К сто­рон­ни­кам пред­став­ле­ний о про­грес­сив­ном раз­ви­тии об­ще­ства от­но­сят­ся мыс­ли­те­ли, по­ла­гав­шие, что

1)  «зо­ло­той век» че­ло­ве­че­ства остал­ся в про­шлом

2)  менее со­вер­шен­ные фор­ма­ции сме­ня­ют­ся более со­вер­шен­ны­ми

3)  ис­то­рия «дви­жет­ся по кругу»

4)  об­ще­ство по­сто­ян­но воз­вра­ща­ет­ся к преж­ним фор­мам и струк­ту­рам

Какая черта от­ли­ча­ет науку от дру­гих от­рас­лей куль­ту­ры?

1.  Ху­до­же­ствен­ное вы­ра­же­ние от­но­ше­ния к миру

2.  Пред­ло­же­ние за­кон­чен­ной ми­ро­воз­зрен­че­ской си­сте­мы

3.  Вера в су­ще­ство­ва­ние сверхъ­есте­ствен­ных сил

4.  Тео­ре­ти­че­ское обос­но­ва­ние за­ко­нов раз­ви­тия при­ро­ды и об­ще­ства

Дети под­рост­ко­во­го воз­рас­та осо­бен­но нуж­да­ют­ся в об­ще­нии со сверст­ни­ка­ми. В этом про­яв­ля­ют­ся по­треб­но­сти

1)  эс­те­ти­че­ские

2)  со­ци­аль­ные

3)  био­ло­ги­че­ские

4)  ма­те­ри­аль­ные

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о кри­те­ри­ях ис­тин­но­сти зна­ния?

А. Один из глав­ных кри­те­ри­ев ис­ти­ны  — это со­от­вет­ствие зна­ния ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъ­ек­та.

Б. Один из глав­ных кри­те­ри­ев ис­ти­ны  — это по­лез­ность зна­ния.

1.  Верно толь­ко А.

2.  Верно толь­ко Б.

3.  Верны оба суж­де­ния.

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны.

Что со­дей­ству­ет эф­фек­тив­но­сти про­из­вод­ства в усло­ви­ях рынка?

1.  Эко­но­ми­че­ская сво­бо­да про­из­во­ди­те­лей

2.  Устра­не­ние раз­де­ле­ния труда

3.  Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние за­трат про­из­вод­ства

4.  Вве­де­ние новых на­ло­гов

Эко­но­ми­че­ский кри­зис привёл к за­кры­тию пред­при­я­тий и росту без­ра­бо­ти­цы во мно­гих от­рас­лях. Какой вид без­ра­бо­ти­цы ил­лю­стри­ру­ет­ся этим при­ме­ром?

1.  Фрик­ци­он­ная

2.  Се­зон­ная

3.  Струк­тур­ная

4.  Цик­ли­че­ская

Как де­фи­цит го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та вли­я­ет на эко­но­ми­ку?

1.  Сни­жа­ет мо­ти­ва­цию к труду

2.  Уве­ли­чи­ва­ет го­су­дар­ствен­ный долг

3.  Умень­ша­ет не­ра­вен­ство в до­хо­дах на­се­ле­ния

4.  При­во­дит к вве­де­нию льгот­но­го на­ло­го­об­ло­же­ния

На ри­сун­ке от­ра­же­на си­ту­а­ция на рынке па­рик­ма­хер­ских услуг (Р  — цена, Q  — ко­ли­че­ство). Про­ана­ли­зи­руй­те из­ме­не­ние пред­ло­же­ния (линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в по­ло­же­ние S1). Чем может быть объ­яс­не­но по­доб­ное из­ме­не­ние?

1)  Ре­кла­ма па­рик­ма­хер­ских услуг стала более ин­тен­сив­ной.

2)  Ко­ли­че­ство па­рик­ма­хер­ских са­ло­нов уве­ли­чи­лось.

3)  В стра­не уста­но­ви­лась не­бла­го­при­ят­ная эко­но­ми­че­ская си­ту­а­ция.

4)  В моду у жен­щин вошли слож­ные причёски и ма­ки­яж.

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о роли го­су­дар­ства в эко­но­ми­ке?

А. Одним из ме­ха­низ­мов ре­гу­ли­ро­ва­ния го­су­дар­ством эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти граж­дан и фирм яв­ля­ет­ся на­ло­го­вая по­ли­ти­ка.

