Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ния в РФ го­су­дар­ством по­ли­ти­ки по борь­бе с без­ра­бо­ти­цей. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ спо­со­бы борь­бы с без­ра­бо­ти­цей? На­зо­ви­те любые три спо­со­ба.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му спо­соб борь­бы с без­ра­бо­ти­цей. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных спо­со­ба.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ния в РФ го­су­дар­ством ан­ти­ин­фля­ци­он­ной по­ли­ти­ки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ спо­со­бы борь­бы с ин­фля­ци­ей? На­зо­ви­те любые три спо­со­ба.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му спо­соб борь­бы с ин­фля­ци­ей. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных спо­со­ба.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ния в РФ го­су­дар­ством по­ли­ти­ки на­прав­лен­ной на уско­ре­ние тем­пов эко­но­ми­че­ско­го роста. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ спо­со­бы уско­ре­ния тем­пов эко­но­ми­че­ско­го роста? На­зо­ви­те любые три спо­со­ба.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му спо­соб уско­ре­ния тем­пов эко­но­ми­че­ско­го роста. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных спо­со­ба.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ние в РФ го­су­дар­ством по­ли­ти­ки, на­прав­лен­ной на под­держ­ку биз­не­са. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ спо­со­бы го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки биз­не­са? На­зо­ви­те любые три спо­со­ба.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му спо­соб го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки биз­не­са. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных спо­со­ба.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость на­ло­го­об­ло­же­ния в РФ. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ права у на­ло­го­пла­тель­щи­ков? На­зо­ви­те любые три права.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­но­го права. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных права.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость на­ли­чия кон­ку­рен­ции для раз­ви­тия эко­но­ми­ки в РФ. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ круп­ные фирмы, ко­то­рые дей­ству­ют на на­ци­о­наль­ном рынке? На­зо­ви­те любые три фирмы.

3.  Для каж­дой из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их дей­ствия для до­сти­же­ния успе­ха в кон­ку­рент­ной борь­бе. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных вида дей­ствий.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость де­я­тель­но­сти Цен­траль­но­го Банка для раз­ви­тия эко­но­ми­ки в РФ. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие су­ще­ству­ют в РФ круп­ные банки, ко­то­рые дей­ству­ют на на­ци­о­наль­ном рынке? На­зо­ви­те любые три банка.

3.  Для каж­до­му из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их опе­ра­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных вида опе­ра­ций.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость меж­ду­на­род­но­го эко­но­ми­че­ско­го со­труд­ни­че­ства в со­вре­мен­ном об­ще­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие формы меж­ду­на­род­но­го эко­но­ми­че­ско­го со­труд­ни­че­ства под­дер­жи­ва­ет Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция? На­зо­ви­те любые три формы.

3.  Для каж­дой из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му вза­и­мо­вы­год­ный ха­рак­тер эко­но­ми­че­ско­го со­труд­ни­че­ства для каж­до­го из его участ­ни­ков. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные формы.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те зна­че­ние пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти для раз­ви­тия ры­ноч­ной эко­но­ми­ки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие тре­бо­ва­ния к кон­ку­рен­ции предъ­яв­ля­ют­ся за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три по­зи­ции.

3.  Для каж­до­го тре­бо­ва­ния при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его смысл. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных тре­бо­ва­ния.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те зна­че­ние эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти в жизни че­ло­ве­ка и об­ще­ства. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие субъ­ек­ты осу­ществ­ля­ют эко­но­ми­че­скую де­я­тель­ность в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любых трёх субъ­ек­тов.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать де­я­тель­ность трёх раз­лич­ных субъ­ек­тов.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те роль прин­ци­па мно­го­об­ра­зия форм соб­ствен­но­сти в раз­ви­тии эко­но­ми­ки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие формы соб­ствен­но­сти при­зна­ют­ся и за­щи­ща­ют­ся в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три формы.

3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 форм при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их роль в раз­ви­тии эко­но­ми­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных форм соб­ствен­но­сти.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­че­ских про­цес­сов в со­вре­мен­ном об­ще­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие го­су­дар­ствен­ные ин­сти­ту­ты от­ве­ча­ют за ре­гу­ли­ро­ва­ние эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три го­су­дар­ствен­ных ин­сти­ту­та.

3.  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 ин­сти­ту­тов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию любой функ­ции эко­но­ми­че­ско­го ре­гу­ли­ро­ва­ния. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ния сба­лан­си­ро­ван­ной (ис­клю­ча­ю­щей чрез­мер­но вы­со­кие и слиш­ком низ­кие став­ки) го­су­дар­ствен­ной на­ло­го­вой по­ли­ти­ки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие функ­ции вы­пол­ня­ют на­ло­ги в со­вре­мен­ном об­ще­стве? На­зо­ви­те три любые функ­ции.

