Ниже при­ведён пе­ре­чень по­ло­же­ний. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, ха­рак­те­ри­зу­ют ма­жо­ри­тар­ную из­би­ра­тель­ную си­сте­му.

1.  Из­би­ра­тель­ный порог.

2.  По­беж­да­ет кан­ди­дат, по­лу­чив­ший боль­шин­ство го­ло­сов.

3.  Воз­мо­жен вто­рой тур го­ло­со­ва­ния для опре­де­ле­ния по­бе­ди­те­ля.

4.  Фор­ми­ру­ют­ся од­но­ман­дат­ные окру­га.

5.  Го­ло­со­ва­ние по пар­тий­ным спис­кам.

6.  Воз­мож­но са­мо­вы­дви­же­ние кан­ди­да­тов.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об осо­бен­но­стях со­ци­аль­но­го по­зна­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Уче­ный, изу­ча­ю­щий об­ще­ство, ис­поль­зу­ет об­ще­на­уч­ные ме­то­ды и сред­ства по­зна­ния.

2.  Объ­ек­тив­ная ис­ти­на в со­ци­аль­ном по­зна­нии не до­сти­жи­ма.

3.  Со­ци­аль­ные яв­ле­ния не­об­хо­ди­мо рас­смат­ри­вать в ис­то­ри­че­ском и куль­тур­ном ас­пек­тах.

4.  Со­ци­аль­ное по­зна­ние может быть не толь­ко на­уч­ным, но и обы­ден­ным.

5.  Одной из со­ци­аль­ных наук яв­ля­ет­ся фи­ло­ло­гия.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­из­ве­де­ни­я­ми ис­кус­ства и ви­да­ми, к ко­то­рым эти про­из­ве­де­ния от­но­сят­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Учёный био­лог Пет­ров изу­ча­ет роль ядо­ви­тых гри­бов в жизни леса. Вы­бе­ри­те из при­ведённого пе­реч­ня эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния, ис­поль­зу­е­мые Пет­ро­вым. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Вы­дви­нул ги­по­те­зу о за­щит­ных функ­ци­ях ядо­ви­тых гри­бов по от­но­ше­нию к не­ко­то­рым видам рас­те­ний.

2.  Уста­но­вил в ла­бо­ра­то­рии хи­ми­че­ский со­став не­сколь­ких видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья.

3.  Из­го­то­вил мо­дель раз­ви­тия гриб­ни­цы в раз­лич­ных при­род­ных усло­ви­ях.

4.  Под­го­то­вил спи­сок ос­нов­ной ли­те­ра­ту­ры по изу­ча­е­мой про­бле­ме.

5.  Под­го­то­вил ил­лю­стри­ро­ван­ный атлас с опи­са­ни­ем наи­бо­лее рас­про­странённых видов ядо­ви­тых гри­бов.

6.  За­фик­си­ро­вал с по­мо­щью ви­део­за­пи­си ареал рас­про­стра­не­ния ос­нов­ных видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья.

Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ме­ха­низ­мы осу­ществ­ле­ния го­су­дар­ством мо­не­тар­ной (де­неж­ной) по­ли­ти­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Под­держ­ка и за­щи­та кон­ку­рен­ции.

2.  Из­ме­не­ние учётной став­ки ре­фи­нан­си­ро­ва­ния.

3.  Обес­пе­че­ние за­щи­ты прав соб­ствен­но­сти.

4.  Ре­гу­ли­ро­ва­ние до­хо­дов на­се­ле­ния.

5.  Уста­нов­ле­ние нормы бан­ков­ско­го ре­зер­ва.

6.  Опе­ра­ции на рынке цен­ных бумаг.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между це­ля­ми на­ло­го­об­ло­же­ния и функ­ци­я­ми на­ло­гов. К каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вью­гин подал в на­ло­го­вую ин­спек­цию де­кла­ра­цию о рас­хо­дах с целью по­лу­че­ния со­ци­аль­но­го на­ло­го­во­го вы­че­та. По каким из пе­ре­чис­лен­ных ос­но­ва­ний Вью­гин смо­жет по­лу­чить со­ци­аль­ный на­ло­го­вый вычет за про­шед­ший год? За­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  По­куп­ка но­во­го ав­то­мо­би­ля.

