За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

Де­мо­кра­ти­че­ский режим, по­ли­ти­че­ский режим, ох­ло­кра­тия, ари­сто­кра­тия, то­та­ли­тар­ный режим.

Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «со­ци­аль­ный ин­сти­тут».

1.  Семья.

2.  Биз­нес.

3.  Наука.

4.  Акция.

5.  На­ло­ги.

6.  Право.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о ре­ли­гии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  К ми­ро­вым ре­ли­ги­ям от­но­сят­ся хри­сти­ан­ство и иуда­изм.

2.  Древ­ней­шей ми­ро­вой ре­ли­ги­ей яв­ля­ет­ся буд­дизм.

3.  Ком­пен­са­тор­ная функ­ция ре­ли­гии про­яв­ля­ет­ся в том, что ре­ли­гия даёт ве­ру­ю­ще­му че­ло­ве­ку об­лег­че­ние в стра­да­ни­ях, по­ка­зы­ва­ет выход из труд­ных, ка­жу­щих­ся без­вы­ход­ны­ми си­ту­а­ций.

4.  Одним из при­зна­ков на­ци­о­наль­ных ре­ли­гий яв­ля­ет­ся эга­ли­тар­ность.

5.  Вос­пи­та­тель­ная функ­ция ре­ли­гии за­клю­ча­ет­ся в том, что она спо­соб­ству­ет со­ци­а­ли­за­ции ин­ди­ви­да, при­ви­вая опре­делённые пра­ви­ла и на­вы­ки по­ве­де­ния в об­ще­стве.

Один­на­дца­ти­класс­ник го­то­вит­ся к по­ступ­ле­нию в вуз. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми его учеб­ной де­я­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уче­ник вы­пол­ня­ет про­ект­ную ра­бо­ту по об­ще­ст­во­зна­нию: про­во­дит мик­ро­ис­сле­до­ва­ние о том, какие книги чи­та­ют его од­но­класс­ни­ки. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ме­то­ды, со­от­вет­ству­ю­щие эм­пи­ри­че­ско­му уров­ню на­уч­но­го по­зна­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На­блю­де­ние за по­ве­де­ни­ем од­но­класс­ни­ков в биб­лио­те­ке, книж­ном ма­га­зи­не.

2.  За­пись вы­ска­зы­ва­ний од­но­класс­ни­ков о чте­нии книг.

3.  Вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей вы­бо­ра книг.

4.  Ан­ке­ти­ро­ва­ние од­но­класс­ни­ков об их лю­би­мых кни­гах.

5.  Вы­дви­же­ние ги­по­те­зы.

6.  Фор­му­ли­ро­ва­ние вы­во­дов.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об от­ли­чи­тель­ных чер­тах ко­манд­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Одним из не­до­стат­ков ко­манд­ной эко­но­ми­ки яв­ля­ет­ся де­фи­цит не­ко­то­рых то­ва­ров, осо­бен­но то­ва­ров ши­ро­ко­го по­треб­ле­ния.

2.  Част­ная соб­ствен­ность в ко­манд­но-ад­ми­ни­стра­тив­ной си­сте­ме рас­про­стра­ня­ет­ся на сред­ства про­из­вод­ства и иму­ще­ство, пред­на­зна­чен­ное для ве­де­ния до­маш­не­го хо­зяй­ства.

3.  В ос­но­ве хо­зяй­ствен­но­го ме­ха­низ­ма ко­манд­ной эко­но­ми­ки лежит ди­рек­тив­ное эко­но­ми­че­ское пла­ни­ро­ва­ние.

4.  При ко­манд­ной эко­но­ми­ке цены на про­дук­цию уста­нав­ли­ва­ют­ся го­су­дар­ством и, как пра­ви­ло, не за­ви­сят от конъ­юнк­ту­ры рынка.

5.  Пред­при­я­тия са­мо­сто­я­тель­но опре­де­ля­ют тор­го­вых партнёров, в том числе внеш­не­эко­но­ми­че­ских.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ти­па­ми эко­но­ми­че­ско­го роста и кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми, их ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Алек­сей T. при­обрёл 5% акций ПАО «Вихрь». Какие права при­обрёл Алек­сей Т. как новый ак­ци­о­нер ком­па­нии? За­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Право вести от имени ком­па­нии пред­при­ни­ма­тель­скую де­я­тель­ность.

