Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, пред­став­ля­ют собой ме­то­ды тео­ре­ти­че­ско­го уров­ня на­уч­но­го по­зна­ния.

1.  Ло­ги­че­ская мо­дель.

2.  Экс­пе­ри­мент.

3.  Вы­дви­же­ние ги­по­те­зы.

4.  Ана­ло­гия.

5.  Иде­а­ли­за­ция.

6.  Из­ме­ре­ние.

Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Каж­дый че­ло­век об­ла­да­ет био­ло­ги­че­ской ин­ди­ви­ду­аль­но­стью.

2.  Че­ло­ве­ку свой­ствен­но на­ли­чие мыш­ле­ния и сло­вес­ной речи.

3.  Че­ло­век, в от­ли­чие от дру­гих живых су­ществ, об­ла­да­ет спо­соб­но­стью к це­ле­на­прав­лен­ной, в том числе твор­че­ской, де­я­тель­но­сти.

4.  Со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка про­яв­ля­ет­ся в ана­то­мо-фи­зио­ло­ги­че­ских чер­тах, стро­е­нии раз­лич­ных си­стем и ор­га­нов, ин­стинк­тах и ре­флек­сах.

5.  Об­ще­ствен­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка ре­а­ли­зу­ют­ся в его со­ци­аль­ных вза­и­мо­дей­стви­ях.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и ти­па­ми куль­ту­ры: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ивану 17 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке черты, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие Ивана как лич­ность. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  У Ивана свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза.

2.  Рост Ивана  — 180 см.

3.  Иван по­мо­га­ет ро­ди­те­лям уха­жи­вать за боль­ной ба­буш­кой.

4.  Иван за­ни­ма­ет­ся лёгкой ат­ле­ти­кой, серьёзно от­но­сит­ся к тре­ни­ров­кам.

5.  Иван  — доб­рый и от­зыв­чи­вый че­ло­век.

6.  Иван хо­ро­шо учит­ся в школе, он ин­те­ре­су­ет­ся био­ло­ги­ей и хи­ми­ей.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об ис­точ­ни­ках фи­нан­си­ро­ва­ния биз­не­са и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Фи­нан­си­ро­ва­ние  — это спо­соб обес­пе­че­ния пред­при­я­тия де­неж­ны­ми сред­ства­ми.

2.  Ос­нов­ной не­до­ста­ток са­мо­фи­нан­си­ро­ва­ния биз­не­са свя­зан с огра­ни­чен­но­стью име­ю­щих­ся у его вла­дель­цев средств.

3.  Внеш­нее фи­нан­си­ро­ва­ние биз­не­са может осу­ществ­лять­ся путём вы­пус­ка акций пред­при­я­тия.

4.  Внеш­ние ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния  — это ис­точ­ни­ки по­ступ­ле­ния де­неж­ных средств, ко­то­рые об­ра­зо­ва­ны за счёт ре­зуль­та­тов пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти пред­при­я­тия.

5.  Глав­ный внеш­ний ис­точ­ник фи­нан­си­ро­ва­ния фирмы  — её при­быль.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и осу­ществ­ля­ю­щи­ми их бан­ка­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В стра­не Z, рас­по­ло­жен­ной на мор­ском по­бе­ре­жье, ак­тив­но раз­ви­ва­ет­ся ту­ри­сти­че­ская от­расль. Какие при­зна­ки под­твер­жда­ют на­ли­чие в стра­не Z ры­ноч­ной эко­но­ми­ки? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  В стра­не Z каж­дый соб­ствен­ник фак­то­ров про­из­вод­ства сво­бод­но рас­по­ря­жа­ет­ся ими.

2.  В стра­не про­из­во­дит­ся ши­ро­кий ас­сор­ти­мент то­ва­ров на­род­но­го по­треб­ле­ния.

3.  Соб­ствен­ни­ка­ми земли, пред­при­я­тий яв­ля­ют­ся част­ные лица, ор­га­ни­за­ции.

4.  Пра­ви­тель­ство вкла­ды­ва­ет зна­чи­тель­ные сред­ства в стро­и­тель­ство дорог.