2.  По­куп­ка квар­ти­ры.

3.  Ле­че­ние в плат­ной кли­ни­ке.

4.  По­езд­ка на отдых в Сочи.

5.  Опла­та за обу­че­ние детей в част­ной школе.

6.  Опла­та услуг со­то­вой связи.

В сто­ли­це од­но­го из ев­ро­пей­ских го­су­дарств про­жи­ва­ет семья, со­сто­я­щая из су­пру­гов и двоих детей. Муж и жена ра­бо­та­ют в ре­клам­ном биз­не­се, сов­мест­но ре­ша­ют все во­про­сы жизни семьи. Еже­год­но вме­сте с детьми они об­суж­да­ют во­про­сы ор­га­ни­за­ции лет­не­го от­ды­ха, при­ни­ма­ют ре­ше­ния о при­об­ре­те­нии всех круп­ных по­ку­пок. Ука­жи­те в при­ве­ден­ном пе­реч­не ха­рак­тер­ные при­зна­ки семьи, опи­сан­ной в за­да­нии.

1.  Де­мо­кра­ти­че­ская.

2.  Пат­ри­ар­халь­ная.

3.  Парт­нер­ская.

4.  Нук­ле­ар­ная.

5.  Мо­но­гам­ная.

В стра­не Z со­цио­ло­ги­че­ская служ­ба про­во­ди­ла опро­сы ро­ди­те­лей для вы­яв­ле­ния от­но­ше­ния к си­сте­ме школь­но­го об­ра­зо­ва­ния. От­дель­ные ре­зуль­та­ты опро­са при­ве­де­ны в таб­ли­це (в %; участ­ни­ки опро­са могли вы­би­рать не­сколь­ко от­ве­тов).

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ве при­ведённых дан­ных? Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка вер­ные по­ло­же­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Боль­шин­ство опро­шен­ных по-преж­не­му рас­смат­ри­ва­ет об­ра­зо­ва­ние как ос­нов­ной канал со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти.

2.  Ожи­да­ния, свя­зан­ные с внед­ре­ни­ем в обу­че­ние тех­ни­че­ских средств, не во всём оправ­да­лись.

3.  Боль­шин­ство ро­ди­те­лей за­ин­те­ре­со­ва­ны в изу­че­нии их детьми до­пол­ни­тель­ных пред­ме­тов.

4.  Не­об­хо­ди­мо по­вы­шать вос­пи­та­тель­ный по­тен­ци­ал школь­но­го об­ра­зо­ва­ния.

5.  Кри­ти­че­ское от­но­ше­ние к ре­зуль­та­там школь­ной под­го­тов­ки уси­ли­лось.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о фор­мах прав­ле­ния и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  В пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ке про­ис­хо­дит все­на­род­ное из­бра­ние пре­зи­ден­та.

2.  В пар­ла­мент­ской рес­пуб­ли­ке пра­ви­тель­ство несет от­вет­ствен­ность за свою де­я­тель­ность перед пар­ла­мен­том.

3.  В пре­зи­дент­ской рес­пуб­ли­ке от­сут­ству­ет от­вет­ствен­ность пра­ви­тель­ства перед пар­ла­мен­том за про­во­ди­мую по­ли­ти­ку.

4.  В сме­шан­ной рес­пуб­ли­ке пре­зи­дент объ­еди­ня­ет пол­но­мо­чия главы го­су­дар­ства и главы пра­ви­тель­ства. 

5.  В сме­шан­ной рес­пуб­ли­ке пра­ви­тель­ство несёт от­вет­ствен­ность од­но­вре­мен­но и перед пре­зи­ден­том, и перед пар­ла­мен­том.