2.  Право на по­лу­че­ние части при­бы­ли ком­па­нии.

3.  Право на уча­стие в фор­ми­ро­ва­нии ор­га­нов управ­ле­ния ком­па­нии.

4.  Право са­мо­сто­я­тель­но рас­по­ря­жать­ся иму­ще­ством ком­па­нии.

5.  Право на по­лу­че­ние части иму­ще­ства ком­па­нии в слу­чае банк­рот­ства.

6.  Право пред­став­лять ком­па­нию в на­ло­го­вых и су­деб­ных ор­га­нах.

На ри­сун­ке от­ра­же­на си­ту­а­ция на рынке рыбы и мо­ре­про­дук­тов: линия пред­ло­же­ния С пе­ре­ме­сти­лась в по­ло­же­ние С1 (P  — цена то­ва­ра, Q  — объем пред­ло­же­ния то­ва­ра). Это пе­ре­ме­ще­ние может быть свя­за­но, пре­жде всего, с (со)

1)  су­ще­ствен­ным ро­стом до­хо­дов на­се­ле­ния

2)  со­кра­ще­ни­ем суб­си­ди­ро­ва­ния го­су­дар­ством оте­че­ствен­ных ры­бо­лов­ных ком­па­ний

3)  по­вы­ше­ни­ем им­порт­ных по­шлин на ввоз мо­ре­про­дук­тов и рыбы

4)  уве­ли­че­ни­ем ко­ли­че­ства про­дав­цов рыбы и мо­ре­про­дук­тов

5)  спус­ком на воду новых трау­ле­ров для ры­бо­лов­но­го флота стра­ны

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об эт­ни­че­ских груп­пах и меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ни­ях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Один из спо­со­бов предот­вра­ще­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве  — ком­пакт­ное рас­се­ле­ние людей одной на­ци­о­наль­но­сти в пре­де­лах мно­го­на­ци­о­наль­но­го го­су­дар­ства.

2.  Эт­ни­че­ски­ми общ­но­стя­ми яв­ля­ют­ся пле­ме­на, на­род­но­сти, нации.

3.  Одним из спо­со­бов гар­мо­ни­за­ции меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ний яв­ля­ет­ся раз­ви­тие куль­тур­ных свя­зей между на­ро­да­ми.

4.  Все эт­ни­че­ские общ­но­сти обя­за­тель­но имеют свою го­су­дар­ствен­ность.

5.  Один из спо­со­бов предот­вра­ще­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве  — обес­пе­че­ние прав и сво­бод всех граж­дан не­за­ви­си­мо от их на­ци­о­наль­ной при­над­леж­но­сти.

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са муж­ско­го и жен­ско­го на­се­ле­ния стра­ны Z был задан во­прос: «Как Вы оце­ни­ва­е­те в на­сто­я­щее время свою со­ци­аль­ную защищённость?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты ( в % от числа о про­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде таб­ли­цы.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диа­грам­мы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Жен­щи­ны в боль­шей сте­пе­ни, чем муж­чи­ны, счи­та­ют, что они не­до­ста­точ­но со­ци­аль­но за­щи­ще­ны.

2.  Пол­но­цен­ной со­ци­аль­ную за­щи­ту на­зы­ва­ет при­мер­но де­ся­тая часть опро­шен­ных муж­чин.

3.  При­ни­мав­шие уча­стие в опро­се жен­щи­ны в боль­шей сте­пе­ни, чем муж­чи­ны, уве­ре­ны в том, что со­ци­аль­ная за­щи­та от­ве­ча­ет всем не­об­хо­ди­мым тре­бо­ва­ни­ям.

4.  Более по­ло­ви­ны опро­шен­ных муж­чин счи­та­ют, что со­ци­аль­ная за­щи­та не­до­ста­точ­на.

5.  Боль­ший про­цент при­ни­мав­ших уча­стие в опро­се жен­щин, чем муж­чин, не смог­ли чётко сфор­му­ли­ро­вать свою по­зи­цию.

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке по­ли­ти­че­ские ин­сти­ту­ты и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ское дви­же­ние.

2.  По­ли­ти­че­ские пар­тии.

3.  По­ли­ти­че­ская куль­ту­ра.

4.  По­ли­ти­че­ские нормы.