Б. Любое го­су­дар­ство обес­пе­чи­ва­ет эф­фек­тив­ное ис­поль­зо­ва­ние фак­то­ров про­из­вод­ства.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

Что ха­рак­те­ри­зу­ет де­мо­кра­ти­че­скую (партнёрскую) семью?

1.  Сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний род­ствен­ни­ков

2.  Доб­ро­воль­ное рас­пре­де­ле­ние обя­зан­но­стей между чле­на­ми семьи

3.  Огра­ни­че­ние роли жен­щи­ны ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства

4.  Бес­пре­ко­слов­ное под­чи­не­ние млад­ших стар­шим

Центр изу­че­ния об­ще­ствен­но­го мне­ния опуб­ли­ко­вал дан­ные опро­са «Слож­но ли до­бить­ся успе­ха в жизни?». Не­ко­то­рые из них пред­став­ле­ны ниже в виде диа­грам­мы.

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных диа­грам­мы?

1)  Ре­спон­ден­тов, счи­та­ю­щих, что сей­час легче до­бить­ся успе­ха, боль­ше, чем тех, кто дал иной ответ.

2)  По­дав­ля­ю­щее боль­шин­ство опро­шен­ных не счи­та­ют успех жиз­нен­ной целью.

3)  Во­прос ока­зал­ся слож­ным для чет­вер­ти от­ве­чав­ших.

4)  Пятая часть опро­шен­ных не видят из­ме­не­ний в до­сти­же­нии успе­ха.

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­а­ли­за­ции?

А. Со­ци­а­ли­за­ция  — это про­цесс усво­е­ния об­ще­ствен­ных норм и цен­но­стей.

Б. В со­вре­мен­ном об­ще­стве СМИ вы­сту­па­ют одним из важ­ней­ших ин­стру­мен­тов со­ци­а­ли­за­ции.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

На­ли­чие су­ве­ре­ни­те­та  — от­ли­чи­тель­ный при­знак

1)  го­су­дар­ства

2)  по­ли­ти­че­ской пар­тии

3)  об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции

4)  про­фес­си­о­наль­ных со­ю­зов

Какое из на­прав­ле­ний де­я­тель­но­сти ха­рак­тер­но для по­ли­ти­че­ской пар­тии в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве?

1.  Управ­ле­ние за­ко­но­да­тель­ны­ми ор­га­на­ми

2.  Ру­ко­вод­ство ми­ни­стер­ством

3.  Раз­ра­бот­ка на­род­но­хо­зяй­ствен­ных пла­нов

4.  Уча­стие в пар­ла­мент­ских вы­бо­рах

Граж­да­нин В., 40-лет­ний управ­ля­ю­щий кир­пич­но­го за­во­да, убеждён, что за­щи­та по­ли­ти­че­ских прав и сво­бод граж­дан и пра­во­вые га­ран­тии част­ной соб­ствен­но­сти долж­ны ле­жать в ос­но­ве по­ли­ти­ки го­су­дар­ства. По­ли­ти­че­ские взгля­ды граж­да­ни­на В. можно оха­рак­те­ри­зо­вать как

1)  анар­хи­че­ские

2)  ли­бе­раль­ные

3)  со­ци­а­ли­сти­че­ские

4)  на­ци­о­на­ли­сти­че­ские

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­во­вом го­су­дар­стве?

А.  Для пра­во­во­го го­су­дар­ства обя­за­тель­но со­блю­де­ние прин­ци­па раз­де­ле­ния вла­стей.

Б. Пра­во­вым может быть го­су­дар­ство как с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой прав­ле­ния, так и с мо­нар­хи­че­ской.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

При­зна­ком права, от­ли­ча­ю­щим его от дру­гих видов со­ци­аль­ных норм, яв­ля­ет­ся

1)  фор­маль­ная не­опре­делённость

2)  ра­ци­о­наль­ный ха­рак­тер

3)  обес­пе­чен­ность ис­пол­не­ния силой го­су­дар­ства

4)  со­ци­аль­ная зна­чи­мость

Спо­соб­ность юри­ди­че­ско­го лица иметь граж­дан­ские права и нести обя­зан­но­сти воз­ни­ка­ет с мо­мен­та

1)  го­су­дар­ствен­ной ре­ги­стра­ции юри­ди­че­ско­го лица

2)  утвер­жде­ния уста­ва

3)  объ­еди­не­ния участ­ни­ка­ми юри­ди­че­ско­го лица ка­пи­та­лов

4)  вы­бо­ра ор­га­нов управ­ле­ния юри­ди­че­ско­го лица

Ма­ри­на по со­ве­ту ад­во­ка­та по­да­ла иск об уста­нов­ле­нии от­цов­ства граж­да­ни­на К. в от­но­ше­нии сво­е­го не­со­вер­шен­но­лет­не­го сына Артёма. Истец в дан­ном су­деб­ном раз­би­ра­тель­стве  —

1)  Ма­ри­на

2)  ад­во­кат

3)  граж­да­нин К.

