По­ка­жи­те на трех при­ме­рах тес­ную связь об­ще­ства и при­ро­ды. Сна­ча­ла ука­жи­те в чем за­клю­ча­ет­ся вза­и­мо­связь, затем при­мер её ил­лю­стри­ру­ю­щий. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те вза­и­мо­вли­я­ние на­род­ной, мас­со­вой и эли­тар­ной куль­ту­ры. Сна­ча­ла ука­жи­те вза­и­мо­связь (вза­и­мо­вли­я­ние) каких двух или трех форму куль­тур Вы бу­де­те по­ка­зы­вать, затем при­мер, ко­то­рый это ил­лю­стри­ру­ет. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

При­ве­ди­те три про­яв­ле­ния роли средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции в со­вре­мен­ном об­ще­стве и рас­крой­те каж­дое из них на при­ме­ре. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

При­ве­ди­те три при­ме­ра вза­и­мо­свя­зи гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­сти. Сна­ча­ла ука­жи­те вза­и­мо­связь каких гло­баль­ных про­блем Вы бу­де­те при­во­дить, а затем при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий эту вза­и­мо­связь. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Ука­жи­те три кри­те­рия об­ще­ствен­но­го про­грес­са и каж­дый из них про­ил­лю­стри­руй­те кон­крет­ным при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Из курса об­ще­ст­во­зна­ния вам из­вест­но по­ня­тие про­ти­во­ре­чи­во­сти об­ще­ствен­но­го про­грес­са. Кон­кре­ти­зи­руй­те его с по­мо­щью трех при­ме­ров. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С по­мо­щью трех при­ме­ров по­ка­жи­те роль об­ра­зо­ва­ния в жизни че­ло­ве­ка. Сна­ча­ла ука­жи­те роль, затем кон­крет­ный при­мер, ко­то­рый ее рас­кры­ва­ет. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые две функ­ции науки (на­уч­ных зна­ний) и при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру осу­ществ­ле­ния каж­дой из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Ука­жи­те любые три функ­ции об­ще­ния, про­ил­лю­стри­ро­вав каж­дую из них кон­крет­ным при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Все формы и на­прав­ле­ния куль­ту­ры тесно свя­за­ны между собою. Про­дук­ты эли­тар­ной куль­ту­ры впол­не могут стать ча­стью куль­ту­ры мас­со­вой. Так же свя­за­ны между собой куль­ту­ры мас­со­вая и на­род­ная.

Про­ил­лю­стри­руй­те лю­бы­ми тремя при­ме­ра­ми вза­и­мо­связь и вза­и­мо­дей­ствие между раз­лич­ны­ми фор­ма­ми куль­ту­ры. (Сна­ча­ла за­пи­ши­те ил­лю­стри­ру­е­мую вза­и­мо­связь, затем кон­крет­ный при­мер.)

Ис­кус­ство яв­ля­ет­ся зна­чи­мой для об­ще­ства и его раз­ви­тия ча­стью ду­хов­ной куль­ту­ры, ока­зы­ва­ет вли­я­ние на все сферы об­ще­ствен­ной жизни. Ука­жи­те любые три функ­ции, вы­пол­ня­е­мые ис­кус­ством, и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них кон­крет­ным при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Мо­раль яв­ля­ет­ся зна­чи­мой для об­ще­ства и его раз­ви­тия ча­стью ду­хов­ной куль­ту­ры, ока­зы­ва­ет вли­я­ние на все сферы об­ще­ствен­ной жизни. Ука­жи­те любые три функ­ции мо­ра­ли и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них кон­крет­ным при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три по­ло­жи­тель­ных по­след­ствия про­цес­са гло­ба­ли­за­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С по­мо­щью трёх при­ме­ров по­ка­жи­те про­яв­ле­ние роли об­ра­зо­ва­ния в жизни со­вре­мен­но­го об­ще­ства. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, а затем ука­жи­те роль, ко­то­рую он ил­лю­стри­ру­ет. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те любые три аген­та со­ци­а­ли­за­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром дей­ствие каж­до­го из них. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