5.  Го­су­дар­ство.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между во­про­са­ми и субъ­ек­та­ми вла­сти РФ‚ к ве­де­нию ко­то­рых они от­но­сят­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

B стра­не Z про­шли пар­ла­мент­ские вы­бо­ры. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты, сви­де­тель­ству­ю­щие о том, что в стра­не Z вы­бо­ры пар­ла­мен­та про­хо­дят по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ко­ли­че­ство мест, по­лу­чен­ных пар­ти­ей в пар­ла­мен­те, за­ви­сит от про­цен­та го­ло­сов, по­дан­ных за пар­тий­ные спис­ки на вы­бо­рах.

2.  Су­ще­ству­ет воз­мож­ность вы­дви­же­ния не­за­ви­си­мых бес­пар­тий­ных кан­ди­да­тов.

3.  Го­ло­со­ва­ние про­во­дит­ся по спис­кам по­ли­ти­че­ских пар­тий.

4.  Вы­бо­ры были все­об­щи­ми рав­ны­ми пря­мы­ми при тай­ном го­ло­со­ва­нии.

5.  По­бе­ду одер­жи­ва­ет кан­ди­дат, по­лу­чив­ший боль­шин­ство го­ло­сов на вы­бо­рах.

6.  Преду­смот­ре­но го­ло­со­ва­ние по од­но­ман­дат­ным окру­гам.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к лич­ным (граж­дан­ским) пра­вам граж­да­ни­на РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Право на со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние.

2.  Право на жизнь.

3.  Право на жи­ли­ще.

4.  Право на за­щи­ту чести и доб­ро­го имени.

5.  Право на сво­бо­ду и лич­ную не­при­кос­но­вен­ность.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти в РФ и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие по­ло­же­ния.

1.  Уго­лов­ная от­вет­ствен­ность яв­ля­ет­ся пра­во­вым по­след­стви­ем со­вер­ше­ния пре­ступ­ле­ния.

2.  В со­от­вет­ствии с Тру­до­вым ко­дек­сом РФ ра­бот­ник, ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ю­щий к на­ча­лу ра­бо­че­го дня, может быть при­влечён к уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти.

3.  В со­от­вет­ствии с Уго­лов­ным ко­дек­сом РФ к уго­лов­ным на­ка­за­ни­ям от­но­сят­ся штраф, обя­за­тель­ные ра­бо­ты, арест, ли­ше­ние сво­бо­ды на опре­делённый срок и др.

4.  Уго­лов­ная от­вет­ствен­ность при­ме­ня­ет­ся в целях вос­ста­нов­ле­ния со­ци­аль­ной спра­вед­ли­во­сти, а также ис­прав­ле­ния осуждённого и пре­ду­пре­жде­ния со­вер­ше­ния им новых пре­ступ­ле­ний.

5.  Уго­лов­ной от­вет­ствен­но­сти по об­ще­му пра­ви­лу под­ле­жит лицо, до­стиг­шее ко вре­ме­ни со­вер­ше­ния пре­ступ­ле­ния 16-лет­не­го воз­рас­та.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ком­пе­тен­ци­ей пра­во­охра­ни­тель­но­го ор­га­на и его на­зва­ни­ем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ум­бер­то, со­вер­шен­но­лет­ний дее­спо­соб­ный граж­да­нин го­су­дар­ства Z об­ра­тил­ся в пол­но­моч­ный орган го­су­дар­ства Z с за­яв­ле­ни­ем об от­ка­зе от граж­дан­ства го­су­дар­ства Z, так как решил стать граж­да­ни­ном Рос­сии. При каких усло­ви­ях Ум­бер­то может по­дать за­яв­ле­ние о приёме в граж­дан­ство РФ в общем по­ряд­ке? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны эти усло­вия.

1.  На­ли­чие сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния.

2.  Вла­де­ние рус­ским язы­ком.

3.  По­сто­ян­ное про­жи­ва­ние на тер­ри­то­рии РФ в те­че­ние 3 ме­ся­цев.

4.  На­ли­чие соб­ствен­но­сти в РФ.

5.  Зна­ние основ за­ко­но­да­тель­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

6.  На­ли­чие род­ствен­ных свя­зей в РФ.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«По­ли­ти­че­ская куль­ту­ра вклю­ча­ет в себя три уров­ня ори­ен­та­ции ин­ди­ви­да, груп­пы, об­ще­ства к раз­лич­ным _______(А).