4)  Артём

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о спо­со­бах за­щи­ты права граж­дан на бла­го­при­ят­ную окру­жа­ю­щую среду?

А. Граж­да­не РФ имеют право предъ­яв­лять в суд иски о воз­ме­ще­нии вреда окру­жа­ю­щей среде.

Б. При раз­ме­ще­нии объ­ек­тов, хо­зяй­ствен­ная или иная де­я­тель­ность ко­то­рых может при­чи­нить вред окру­жа­ю­щей среде, ре­ше­ние об их раз­ме­ще­нии при­ни­ма­ют­ся с учётом мне­ния на­се­ле­ния или ре­зуль­та­тов ре­фе­рен­ду­ма.

1.  Верно толь­ко А

2.  Верно толь­ко Б

3.  Верны оба суж­де­ния

4.  Оба суж­де­ния не­вер­ны

За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

Ниже при­ведён ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к ис­точ­ни­кам права.

1.  Пра­во­вой ста­тус.

2.  Кон­сти­ту­ция стра­ны.

3.  Пра­во­вой обы­чай.

4.  По­ста­нов­ле­ния пра­ви­тель­ства.

5.  Закон.

6.  По­ли­ти­че­ское уча­стие.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми фак­та­ми и ис­то­ри­че­ски­ми ти­па­ми об­ществ: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты че­ло­ве­ка, обу­слов­лен­ные био­ло­ги­че­ски, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Воз­раст­ные и по­ло­вые раз­ли­чия.

2.  Тем­пе­ра­мент.

3.  Осо­бен­но­сти нерв­ной си­сте­мы.

4.  Са­мо­оцен­ка.

5.  Опыт.

6.  Осо­бен­но­сти ми­ро­воз­зре­ния.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

(А) По­ня­тие «об­ще­ствен­ный про­гресс» до­ста­точ­но до­сто­вер­но от­ра­жа­ет ре­а­лии со­вре­мен­ной жизни и по­мо­га­ет их пра­виль­но оце­ни­вать. (Б) Про­гресс озна­ча­ет на­прав­ле­ние дви­же­ния от про­сто­го к слож­но­му, от менее со­вер­шен­но­го к более со­вер­шен­но­му. (В) В ду­хов­ной сфере об­ще­ствен­ной жизни про­гресс ещё более впе­чат­ля­ющ, чем в ма­те­ри­аль­ной сфере. (Г) Обя­за­тель­ное на­чаль­ное, а затем и сред­нее об­ра­зо­ва­ние было за­ко­но­да­тель­но за­креп­ле­но в нашей стра­не в про­шлом веке. (Д) Се­год­ня не менее по­ло­ви­ны вы­пуск­ни­ков школ ста­но­вят­ся сту­ден­та­ми выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста имеют

1)  фак­ти­че­ский ха­рак­тер

2)  ха­рак­тер оце­ноч­ных суж­де­ний

3)  ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских утвер­жде­ний

За­пи­ши­те в таб­ли­цу под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мо­раль­ные оцен­ки по­ступ­ков поз­во­ля­ют оце­ни­вать их как хо­ро­шие или дур­ные, при­но­ся­щие добро или при­чи­ня­ю­щие зло и за­слу­жи­ва­ю­щие________(А). К ос­нов­ным ______(Б) и цен­но­стям от­но­сят­ся: доб­ро­та, чув­ство долга,________(В), спра­вед­ли­вость и т. п. Ори­ен­ти­ру­ясь на них, мы даём оцен­ку своих и чужих по­ступ­ков с мо­раль­ной точки зре­ния.

Мо­раль­ные нормы на­ря­ду с ________(Г) яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми ре­гу­ля­то­ра­ми по­ве­де­ния людей в об­ще­стве. Мо­раль  — это, пре­жде всего,__________(Д) по­ве­де­ния че­ло­ве­ка, ос­но­ван­ный на его воле, долге, со­ве­сти.

