За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

В при­ведённом ниже ряду, най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий, и за­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

То­ва­ри­ще­ства, об­ще­ства, юри­ди­че­ские лица, субъ­ек­ты права, учре­жде­ния.

Ниже при­ведён пе­ре­чень ха­рак­те­ри­стик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к типам ми­ро­воз­зре­ния.

1.  Ми­фо­ло­ги­че­ское.

2.  Ре­ли­ги­оз­ное.

3.  По­ли­ти­че­ское.

4.  Фи­ло­соф­ское.

5.  Ис­то­ри­че­ское.

6.  На­уч­ное.

Най­ди­те две ха­рак­те­ри­сти­ки, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о ми­ро­воз­зре­нии че­ло­ве­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Ми­ро­воз­зре­ние че­ло­ве­ка за­клю­ча­ет­ся в осо­зна­нии себя через своё от­но­ше­ние к от­дель­ным пред­ме­там и людям.

2.  Ран­ней фор­мой ми­ро­воз­зре­ния яв­ля­лось ми­фо­ло­ги­че­ское ми­ро­воз­зре­ние.

3.  Ком­по­нен­та­ми ми­ро­воз­зре­ния яв­ля­ют­ся нормы и цен­но­сти.

4.  Фи­ло­соф­ское ми­ро­воз­зре­ние ос­но­ва­но на вере в су­ще­ство­ва­ние сверхъ­есте­ствен­но­го.

5.  Обы­ден­ное ми­ро­воз­зре­ние фор­ми­ру­ет­ся сти­хий­но, в про­цес­се жи­тей­ско­го опыта.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между кон­крет­ны­ми про­яв­ле­ни­я­ми и тен­ден­ци­я­ми об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рые они ил­лю­стри­ру­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о фор­мах куль­ту­ры и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ком­мер­че­ски успеш­ной может быть толь­ко мас­со­вая куль­ту­ра.

2.  Эли­тар­ная куль­ту­ра пре­жде всего про­яв­ля­ет­ся в са­мо­ре­а­ли­за­ции ху­дож­ни­ка и не ори­ен­ти­ру­ет­ся на ши­ро­кую ауди­то­рию.

3.  Воз­ник­но­ве­ние мас­со­вой куль­ту­ры про­ис­хо­дит в пост­ин­ду­стри­аль­ном об­ще­стве.

4.  Эле­мен­ты на­род­ной куль­ту­ры не ис­поль­зу­ют­ся в мас­со­вой куль­ту­ре по при­чи­не от­сут­ствия к ним ин­те­ре­са у ши­ро­кой ауди­то­рии.

5.  Одной из функ­ций мас­со­вой куль­ту­ры яв­ля­ет­ся ре­кре­а­ци­он­ная функ­ция.

6.  В со­вре­мен­ных про­из­ве­де­ни­ях ис­кус­ства часто син­те­зи­ру­ют­ся эле­мен­ты мас­со­вой, на­род­ной и эли­тар­ных куль­тур.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о на­ло­го­об­ло­же­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Про­пор­ци­о­наль­ное на­ло­го­об­ло­же­ние озна­ча­ет, что став­ка на­ло­га за­ви­сит от ве­ли­чи­ны до­хо­да.

2.  При про­пор­ци­о­наль­ном на­ло­го­об­ло­же­нии с вы­со­ких до­хо­дов взи­ма­ет­ся боль­ший про­цент, чем с низ­ких.

3.  При про­грес­сив­ной си­сте­ме по мере воз­рас­та­ния до­хо­да уве­ли­чи­ва­ет­ся став­ка на­ло­га.

4.  При ре­грес­сив­ном на­ло­го­об­ло­же­нии семья с мень­ши­ми до­хо­да­ми пла­тит боль­ший про­цент от своих до­хо­дов, чем семья с вы­со­ки­ми до­хо­да­ми.

5.  При ре­грес­сив­ном на­ло­го­об­ло­же­нии могут взи­мать­ся оди­на­ко­вые став­ки на­ло­га со всех на­ло­го­пла­тель­щи­ков.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между видом без­ра­бо­ти­цы и ее при­зна­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Два ав­то­про­из­во­ди­те­ля объ­еди­ни­лись для со­зда­ния но­во­го су­пер­ка­ра. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже от­но­сит­ся к ос­нов­но­му ка­пи­та­лу этого про­из­вод­ствен­но­го объ­еди­не­ния? Вы­бе­ри­те вер­ные по­ло­же­ния и за­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Сырье.

2.  Обо­ру­до­ва­ние.

3.  По­лу­фаб­ри­ка­ты.

4.  Топ­ли­во.

5.  Зда­ния.

6.  Стан­ки для вы­та­чи­ва­ния де­та­лей.