5.  В сто­ли­це го­су­дар­ства от­крыт новый меж­ду­на­род­ный аэро­порт.

6.  В стра­не Z на­блю­да­ет­ся кон­ку­рен­ция про­из­во­ди­те­лей.

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об обы­ча­ях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1.  В ос­но­ве обы­ча­ев лежат пред­став­ле­ния об­ще­ства о добре и зле.

2.  Обы­чай пред­став­ля­ет собой сте­рео­тип­ный спо­соб по­ве­де­ния, ко­то­рый вос­про­из­во­дит­ся в опре­делённом об­ще­стве или со­ци­аль­ной груп­пе.

3.  Ав­то­ри­тет обы­ча­ев ос­но­ван на их древ­но­сти.

4.  Роль обы­ча­ев как со­ци­аль­ных ре­гу­ля­то­ров уси­ли­ва­ет­ся по мере раз­ви­тия об­ще­ства от тра­ди­ци­он­но­го типа к ин­фор­ма­ци­он­но­му.

5.  Со­блю­де­ние обы­ча­ев обес­пе­чи­ва­ет­ся об­ще­ствен­ным одоб­ре­ни­ем или по­ри­ца­ни­ем.

В стра­не Z в 2015 г. про­во­дил­ся опрос ро­ди­те­лей под­рост­ков о том, какое вли­я­ние сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции (СМИ) ока­зы­ва­ют на раз­ви­тие, вос­пи­та­ние и об­ра­зо­ва­ние их детей. По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты опро­са (в % от числа опро­шен­ных) пред­став­ле­ны в виде диа­грам­мы.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке вы­во­ды, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве таб­ли­цы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Боль­ше опро­шен­ных от­ме­ти­ли, что СМИ про­па­ган­ди­ру­ют же­сто­кость и на­си­лие, чем то, что они транс­ли­ру­ют не­га­тив­ные об­раз­цы по­ве­де­ния и не­до­стой­ные жиз­нен­ные цен­но­сти.

2.  Мень­ше опро­шен­ных от­ме­ти­ли, что СМИ вы­пол­ня­ют про­све­ти­тель­скую ра­бо­ту, чем ска­за­ли, что СМИ ин­фор­ми­ру­ют о про­ис­хо­дя­щем в мире.

3.  Боль­ше опро­шен­ных от­ме­ти­ли, что СМИ по­мо­га­ют ор­га­ни­зо­вать досуг, чем ска­за­ли, что СМИ по­мо­га­ют в опре­де­ле­нии жиз­нен­но­го пути, про­фес­си­о­наль­ном вы­бо­ре.

4.  Наи­боль­шая доля опро­шен­ных от­ме­ти­ла про­све­ти­тель­скую ра­бо­ту СМИ.

5.  От­но­си­тель­ное боль­шин­ство опро­шен­ных от­ме­ча­ет в целом по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние СМИ.

Кон­сти­ту­ция про­воз­гла­ша­ет Z де­мо­кра­ти­че­ским фе­де­ра­тив­ным го­су­дар­ством с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой прав­ле­ния. Какие из при­ведённых при­зна­ков ха­рак­те­ри­зу­ют форму го­су­дар­ствен­но­го (тер­ри­то­ри­аль­но­го) устрой­ства Z? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ре­гу­ляр­ные вы­бо­ры главы го­су­дар­ства и пар­ла­мен­та на аль­тер­на­тив­ной ос­но­ве.

2.  Га­ран­тия со­блю­де­ния по­ли­ти­че­ских и со­ци­аль­ных прав и сво­бод граж­дан.

3.  По­ли­ти­че­ский плю­ра­лизм.

4.  Двух­па­лат­ная струк­ту­ра пар­ла­мен­та, обес­пе­чи­ва­ю­щая пред­ста­ви­тель­ство ре­ги­о­нов.

5.  Вклю­че­ние в со­став не­сколь­ких го­су­дар­ствен­ных об­ра­зо­ва­ний, каж­дое из ко­то­рых об­ла­да­ет опре­делённой соб­ствен­ной ком­пе­тен­ци­ей.