В го­су­дар­стве Z сто­рон­ни­ки вновь со­здан­ной по­ли­ти­че­ской пар­тии раз­де­ля­ют идею со­хра­не­ния при­ви­ле­гий от­дель­ных со­ци­аль­ных слоёв. Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для кон­сер­ва­тив­ной идео­ло­гии? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Власть опи­ра­ет­ся на тра­ди­ци­он­ные ин­сти­ту­ты: семью, цер­ковь, армию.

2.  Важ­ней­ший при­о­ри­тет об­ще­ства  — пол­ная эко­но­ми­че­ская сво­бо­да.

3.  Пер­во­сте­пен­ное зна­че­ние имеет прин­цип со­ци­аль­ной спра­вед­ли­во­сти.

4.  Сле­ду­ет под­дер­жи­вать тра­ди­ци­он­ные цен­но­сти.

5.  Го­су­дар­ство долж­но по­мо­гать наи­бо­лее обез­до­лен­ным груп­пам на­се­ле­ния.

6.  Не­зыб­ле­мой цен­но­стью яв­ля­ет­ся семья.

Какие со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские права граж­дан за­креп­ле­ны в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Право на уча­стие в ре­фе­рен­ду­ме.

2.  Сво­бо­да пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти.

3.  Право на­сле­до­ва­ния.

4.  Право на не­при­кос­но­вен­ность жи­ли­ща.

5.  Право на за­ба­стов­ку.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между долж­ност­ны­ми ли­ца­ми РФ и на­зна­ча­ю­щи­ми их субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Най­ди­те в спис­ке права на­ло­го­пла­тель­щи­ка и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  По­лу­чать от­сроч­ку, рас­сроч­ку или ин­ве­сти­ци­он­ный на­ло­го­вый кре­дит в по­ряд­ке и на усло­ви­ях, уста­нов­лен­ных На­ло­го­вым ко­дек­сом.

2.  Упла­чи­вать за­кон­но уста­нов­лен­ные на­ло­ги.

3.  На со­блю­де­ние и со­хра­не­ние на­ло­го­вой тайны.

4.  Пред­став­лять в уста­нов­лен­ном по­ряд­ке в на­ло­го­вый орган по месту учета на­ло­го­вые де­кла­ра­ции (рас­че­ты);

5.   пред­став­лять в на­ло­го­вые ор­га­ны и их долж­ност­ным лицам в слу­ча­ях и в по­ряд­ке, ко­то­рые преду­смот­ре­ны на­сто­я­щим Ко­дек­сом, до­ку­мен­ты, не­об­хо­ди­мые для ис­чис­ле­ния и упла­ты на­ло­гов.

6.  При­сут­ство­вать при про­ве­де­нии вы­езд­ной на­ло­го­вой про­вер­ки.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между граж­дан­ским и уго­лов­ным про­цес­са­ми и их участ­ни­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ни­ко­лаю Ва­си­лье­ву было предъ­яв­ле­но об­ви­не­ние в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния. Ва­си­льев за­явил, что от­ка­зы­ва­ет­ся от ад­во­ка­та и будет за­щи­щать себя сам. При каких усло­ви­ях хо­да­тай­ство Ва­си­лье­ва об от­ка­зе от ад­во­ка­та долж­но быть от­кло­не­но? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие усло­вия. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  Ва­си­льев яв­ля­ет­ся не­со­вер­шен­но­лет­ним.

2.  Ва­си­льев не имеет юри­ди­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния.

3.  К Ва­си­лье­ву была при­ме­не­на мера пре­се­че­ния в виде за­клю­че­ния под стра­жу.

4.  Ва­си­льев об­ви­ня­ет­ся в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния, за ко­то­рое может быть на­зна­че­но на­ка­за­ние в виде ли­ше­ния сво­бо­ды на срок свыше 15 лет.

5.  Дело Ва­си­лье­ва будет рас­смат­ри­вать­ся с уча­сти­ем при­сяж­ных.