На ри­сун­ке от­ра­же­на си­ту­а­ция на рынке на­руж­ной ре­кла­мы: линия пред­ло­же­ния S пе­ре­ме­сти­лась в новое по­ло­же­ние S₁ (P  — цена то­ва­ра, Q  — объём спро­са то­ва­ра). Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров могут вы­звать такое из­ме­не­ние? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Су­ще­ствен­ное сни­же­ние сто­и­мо­сти арен­ды ре­клам­ных щитов вб­ли­зи го­род­ских ма­ги­стра­лей

2.  Вве­де­ние за­ко­но­да­тель­но­го за­пре­та на раз­ме­ще­ние ре­клам­ных кон­струк­ций над про­ез­жей ча­стью улиц и дорог в связи с ро­стом ава­рий­но­сти на транс­пор­те

3.  Вве­де­ние за­пре­та на раз­ме­ще­ние ре­кла­мы в те­ле­ви­зи­он­ном и ра­дио­эфи­ре

4.  Вве­де­ние огра­ни­че­ний на ис­поль­зо­ва­ние внеш­них по­верх­но­стей зда­ний, со­ору­же­ний и эле­мен­тов улич­но­го обо­ру­до­ва­ния для раз­ме­ще­ния ре­кла­мы

5.  Рост числа ре­клам­ных агентств, предо­став­ля­ю­щих услу­ги по со­зда­нию и раз­ме­ще­нию ре­клам­ной про­дук­ции

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке эт­ни­че­ские общ­но­сти, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Молодёжь.

2.  Рос­си­я­не.

3.  Тру­дя­щи­е­ся.

4.  Укра­ин­цы.

5.  Па­ри­жа­не.

6.  Рус­ские.

Ана­ли­ти­че­ский центр Ми­ни­стер­ства эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стра­ны Н. провёл срав­ни­тель­ное ис­сле­до­ва­ние струк­ту­ры ми­ро­вой эко­но­ми­ки и эко­но­ми­ки на­ци­о­наль­ной. В фо­ку­се вни­ма­ния ис­сле­до­ва­те­лей было вы­яв­ле­ние доли раз­лич­ных от­рас­лей в струк­ту­ре обеих эко­но­мик. Ре­зуль­та­ты про­ведённого ис­сле­до­ва­ния были обоб­ще­ны и пред­став­ле­ны на диа­грам­ме.

Какие вы­во­ды не­по­сред­ствен­но сле­ду­ют из при­ведённой ин­фор­ма­ции?

1.  В ли­де­рах раз­ви­тия в ми­ро­вой эко­но­ми­ке  — энер­ге­ти­че­ская от­расль.

2.  Для эко­но­ми­ки стра­ны Н. ха­рак­тер­но при­о­ри­тет­ное внед­ре­ние наукоёмких тех­но­ло­гий.

3.  Стра­на Н. по­став­ля­ет на ми­ро­вой рынок топ­лив­ные ре­сур­сы и сырьё ми­ро­вой эко­но­ми­ки.

4.  Фи­нан­сы и от­рас­ли хай­тек  — ве­ду­щие в струк­ту­ре эко­но­ми­ки стра­ны Н.

5.  В ли­де­рах раз­ви­тия в ми­ро­вой эко­но­ми­ке  — хай­тек.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  При про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме из­бран­ны­ми счи­та­ют­ся кан­ди­да­ты, на­брав­шие аб­со­лют­ное боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей.

2.  При про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме из­би­ра­те­ли го­ло­су­ют за кан­ди­да­тов в од­но­ман­дат­ных окру­гах.

3.  По про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме про­во­дят­ся вы­бо­ры лишь в пред­ста­ви­тель­ные ор­га­ны вла­сти.

4.  При про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме могут из­би­рать­ся не­за­ви­си­мые кан­ди­да­ты, не свя­зан­ные с по­ли­ти­че­ски­ми пар­ти­я­ми.

5.  Ре­зуль­та­ты вы­бо­ров по про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­ме точ­нее от­ра­жа­ют спектр по­ли­ти­че­ских на­стро­е­ний об­ще­ства, чем при ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми мо­нар­хий и их ви­да­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Кон­сти­ту­ция стра­ны Z преду­смат­ри­ва­ет пря­мые вы­бо­ры граж­да­на­ми главы го­су­дар­ства и право на­се­ле­ния тер­ри­то­ри­аль­ных об­ра­зо­ва­ний са­мо­сто­я­тель­но фор­ми­ро­вать тер­ри­то­ри­аль­ные ор­га­ны вла­сти. Какие пе­ре­чис­лен­ные ниже по­ло­же­ния дан­ной кон­сти­ту­ции ха­рак­те­ри­зу­ют форму прав­ле­ния стра­ны Z? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Че­ло­век, его права и сво­бо­ды при­зна­ют­ся выс­шей цен­но­стью.