3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 функ­ций при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­ной функ­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость на­ло­го­об­ло­же­ния для лю­бо­го го­су­дар­ства. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Ка­ко­вы функ­ции на­ло­гов? На­зо­ви­те любые три функ­ции.

3.  Про­ил­лю­стри­руй­те ре­а­ли­за­цию каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 функ­ций на­ло­гов на при­ме­ре рос­сий­ско­го го­су­дар­ства.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те важ­ность пра­виль­но­го вы­бо­ра ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вой формы при осу­ществ­ле­нии пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2.  В каких ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вых фор­мах могут со­зда­вать­ся юри­ди­че­ские лица, яв­ля­ю­щи­е­ся ком­мер­че­ски­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми (со­глас­но Граж­дан­ско­му ко­дек­су Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции)? (На­зо­ви­те любые три формы.)

3.  Для каж­дой из ка­зан­ных в пунк­те 2 формы при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию любой функ­ции пред­при­ни­ма­тель­ства. (Каж­дьй при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние об­ще­ствен­ных благ для жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие об­ще­ствен­ные блага удо­вле­тво­ря­ют ду­хов­ные по­треб­но­сти лич­но­сти? (На­зо­ви­те любые три об­ще­ствен­ных блага.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) об­ще­ствен­ных благ при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его роль в удо­вле­тво­ре­нии ду­хов­ных по­треб­но­стей лич­но­сти. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных об­ще­ствен­ных благ.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние го­су­дар­ствен­но­го ан­ти­мо­но­поль­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния для раз­ви­тия эко­но­ми­ки. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Ка­ки­ми ме­то­да­ми осу­ществ­ля­ет­ся ан­ти­мо­но­поль­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние? (На­зо­ви­те любые три ме­то­да.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) ме­то­дов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его роль в раз­ви­тии эко­но­ми­ки. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных ме­то­дов.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость про­ве­де­ния го­су­дар­ством сба­лан­си­ро­ван­ной на­ло­го­вой по­ли­ти­ки. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

Какие го­су­дар­ствен­ные ин­сти­ту­ты от­ве­ча­ют за ре­гу­ли­ро­ва­ние эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три го­су­дар­ствен­ных ин­сти­ту­та.)

Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) ин­сти­ту­тов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию любой функ­ции эко­но­ми­че­ско­го ре­гу­ли­ро­ва­ния. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки пред­при­ни­ма­тель­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

Какие ор­га­ны вла­сти участ­ву­ют в ре­гу­ли­ро­ва­нии пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три ор­га­на вла­сти.)

Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) ор­га­нов вла­сти при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­гу­ли­ро­ва­ние пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти в РФ. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных ор­га­на вла­сти.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния ин­фля­ци­он­ных про­цес­сов. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие воз­мож­но­сти есть у Пра­ви­тель­ства РФ и Цен­траль­но­го банка для сни­же­ния ин­фля­ции? (На­зо­ви­те три воз­мож­но­сти.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 воз­мож­но­стей при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру. (В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные воз­мож­но­сти.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ную роль го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки со­ци­аль­но не­за­щищённых слоёв на­се­ле­ния в со­хра­не­нии ста­биль­но­сти об­ще­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие на­прав­ле­ния со­ци­аль­ной по­ли­ти­ки осу­ществ­ля­ют­ся в Рос­сии? (На­зо­ви­те любые три на­прав­ле­ния.)

3)  Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром ре­а­ли­за­цию каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 на­прав­ле­ний. (Всего долж­но быть при­ве­де­но три при­ме­ра. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го кон­тро­ля за де­я­тель­но­стью бан­ков (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ещё функ­ции вы­пол­ня­ет го­су­дар­ство в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке, кроме кон­тро­ля за бан­ков­ской де­я­тель­но­стью? (На­зо­ви­те три любые функ­ции.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в п. 2 функ­ций при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­ной функ­ции в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние на­ло­гов в эко­но­ми­че­ском раз­ви­тии. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и/или функ­ци­о­наль­ные связи.

2)  Ка­ко­вы ос­нов­ные цели фис­каль­ной по­ли­ти­ки го­су­дар­ства? На­зо­ви­те любые три цели.

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию в со­вре­мен­ной Рос­сии каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 целей фис­каль­ной по­ли­ти­ки. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.