6.  Ва­си­льев не при­знал свою вину в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния.

По каким ос­но­ва­ни­ям, по мне­нию ав­то­ра, можно су­дить об эко­но­ми­че­ской и тех­ни­че­ской сто­ро­нах об­ще­ствен­но­го про­грес­са? При­ве­ди­те два по­ло­же­ния тек­ста.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния:

—  ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков по­ня­тия «об­ще­ствен­ный про­гресс»;

—  объ­яс­ни­те связь на­зван­ных ав­то­ром кри­те­ри­ев об­ще­ствен­но­го про­грес­са.

Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.

При­ве­ди­те три при­ме­ра, кон­кре­ти­зи­ру­ю­щие ав­тор­ское суж­де­ние о том, что «в ходе дли­тель­но­го раз­ви­тия ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са че­ло­век ме­нял­ся, ста­но­вил­ся более сво­бод­ным и по­лу­чал боль­шую воз­мож­ность про­яв­лять свои ду­хов­ные и фи­зи­че­ские силы, удо­вле­тво­рять свои по­треб­но­сти». По­ка­жи­те воз­мож­но­сти че­ло­ве­ка, его по­ло­же­ние в окру­жа­ю­щей при­род­ной и со­ци­аль­ной дей­стви­тель­но­сти на раз­ных эта­пах раз­ви­тия об­ще­ства.

Какие кри­те­рии об­ще­ствен­но­го про­грес­са на­зы­ва­ет автор? Ука­жи­те любой дру­гой не на­зван­ный ав­то­ром кри­те­рий, из­вест­ный вам из кур­сов об­ще­ст­во­зна­ния или ис­то­рии.

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на рынке па­рик­ма­хер­ских услуг в стра­не Z. Кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S1 при не­из­мен­ном спро­се D. На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра; Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра.

1.  Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

2.  Что могло вы­звать из­ме­не­ние пред­ло­же­ния? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на пред­ло­же­ние. Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.

3.  Как из­ме­нят­ся спрос и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если вы­рас­тут до­хо­ды на­се­ле­ния при про­чих рав­ных усло­ви­ях?

По ито­гам кон­кур­са на за­ме­ще­ние долж­но­сти сек­ре­та­ря-ре­фе­рен­та ра­бо­то­да­тель от­ка­зал 50-лет­ней Анне Ива­нов­не, пол­но­стью со­от­вет­ству­ю­щей по своим про­фес­си­о­наль­ным ка­че­ствам долж­ност­ным тре­бо­ва­ни­ям. На ра­бо­ту была при­ня­та 19-лет­няя сту­дент­ка, не имев­шая опыта ра­бо­ты и спе­ци­аль­но­го об­ра­зо­ва­ния. Анна Ива­нов­на сочла свои права на­ру­шен­ны­ми и об­ра­ти­лась в суд.

Пра­во­мер­ны ли пре­тен­зии Анны Ива­нов­ны? Дайте обос­но­ван­ный ответ. В рам­ках ка­ко­го су­до­про­из­вод­ства будет рас­смот­ре­но это дело? Какая про­цес­су­аль­ная роль будет у Анны Ива­нов­ны в су­деб­ном раз­би­ра­тель­стве?

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции про­воз­гла­ша­ет прин­цип фе­де­ра­лиз­ма. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния этой ха­рак­те­ри­сти­ки.

Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Граж­дан­ско-пра­во­вая от­вет­ствен­ность и её виды». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ской куль­ту­ры в об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие на­прав­ле­ния эко­ло­ги­че­ско­го вос­пи­та­ния на­се­ле­ния по­мо­гут фор­ми­ро­ва­нию эко­ло­ги­че­ской куль­ту­ры? (На­зо­ви­те любые три на­прав­ле­ния.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му кон­крет­ную си­ту­а­цию, свя­зан­ную с ре­а­ли­за­ци­ей каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) на­прав­ле­ний. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)