Пер­вый уро­вень вы­ра­жен в пред­став­ле­ни­ях граж­дан о ли­де­рах, эли­тах, ин­сти­ту­тах и цен­но­стях, опре­де­ля­ю­щих их по­ве­де­ние. Когда по­ли­ти­че­ская си­сте­ма ле­ги­тим­на и спо­соб­на эф­фек­тив­но ре­а­ги­ро­вать на _______(Б), граж­да­не счи­та­ют себя обя­зан­ны­ми сле­до­вать власт­ным ве­ле­ни­ям её ин­сти­ту­тов.

Вто­рой уро­вень ори­ен­та­ций со­став­ля­ет от­но­ше­ние к про­во­ди­мо­му по­ли­ти­че­ско­му курсу: сов­па­да­ют ли _______(В) с ва­ши­ми ожи­да­ни­я­ми и ка­ко­вы ваши пред­став­ле­ния о соб­ствен­ной роли в по­ли­ти­ке? Ответ на во­прос, какая си­сте­ма управ­ле­ния лучше справ­ля­ет­ся с су­ще­ству­ю­щи­ми про­бле­ма­ми и вы­зо­ва­ми, и со­став­ля­ет со­дер­жа­ние ожи­да­ний го­су­дар­ствен­ной по­ли­ти­ки. При этом _______(Г) граж­дан в по­ли­ти­ку может быть раз­лич­ной  — ак­тив­ные участ­ни­ки, граж­да­не, ко­то­рые пас­сив­но под­чи­ня­ют­ся вла­сти, люди, ис­ключённые из по­ли­ти­ки.

Тре­тий уро­вень  — это от­но­ше­ние к _______(Д) про­во­ди­мой по­ли­ти­ки, где глав­ным кри­те­ри­ем оцен­ки де­я­тель­но­сти пра­ви­тель­ства вы­сту­па­ют га­ран­тии _______(Е) и рост бла­го­со­сто­я­ния на­се­ле­ния».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Из­ме­не­ние по­треб­но­стей

2.  Об­ще­ство

3.  По­ли­ти­че­ский кон­фликт

4.  Включённость

5.  По­ли­ти­че­ские объ­ек­ты

6.  Лич­ная без­опас­ность

7.  Дей­ствия пра­ви­тель­ства

8.  Раз­де­ле­ние вла­стей

9.  Ре­зуль­та­ты

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Со­во­куп­ность каких кри­те­ри­ев, по мне­нию ав­то­ра, лежит в ос­но­ве от­не­се­ния кор­по­ра­тив­ных норм к груп­по­вым нор­мам ор­га­ни­за­ци­он­но­го ха­рак­те­ра? На кого рас­про­стра­ня­ют своё дей­ствие кор­по­ра­тив­ные нормы? В каком до­ку­мен­те со­дер­жат­ся санк­ции, преду­смот­рен­ные за на­ру­ше­ние кор­по­ра­тив­ных норм?

Какую объ­ек­тив­ную об­ще­ствен­ную по­треб­ность вы­ра­жа­ют со­ци­аль­ные нормы? На­зо­ви­те любые два вида со­ци­аль­ных норм, не упо­мя­ну­тых в тек­сте, крат­ко оха­рак­те­ри­зуй­те сущ­ность лю­бо­го од­но­го из них.

На­зо­ви­те три упо­мя­ну­тых в тек­сте все­об­щих тре­бо­ва­ния права, в со­от­вет­ствии с ко­то­ры­ми долж­на осу­ществ­лять­ся де­я­тель­ность об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ний. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, крат­ко оха­рак­те­ри­зуй­те каж­дое из этих тре­бо­ва­ний. Ука­зы­вай­те сна­ча­ла тре­бо­ва­ние, а затем его ха­рак­те­ри­сти­ку.

При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, на­зо­ви­те любые три от­ли­чия пра­во­вых норм от дру­гих со­ци­аль­ных норм.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

1)  рас­крой­те смысл по­ня­тия «за­ра­бот­ная плата»;

2)  со­ставь­те два пред­ло­же­ния:

− одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о фор­мах за­ра­бот­ной платы;

− одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую из при­чин устой­чи­вых раз­ли­чий в опла­те труда ра­бот­ни­ков.