С по­мо­щью трёх при­ме­ров по­ка­жи­те роль об­ра­зо­ва­ния в раз­ви­тии лич­но­сти. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла при­ве­ди­те при­мер, а затем ука­жи­те роль, ко­то­рую он ил­лю­стри­ру­ет. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Ука­жи­те три кри­те­рия об­ще­ствен­но­го про­грес­са и при­ве­ди­те при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие про­гресс в со­от­вет­ству­ю­щих об­ла­стях. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три от­ли­чи­тель­ных при­зна­ка на­уч­но­го по­зна­ния. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми вза­и­мо­связь про­бле­мы, свя­зан­ной с уве­ли­че­ни­ем раз­ры­ва между раз­ви­ты­ми стра­на­ми и стра­на­ми «тре­тье­го мира», с про­бле­мой предот­вра­ще­ния новой ми­ро­вой войны. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три прин­ци­па со­вре­мен­ной об­ра­зо­ва­тель­ной по­ли­ти­ки в РФ. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три прин­ци­па со­вре­мен­ной об­ра­зо­ва­тель­ной по­ли­ти­ки в РФ. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

При­ве­ди­те три при­ме­ра вли­я­ния со­вре­мен­ной науки на раз­ви­тие об­ще­ства. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три функ­ции об­ще­го об­ра­зо­ва­ния. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три свой­ства (при­зна­ка, черты) со­ци­аль­но­го про­грес­са. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три кри­те­рия со­ци­аль­но­го про­грес­са. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла ука­жи­те кри­те­рий, а затем. при­ве­ди­те при­мер. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три кри­те­рия ис­ти­ны. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три функ­ции об­ще­го об­ра­зо­ва­ния. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те три осо­бен­но­сти на­уч­но­го по­зна­ния и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те три при­зна­ка со­ци­аль­но­го ин­сти­ту­та на при­ме­ре семьи. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

В со­вре­мен­ном об­ще­стве мас­со­вая куль­ту­ра вы­пол­ня­ет функ­цию со­ци­а­ли­за­ции ин­ди­ви­да. Ис­поль­зуя факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми раз­лич­ные про­яв­ле­ния дан­ной функ­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

Сфор­му­ли­руй­те два по­ло­же­ния о роли прак­ти­ки в по­зна­нии мира и каж­дое из них про­ил­лю­стри­руй­те со­от­вет­ству­ю­щим при­ме­ром. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три при­зна­ка мас­со­вой куль­ту­ры. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три функ­ции со­вре­мен­ной науки. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три при­зна­ка мас­со­вой куль­ту­ры. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.

На­зо­ви­те три любые вида по­зна­ния, ука­жи­те одну из осо­бен­но­стей каж­до­го вида и про­ил­лю­стри­руй­те виды при­ме­ра­ми. (Сна­ча­ла на­зо­ви­те вид, затем осо­бен­ность, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.) (Каж­дый при­мер

дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те три осо­бен­но­сти на­уч­но­го по­зна­ния и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них. (Сна­ча­ла на­зо­ви­те осо­бен­ность, затем при­ве­ди­те со­от­вет­ству­ю­щий при­мер.) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

Сферы жизни об­ще­ства вза­и­мо­свя­за­ны. На­зо­ви­те любые со­бы­тия (про­цес­сы), от­но­ся­щи­е­ся к эко­но­ми­че­ской, со­ци­аль­ной и ду­хов­ной сфере и при­ве­ди­те при­ме­ры их воз­дей­ствия на по­ли­ти­ку (по­ли­ти­че­скую жизнь) (всего три при­ме­ра). (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те три любые функ­ции об­ра­зо­ва­ния в об­ще­стве и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла на­зо­ви­те функ­цию, затем при­ве­ди­те при­мер. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На­зо­ви­те три типа ми­ро­воз­зре­ния и кон­кре­ти­зи­руй­те фор­ми­ро­ва­ние каж­до­го из них при­ме­ром. (В каж­дом слу­чае сна­ча­ла на­зо­ви­те тип ми­ро­воз­зре­ния, затем при­ве­ди­те при­мер. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)