6.  Дей­ствие кон­сти­ту­ций субъ­ек­тов при вер­хо­вен­стве общей кон­сти­ту­ции.

B стра­не Z про­шли пар­ла­мент­ские вы­бо­ры. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке черты, сви­де­тель­ству­ю­щие о том, что в стра­не Z вы­бо­ры пар­ла­мен­та про­хо­дят по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ко­ли­че­ство мест, по­лу­чен­ных пар­ти­ей в пар­ла­мен­те, за­ви­сит от про­цен­та го­ло­сов, по­дан­ных за пар­тий­ные спис­ки на вы­бо­рах.

2.  Су­ще­ству­ет воз­мож­ность вы­дви­же­ния не­за­ви­си­мых бес­пар­тий­ных кан­ди­да­тов.

3.  Го­ло­со­ва­ние про­во­дит­ся по спис­кам по­ли­ти­че­ских пар­тий.

4.  Вы­бо­ры были все­об­щи­ми рав­ны­ми пря­мы­ми при тай­ном го­ло­со­ва­нии.

5.  По­бе­ду одер­жи­ва­ет кан­ди­дат, по­лу­чив­ший боль­шин­ство го­ло­сов на вы­бо­рах.

6.  Преду­смот­ре­но го­ло­со­ва­ние по од­но­ман­дат­ным окру­гам.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к груп­пе по­ли­ти­че­ских прав граж­да­ни­на РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Право на до­ступ к го­су­дар­ствен­ным долж­но­стям.

2.  Право из­би­рать и быть из­бран­ным.

3.  Право на за­щи­ту чести и доб­ро­го имени.

4.  Право на сво­бо­ду и лич­ную не­при­кос­но­вен­ность.

5.  Право об­ра­щать­ся в ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти РФ, ко­то­рые их ис­пол­ня­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об ар­бит­раж­ном про­цес­се и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Су­до­про­из­вод­ство в ар­бит­раж­ном суде осу­ществ­ля­ет­ся на ос­но­ве со­стя­за­тель­но­сти.

2.  К прин­ци­пам ар­бит­раж­но­го су­до­про­из­вод­ства от­но­сит­ся прин­цип про­цес­су­аль­но­го рав­но­пра­вия сто­рон.

3.  Сто­ро­на­ми ар­бит­раж­но­го про­цес­са яв­ля­ют­ся об­ви­не­ние и за­щи­та.

4.  К ста­ди­ям ар­бит­раж­но­го про­цес­са от­но­сит­ся пред­ва­ри­тель­ное рас­сле­до­ва­ние.

5.  В за­да­чи ар­бит­раж­но­го су­до­про­из­вод­ства вхо­дит обес­пе­че­ние до­ступ­но­сти пра­во­су­дия в сфере пред­при­ни­ма­тель­ской и иной эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми про­ступ­ков и преду­смот­рен­ны­ми за них санк­ци­я­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В рай­он­ном суде рас­смат­ри­ва­ет­ся дело о краже смарт­фо­на граж­да­ни­ном А. из сумки граж­дан­ки К. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке тер­ми­ны, ко­то­рые могут быть ис­поль­зо­ва­ны при ха­рак­те­ри­сти­ке су­деб­но­го раз­би­ра­тель­ства по этому делу, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  От­вет­чик.

2.  Уго­лов­ный про­цесс.

3.  По­тер­пев­ший.

4.  Истец.

5.  Граж­дан­ский про­цесс.

6.  Об­ви­ня­е­мый.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста, при­ве­ди­те опре­де­ле­ние граж­дан­ско­го об­ще­ства. Какая тен­ден­ция об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия ле­жа­ла в ос­но­ве фор­ми­ро­ва­ния граж­дан­ско­го об­ще­ства? Какие стрем­ле­ния че­ло­ве­ка от­ра­зил этот про­цесс?

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков граж­дан­ско­го об­ще­ства;

— объ­яс­ни­те связь между упо­мя­ну­ты­ми в тек­сте граж­дан­ским об­ще­ством и го­су­дар­ством.

(Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

На ос­но­ва­нии об­ще­ство­вед­че­ских, ис­то­ри­че­ских зна­ний, фак­тов об­ще­ствен­ной жизни на­зо­ви­те три формы вза­и­мо­дей­ствия го­су­дар­ства и граж­дан­ско­го об­ще­ства и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дую из на­зван­ных форм при­ме­ром.

Автор свя­зы­ва­ет со­зда­ние пра­во­во­го де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства с де­я­тель­но­стью со­зна­тель­ных сво­бод­ных граж­дан. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, ин­фор­ма­цию СМИ и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, объ­яс­ни­те, как свя­за­ны между собой по­ли­ти­че­ская сво­бо­да и воз­мож­но­сти са­мо­ре­а­ли­за­ции лич­но­сти в каж­дой из сфер: эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­ной и ду­хов­ной.

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на по­тре­би­тель­ском рынке кис­ло­мо­лоч­ных про­дук­тов в стра­не Z. Кри­вая спро­са на кис­ло­мо­лоч­ные про­дук­ты пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния D в по­ло­же­ние D₁ при не­из­мен­ном пред­ло­же­нии S. (На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра; Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра.)

Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

Что могло вы­звать из­ме­не­ние спро­са? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на спрос. (Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.)

Как из­ме­нят­ся пред­ло­же­ние и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если при про­чих рав­ных усло­ви­ях го­су­дар­ство уста­но­вит более стро­гие тре­бо­ва­ния к ка­че­ству кис­ло­мо­лоч­ных про­дук­тов и са­ни­тар­но­му со­сто­я­нию пред­при­я­тий по их про­из­вод­ству?

Доля за­ня­тых в про­мыш­лен­ном про­из­вод­стве стра­ны Z зна­чи­тель­но пре­вы­ша­ет доли пред­ста­ви­те­лей дру­гих про­фес­сий. В стра­не Z мно­же­ство семей на­счи­ты­ва­ет более трёх детей. Как пра­ви­ло, же­на­тые муж­чи­ны за­ра­ба­ты­ва­ют сред­ства на со­дер­жа­ние жены и детей, их жёны ведут до­маш­нее хо­зяй­ство и вос­пи­ты­ва­ют детей. Го­су­дар­ство Z уста­но­ви­ло спе­ци­аль­ные вы­пла­ты при рож­де­нии тре­тье­го и по­сле­ду­ю­щих детей, вы­пла­чи­ва­ет по­со­бия на каж­до­го школь­ни­ка. Жен­щи­ны, ко­то­рые вос­пи­та­ли трёх и более детей и не были за­ня­ты в об­ще­ствен­ном про­из­вод­стве, имеют такие же права на пен­си­он­ное обес­пе­че­ние по до­сти­же­нии пен­си­он­но­го воз­рас­та, как и ра­бо­тав­шие граж­да­не.

К ка­ко­му типу об­ще­ства от­но­сит­ся Z? Какое на­прав­ле­ние по­ли­ти­ки го­су­дар­ства Z опи­са­но в за­да­нии? Какой тип семьи ха­рак­те­рен для стра­ны Z? Какая осо­бен­ность, не упо­мя­ну­тая в за­да­нии, ха­рак­те­ри­зу­ет дан­ный тип об­ще­ства в эко­но­ми­че­ской сфере? Ука­жи­те одну любую осо­бен­ность.

Кон­сти­ту­ция Рос­сии га­ран­ти­ру­ет права об­ви­ня­е­мых в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния.

На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния дан­но­го утвер­жде­ния. (Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции РФ и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Де­я­тель­ность че­ло­ве­ка». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние го­су­дар­ствен­но­го ан­ти­мо­но­поль­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния для раз­ви­тия эко­но­ми­ки. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Ка­ки­ми ме­то­да­ми осу­ществ­ля­ет­ся ан­ти­мо­но­поль­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние? (На­зо­ви­те любые три ме­то­да.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) ме­то­дов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его роль в раз­ви­тии эко­но­ми­ки. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных ме­то­дов.)