Пред­ло­же­ния долж­ны быть рас­про­странёнными и со­дер­жа­щи­ми кор­рект­ную ин­фор­ма­цию о со­от­вет­ству­ю­щих ас­пек­тах по­ня­тия.

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три свой­ства (при­зна­ка, черты) со­ци­аль­но­го про­грес­са. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Уме­ние эф­фек­тив­но дей­ство­вать в не­стан­дарт­ной си­ту­а­ции, на­хо­дить оп­ти­маль­ное ре­ше­ние за­да­чи не за­ло­же­но у че­ло­ве­ка, как у жи­вот­но­го, в ге­не­ти­че­ской про­грам­ме, в ин­стинк­тах, а об­ре­та­ет­ся в он­то­ге­не­зе, в про­цес­се де­я­тель­но­сти. На­зо­ви­те любые два вида де­я­тель­но­сти, ко­то­рые спо­соб­ству­ют раз­ви­тию этого уме­ния. По­яс­ни­те, как им поль­зо­вать­ся в не­стан­дарт­ных си­ту­а­ци­ях.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Роль вы­бо­ров в по­ли­ти­че­ском про­цес­се». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Вы­бе­ри­те одно из пред­ло­жен­ных ниже вы­ска­зы­ва­ний и на его ос­но­ве на­пи­ши­те мини-со­чи­не­ние.

Сфор­му­ли­руй­те по сво­е­му усмот­ре­нию одну или не­сколь­ко ос­нов­ных идей за­тро­ну­той ав­то­ром темы и рас­крой­те её (их) с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния.

Для рас­кры­тия сфор­му­ли­ро­ван­ной(-ых) Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й) при­ве­ди­те рас­суж­де­ния и вы­во­ды, ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния (со­от­вет­ству­ю­щие по­ня­тия, тео­ре­ти­че­ские по­ло­же­ния).

Для ил­лю­стра­ции сфор­му­ли­ро­ван­ных Вами ос­нов­ной(-ых) идеи(-й), тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний, рас­суж­де­ний и вы­во­дов при­ве­ди­те не менее двух со­ци­аль­ных фак­тов/при­ме­ров из раз­лич­ных ис­точ­ни­ков (об­ще­ствен­ной жизни (в том числе по со­об­ще­ни­ям СМИ), лич­но­го со­ци­аль­но­го опыта (вклю­чая в том числе про­чи­тан­ные книги, про­смот­рен­ные ки­но­филь­мы), из раз­лич­ных учеб­ных пред­ме­тов.

Каж­дый при­во­ди­мый факт/при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и под­твер­ждать обо­зна­чен­ную ос­нов­ную идею, тео­ре­ти­че­ское по­ло­же­ние, рас­суж­де­ние или вывод/ быть с ними явно свя­зан. По сво­е­му со­дер­жа­нию при­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми (не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга).

29.1 Фи­ло­со­фия: «Един­ствен­ное, что я знаю, это то, что я ни­че­го не знаю». (Со­крат)

29.2 Эко­но­ми­ка: «Ве­ли­кие нации ни­ко­гда не бед­не­ют из-за рас­то­чи­тель­ства и не­бла­го­ра­зу­мия част­ных лиц, но они не­ред­ко бед­не­ют в ре­зуль­та­те рас­то­чи­тель­ства и не­бла­го­ра­зу­мия го­су­дар­ствен­ной вла­сти». (А. Смит)

29.3 Со­цио­ло­гия, со­ци­аль­ная пси­хо­ло­гия:«От­но­сись к че­ло­ве­ку все­гда как к цели и ни­ко­гда  — как к сред­ству». (И. Кант)

29.4 По­ли­то­ло­гия: «Судь­ба де­мо­кра­тии при любой её форме и раз­ви­то­сти за­ви­сит от мел­кой тех­ни­че­ской де­та­ли  — про­це­ду­ры вы­бо­ров. Осталь­ное вто­ро­сте­пен­но». (Х. Ор­те­га-и-Гас­сет)

29.5 Пра­во­ве­де­ние: «Закон не может быть за­ко­ном, если за ним нет силы, мо­гу­щей при­ну­дить». (Д. Гар­филд)