Она при­су­ща не толь­ко от­дель­ным лич­но­стям, но и________(Е), ко­то­рое также опе­ри­ру­ет ка­те­го­ри­я­ми мо­ра­ли, даёт мо­раль­ные оцен­ки».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Рынок мо­биль­ной связи об­ла­сти Z кон­тро­ли­ру­ет­ся одной круп­ной ком­па­ни­ей, дру­гие про­из­во­ди­те­ли не пред­став­ле­ны. Вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка ха­рак­те­ри­сти­ки дан­но­го рынка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ре­ги­о­наль­ный рынок.

2.  Мо­но­по­лия.

3.  Со­вер­шен­ная кон­ку­рен­ция.

4.  Рынок услуг.

5.  Ры­ноч­ный де­фи­цит.

6.  Рынок то­ва­ров.

Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Школь­ный класс, тру­до­вой кол­лек­тив, ро­ди­тель­ская семья, агент со­ци­а­ли­за­ции, СМИ.

При­ве­ди­те любые две функ­ции со­ци­аль­ных норм, на­зван­ные ав­то­ром.

На­зо­ви­те любые пять видов со­ци­аль­ных норм, пе­ре­чис­лен­ных ав­то­ром. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру любых двух из на­зван­ных норм.

Опи­ра­ясь на текст и зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, на­зо­ви­те три от­ли­чия пра­во­вых норм от норм мо­ра­ли.

Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, на­зо­ви­те три про­бле­мы, уре­гу­ли­ро­ва­ние ко­то­рых воз­мож­но толь­ко с по­мо­щью права.

Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «граж­дан­ское об­ще­ство»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о граж­дан­ском об­ще­стве.

На­зо­ви­те любые три ос­но­ва­ния рас­тор­же­ния тру­до­во­го до­го­во­ра и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Дол­гое время люди счи­та­ли, что Земля плос­кая. Чем это пред­став­ле­ние яв­ля­ет­ся с точки зре­ния со­вре­мен­ных на­уч­ных взгля­дов: от­но­си­тель­ной ис­ти­ной или за­блуж­де­ни­ем? По­яс­ни­те свой ответ и при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру за­блуж­де­ния и от­но­си­тель­ной ис­ти­ны в по­зна­нии мира.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Закон пред­ло­же­ния и де­я­тель­ность фирм». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Сфор­му­ли­руй­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их) с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния.

Для рас­кры­тия сфор­му­ли­ро­ван­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) при­ве­ди­те рас­суж­де­ния и вы­во­ды, ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния).

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й), тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух со­ци­аль­ных фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков (об­ще­ствен­ной жизни (в том числе по со­об­ще­ни­ям СМИ), лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта (вклю­чая в том числе про­чи­тан­ные книги, про­смот­рен­ные ки­но­филь­мы), из раз­лич­ных учеб­ных пред­ме­тов.

Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и под­твер­ждать обо­зна­чен­ную ос­нов­ную идею, тео­ре­ти­че­ское по­ло­же­ние, рас­суж­де­ние или вывод/ быть с ними явно свя­зан. По сво­е­му со­дер­жа­нию при­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми (не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга).

29.1 Фи­ло­со­фия: «Ис­кус­ство, ре­ли­гия, фи­ло­со­фия или наука со­став­ля­ют про­яв­ле­ния под­лин­ной че­ло­ве­че­ской сущ­но­сти». (Л. Фей­ер­бах)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Ре­кла­ма  — цен­ный эко­но­ми­че­ский фак­тор, по­то­му что это самый дешёвый спо­соб про­да­жи то­ва­ров, осо­бен­но когда по­след­ние бес­по­лез­ны». (С. Левис)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Че­ло­век  — это не­ча­ян­ная, пре­крас­ная по­пыт­ка при­ро­ды осо­знать самоё себя». (В. Шук­шин)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Де­мо­кра­тия  — это прав­ле­ние на­ро­да, из­бран­ное на­ро­дом и для на­ро­да». (А. Лин­кольн)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Самая же­сто­кая ти­ра­ния  — та, ко­то­рая вы­сту­па­ет под сенью за­кон­но­сти, под фла­гом спра­вед­ли­во­сти». (Ш. Мон­те­с­кьё)