2.  За­ко­но­да­тель­ство го­су­дар­ства вклю­ча­ет в себя фе­де­раль­ные за­ко­ны и за­ко­ны ре­ги­о­нов.

3.  Гла­вой го­су­дар­ства яв­ля­ет­ся пре­зи­дент рес­пуб­ли­ки, из­би­ра­е­мый на пять лет.

4.  Пре­зи­дент с со­гла­сия ниж­ней па­ла­ты пар­ла­мен­та на­зна­ча­ет пред­се­да­те­ля пра­ви­тель­ства и фе­де­раль­ных ми­ни­стров.

5.  В верх­нюю па­ла­ту пар­ла­мен­та вхо­дят по два пред­ста­ви­те­ля от каж­до­го ре­ги­о­на не­за­ви­си­мо от чис­лен­но­сти на­се­ле­ния.

6.  В слу­чае при­ня­тия ниж­ней па­ла­той пар­ла­мен­та во­ту­ма не­до­ве­рия пра­ви­тель­ству пре­зи­дент издаёт указ об от­став­ке пра­ви­тель­ства.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские права (сво­бо­ды) граж­да­ни­на РФ и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Сво­бо­да со­ве­сти и ве­ро­ис­по­ве­да­ния.

2.  Право на отдых.

3.  Право на не­при­кос­но­вен­ность жи­ли­ща.

4.  Сво­бо­да пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти.

5.  Сво­бо­да труда.

Ука­жи­те прин­ци­пы, дей­ству­ю­щие в уго­лов­ном про­цес­се в от­но­ше­нии не­со­вер­шен­но­лет­них. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без про­бе­лов.

1.  Не­со­вер­шен­но­лет­ние в обя­за­тель­ном по­ряд­ке долж­ны быть осво­бож­де­ны под под­пис­ку о не­вы­ез­де.

2.  Время за­дер­жа­ния по об­ви­не­нию в пре­ступ­ле­нии не может пре­вы­шать 48 часов.

3.  До­прос не­со­вер­шен­но­лет­них нель­зя про­во­дить в при­сут­ствии их ро­ди­те­лей.

4.  До­прос по­тер­пев­ше­го до 14 лет про­из­во­дит­ся с обя­за­тель­ным уча­сти­ем пе­да­го­га.

5.  Не­со­вер­шен­но­лет­них граж­дан нель­зя под­вер­гать за­дер­жа­нию.

6.  До­прос не­со­вер­шен­но­лет­не­го нель­зя про­во­дить в ноч­ное время, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, не тер­пя­щих от­ла­га­тель­ства.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ос­но­ва­ни­я­ми пре­кра­ще­ния тру­до­во­го до­го­во­ра в РФ: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Сте­па­ну 14 лет, Ивану 12 лет. Какие из при­ведённых ниже дей­ствий Сте­пан впра­ве осу­ществ­лять са­мо­сто­я­тель­но, в от­ли­чие от Ивана? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся этими вкла­да­ми.

2.  Быть за­слу­шан­ным в ходе су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по опре­де­ле­нию сво­е­го места жи­тель­ства при раз­во­де ро­ди­те­лей.

3.  Со­вер­шать сдел­ки по рас­по­ря­же­нию сред­ства­ми, предо­став­лен­ны­ми ро­ди­те­ля­ми для сво­бод­но­го рас­по­ря­же­ния.

4.  Осу­ществ­лять права ав­то­ра му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

5.  За­клю­чать тру­до­вой до­го­вор по об­ще­му пра­ви­лу (ра­бо­та ку­рье­ра).

6.  Рас­по­ря­жать­ся за­ра­бот­ной пла­той и иными до­хо­да­ми.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Про­тек­ци­о­низм  — есте­ствен­ная ре­ак­ция мно­гих стран на эко­но­ми­че­ский_________ (А). Го­су­дар­ства стре­мят­ся со­хра­нить ра­бо­чие места, за­щи­тить внут­рен­ний рынок от ино­стран­ной__________ (Б) через си­сте­му опре­делённых огра­ни­че­ний. Такая по­ли­ти­ка, с одной сто­ро­ны, ока­зы­ва­ет со­дей­ствие раз­ви­тию_________ (В) про­из­вод­ства и за­щи­ты оте­че­ствен­но­го про­из­во­ди­те­ля, а с дру­гой  — может на­толк­нуть­ся на от­вет­ные меры дру­гих го­су­дарств, при­ве­сти к за­стой­ным яв­ле­ни­ям в эко­но­ми­ке, уси­ле­нию_____________(Г) и сни­же­нию кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти оте­че­ствен­ных то­ва­ров.

