную функ­ции.

5)  К част­но­му праву от­но­сят со­во­куп­ность от­рас­лей, ре­гу­ли­ру­ю­щих от­но­ше­ния вла­сти и под­чи­не­ния.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между юри­ди­че­ски­ми фак­та­ми и ос­но­ва­ни­я­ми для пре­кра­ще­ния тру­до­во­го до­го­во­ра: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Граж­да­нин К. участ­ву­ет в граж­дан­ском про­цес­се в ка­че­стве истца, за­щи­щая свои граж­дан­ские прав. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к спо­со­бам за­щи­ты граж­дан­ских прав в со­от­вет­ствии с Граж­дан­ским ко­дек­сом Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  пуб­ли­ка­ция в сред­ствах мас­со­вой ин­фор­ма­ции

2)  ком­пен­са­ция мо­раль­но­го вреда, при­чинённого граж­да­ни­ну К.

3)  воз­ме­ще­ние убыт­ков граж­да­ни­ну К.

4)  штраф, ко­то­рый дол­жен вы­пла­тить от­вет­чик

5)  кон­фис­ка­ция иму­ще­ства от­вет­чи­ка

6)  при­зна­ние не­дей­стви­тель­ной сдел­ки, за­ключённой граж­да­ни­ном К.

Какие фак­то­ры, вли­я­ю­щие на со­ци­аль­ные из­ме­не­ния, автор от­но­сит к внут­рен­ним? Какие ос­но­ва­ния пред­ла­га­ет автор для клас­си­фи­ка­ции типов со­ци­аль­ных из­ме­не­ний? (Ука­жи­те любые три ос­но­ва­ния.) На какие со­ци­аль­ные про­цес­сы, по мне­нию ав­то­ра, вли­я­ет раз­ви­тие про­из­вод­ства? (Ука­жи­те два про­цес­са.)

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков про­ти­во­ре­чи­во­сти

об­ще­ствен­но­го про­грес­са

— объ­яс­ни­те упо­мя­ну­тую в тек­сте связь между по­ня­ти­я­ми «со­ци­аль­ное

из­ме­не­ние» и «со­ци­аль­ное раз­ви­тие».

(Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми вли­я­ние раз­но­об­раз­ных при­род­ных фак­то­ров на из­ме­не­ния в раз­лич­ных сфе­рах об­ще­ства. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, затем ука­жи­те сферу об­ще­ства. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих, что кри­те­рий раз­ви­тия са­мо­го че­ло­ве­ка и его по­тен­ци­а­ла от­ра­жа­ет раз­ви­тие эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­ной и ду­хов­ной сфер об­ще­ства.

(Каж­дый ар­гу­мент дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на по­тре­би­тель­ском рынке од­но­ра­зо­вой пла­сти­ко­вой по­су­ды в стра­не Z. Кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S₁ при не­из­мен­ном спро­се D. (На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра, Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра.)

Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

Что могло вы­звать из­ме­не­ние пред­ло­же­ния? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на пред­ло­же­ние. (Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.)

Как из­ме­нят­ся спрос и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если при про­чих рав­ных усло­ви­ях по­тре­би­те­ли под­дер­жат ини­ци­а­ти­ву ис­поль­зо­вать эко­ло­гич­ную мно­го­ра­зо­вую по­су­ду?

В ре­зуль­та­те вы­бо­ров в пар­ла­мент рес­пуб­ли­ки Z из пяти за­ре­ги­стри­ро­ван­ных пар­тий наи­боль­ший про­цент го­ло­сов из­би­ра­те­лей по­лу­чи­ла по­ли­ти­че­ская пар­тия «Воз­рож­де­ние». Лидер «Воз­рож­де­ния» на пер­вом за­се­да­нии пар­ла­мен­та объ­явил о пре­кра­ще­нии пол­но­мо­чий дей­ству­ю­ще­го пра­ви­тель­ства, после чего пар­ла­мен­та­рии об­су­ди­ли кан­ди­да­ту­ры ми­ни­стров, пред­ло­жен­ные фрак­ци­ей «Воз­рож­де­ния», и утвер­ди­ли новый со­став пра­ви­тель­ства. В число нор­ма­тив­ных пра­во­вых актов, ко­то­рые об­суж­да­ет вновь из­бран­ный пар­ла­мент, вхо­дит за­ко­но­про­ект об из­ме­не­нии си­сте­мы на­ло­го­об­ло­же­ния.

Какая из­би­ра­тель­ная си­сте­ма дей­ству­ет в го­су­дар­стве Z? Какие при­зна­ки ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную си­сте­му? (Ука­жи­те любые два при­зна­ка, не опи­сан­ные в за­да­нии.) По­че­му рес­пуб­ли­ка Z яв­ля­ет­ся пар­ла­мент­ской? Какая ин­фор­ма­ция Вам не­об­хо­ди­ма для того, чтобы уста­но­вить, какую си­сте­му на­ло­го­об­ло­же­ния, про­пор­ци­о­наль­ную, про­грес­сив­ную или ре­грес­сив­ную, со­би­ра­ют­ся вве­сти в стра­не Z? (Сфор­му­ли­руй­те два во­про­са, не­об­хо­ди­мых для по­лу­че­ния этой ин­фор­ма­ции.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под­твер­ди­те тремя по­ло­же­ни­я­ми га­ран­тии ос­нов­ных прав и сво­бод че­ло­ве­ка.

(Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции РФ и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Об­ра­зо­ва­тель­ное право в рос­сий­ской пра­во­вой си­сте­ме». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость со­блю­де­ния прав обу­ча­ю­щих­ся как участ­ни­ков об­ра­зо­ва­тель­ных пра­во­вых от­но­ше­ний. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие права есть у обу­ча­ю­щих­ся в об­ра­зо­ва­тель­ных ор­га­ни­за­ци­ях Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции на уров­не сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния? (На­зо­ви­те любые три права.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му го­су­дар­ствен­ную га­ран­тию на­зван­ных в пунк­те 2) прав. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)