Про­тек­ци­о­низм за­щи­ща­ет мо­ло­дые от­рас­ли_____________(Д) стра­ны. На ста­дии ста­нов­ле­ния от­рас­ли её про­дук­ция часто не в со­сто­я­нии кон­ку­ри­ро­вать с про­дук­ци­ей из-за ру­бе­жа, ввиду того, что её цена выше, чем у то­ва­ров-кон­ку­рен­тов, а______________ (Е) ниже. Новая от­расль нуж­да­ет­ся во вре­мен­ной за­щи­те со сто­ро­ны го­су­дар­ства, ко­то­рая поз­во­лит ей раз­вить­ся.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Ука­жи­те два опре­де­ле­ния ин­фля­ции, ко­то­рые при­во­дит автор.

При­ве­ди­те два кри­те­рия, ле­жа­щие в ос­но­ве вы­де­ле­ния раз­лич­ных видов ин­фля­ции и пе­ре­чис­ли­те виды ин­фля­ции им со­от­вет­ству­ю­щие. Опи­ра­ясь на зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, ука­жи­те еще один любой кри­те­рий вы­де­ле­ния типов ин­фля­ции и при­ве­ди­те два вида ин­фля­ции, вы­де­ля­е­мых на ос­но­ва­нии дан­но­го кри­те­рия.

В тек­сте от­ме­ча­ет­ся, что не вся­кое по­вы­ше­ние цен слу­жит по­ка­за­те­лем ин­фля­ции. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два фак­то­ра, ко­то­рые могут при­ве­сти к росту цен. Про­ил­лю­стри­руй­те один из них при­ме­ром.

Автор под­чер­ки­ва­ет, что в усло­ви­ях ги­пе­рин­фля­ции вести успеш­ный биз­нес не­воз­мож­но. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те три ар­гу­мен­та в обос­но­ва­ние этого вы­во­да.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

1)  рас­крой­те смысл по­ня­тия «об­ще­ствен­ный про­гресс»;

2)  со­ставь­те два пред­ло­же­ния:

− одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию об от­но­си­тель­но­сти об­ще­ствен­но­го про­грес­са;

− одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее один из кри­те­ри­ев об­ще­ствен­но­го про­грес­са.

Пред­ло­же­ния долж­ны быть рас­про­странёнными и со­дер­жа­щи­ми кор­рект­ную ин­фор­ма­цию о со­от­вет­ству­ю­щих ас­пек­тах по­ня­тия.

С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те вза­и­мо­вли­я­ние на­род­ной, мас­со­вой и эли­тар­ной куль­ту­ры. Сна­ча­ла ука­жи­те вза­и­мо­связь (вза­и­мо­вли­я­ние) каких двух или трех форму куль­тур Вы бу­де­те по­ка­зы­вать, затем при­мер, ко­то­рый это ил­лю­стри­ру­ет. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

В об­ще­стве су­ще­ству­ют раз­лич­ные мне­ния об эф­фек­тив­но­сти суда при­сяж­ных. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те три обос­но­ва­ния не­об­хо­ди­мо­сти та­ко­го суда в де­мо­кра­ти­че­ском пра­во­вом го­су­дар­стве.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Си­сте­ма рос­сий­ско­го права». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Сфор­му­ли­руй­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их) с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния.

Для рас­кры­тия сфор­му­ли­ро­ван­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) при­ве­ди­те рас­суж­де­ния и вы­во­ды, ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния).

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й), тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух со­ци­аль­ных фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков (об­ще­ствен­ной жизни (в том числе по со­об­ще­ни­ям СМИ), лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта (вклю­чая в том числе про­чи­тан­ные книги, про­смот­рен­ные ки­но­филь­мы), из раз­лич­ных учеб­ных пред­ме­тов.

Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и под­твер­ждать обо­зна­чен­ную ос­нов­ную идею, тео­ре­ти­че­ское по­ло­же­ние, рас­суж­де­ние или вывод/ быть с ними явно свя­зан. По сво­е­му со­дер­жа­нию при­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми (не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга).

29.1 Фи­ло­со­фия: «Ис­то­рия че­ло­ве­че­ства в ос­нов­ном  — ис­то­рия идей». (Г. Уэллс)

29.2 Эко­но­ми­ка: «От на­ло­гов за гра­ни­цу убе­га­ет никак не мень­ше людей, чем от дик­та­то­ров». (Д. Нью­мен)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия: «Брак при­но­сит много огор­че­ний, од­на­ко без­бра­чие не даёт ни­ка­ких ра­до­стей». (С. Джон­сон)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Лучше ре­гу­ляр­но хо­дить на вы­бо­ры, чем один раз по­пасть на бар­ри­ка­ды». (Э. Севрус)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Власть и право не­раз­дель­но свя­за­ны между собой и вме­сте с тем на­хо­дят­ся в по­сто­ян­ной борь­бе». (Б. Вы­ше­слав­цев)