Ниже при­ведён пе­ре­чень мер. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, со­глас­но Уго­лов­но-про­цес­су­аль­но­му ко­дек­су Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от­но­сят­ся к мерам пре­се­че­ния.

1)  при­смотр за не­со­вер­шен­но­лет­ним об­ви­ня­е­мым;

2)  ис­пра­ви­тель­ные ра­бо­ты;

3)  за­клю­че­ние под стра­жу;

4)  дис­ква­ли­фи­ка­ция;

5)  за­прет опре­делённых дей­ствий;

6)  лич­ное по­ру­чи­тель­ство.

Най­ди­те две меры, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Ниже при­ведён пе­ре­чень рас­хо­дов семьи. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся обя­за­тель­ны­ми рас­хо­да­ми:

1)  по­куп­ка про­дук­тов пи­та­ния;

2)  плата за элек­тро­энер­гию;

3)  по­куп­ка брен­до­вой вещи;

4)  по­куп­ка ту­ри­сти­че­ской пу­тев­ки;

5)  по­куп­ка ле­карств;

6)  по­куп­ка одеж­ды вза­мен из­но­шен­ной.

Най­ди­те две ста­тьи рас­хо­дов, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Тра­ди­ци­он­ные цен­но­сти  — это нрав­ствен­ные ори­ен­ти­ры, фор­ми­ру­ю­щие ми­ро­воз­зре­ние граж­дан Рос­сии, пе­ре­да­ва­е­мые от по­ко­ле­ния к по­ко­ле­нию, ле­жа­щие в ос­но­ве об­ще­рос­сий­ской граж­дан­ской иден­тич­но­сти и еди­но­го куль­тур­но­го про­стран­ства нашей стра­ны.

Най­ди­те в при­ведённом спис­ке тра­ди­ци­он­ные рос­сий­ские ду­хов­но-нрав­ствен­ные цен­но­сти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  спра­вед­ли­вость

2)  цен­ность лич­но­го успе­ха

3)  креп­кая семья

4)  вза­и­мо­по­мощь и вза­и­мо­ува­же­ние

5)  до­сти­же­ние ма­те­ри­аль­но­го бла­го­по­лу­чия

6)  цен­ность ин­ди­ви­ду­аль­ной сво­бо­ды

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми бан­ков­ских опе­ра­ций: к

каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую

по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик по­ли­ти­че­ско­го про­цес­са;

— объ­яс­ни­те связь между во­вле­чен­но­стью в по­ли­ти­че­ском уча­стии граж­дан и об­ще­ствен­ным со­зна­ни­ем. (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик граж­дан­ско­го права.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя

об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,– ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик обык­но­вен­ной акции как до­ле­вой цен­ной бу­ма­ги;

— объ­яс­ни­те вза­и­мо­связь раз­ви­тия эко­но­ми­ки с со­ци­аль­но де­мо­гра­фи­че­ской по­ли­ти­кой (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик на­ло­га.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти;

— объ­яс­ни­те связь по­вы­ше­ния кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти на­ци­о­наль­ных то­ва­ров и услуг на ми­ро­вом рынке с го­су­дар­ствен­ной по­ли­ти­кой в об­ла­сти науки (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­стра­нен­ных пред­ло­же­ни­ях)

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков де­я­тель­но­сти.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик по­ня­тия «со­ци­аль­ный кон­фликт».

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик по­ня­тия «от­расль права».

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх черт права, от­ли­ча­ю­щих его от дру­гих со­ци­аль­ных норм.

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

— Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных ха­рак­те­ри­стик по­ня­тия «рынок».

— Объ­яс­ни­те связь эко­но­ми­че­ско­го ин­те­ре­са и про­бле­мы огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов. (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Ре­ли­гия». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Наука как форма ду­хов­ной куль­ту­ры». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Ос­но­вы тру­до­вых пра­во­от­но­ше­ний в РФ». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ные науки».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Об­ра­зо­ва­тель­ное право». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Уго­лов­ное право».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Эко­но­ми­че­ская по­ли­ти­ка го­су­дар­ства в усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Ис­кус­ство». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Кон­ку­рен­ция про­из­во­ди­те­лей в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Ком­мер­че­ские банки».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Есте­ствен­ные науки в струк­ту­ре на­уч­но­го зна­ния».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Юри­ди­че­ская от­вет­ствен­ность».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Права лиц не до­стиг­ших 18-лет­не­го воз­рас­та, в кон­тек­сте за­ко­но­да­тель­ства РФ».

Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. (Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции объ­яс­ни­те смысл сле­ду­ю­щих прин­ци­пов кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства: 1)  су­ве­рен­ное го­су­дар­ство; 2)  под­держ­ка граж­дан, ока­зав­ших­ся в труд­ных жиз­нен­ных си­ту­а­ци­ях; 3)  го­су­дар­ство с мно­го­об­ра­зи­ем форм соб­ствен­но­сти. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции объ­яс­ни­те смысл сле­ду­ю­щих прин­ци­пов кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства: 1)  фе­де­ра­тив­ное го­су­дар­ство; 2)  су­ве­рен­ное го­су­дар­ство; 3)  со­ци­аль­ное го­су­дар­ство. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Кон­сти­ту­ция опре­де­ля­ет круг дей­ствий че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на, обя­за­тель­ных для ис­пол­не­ния. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции сфор­му­ли­руй­те по од­но­му под­твер­жде­нию каж­дой ха­рак­те­ри­сти­ки. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми ис­поль­зо­ва­ния раз­лич­ных фак­то­ров про­из­вод­ства для до­сти­же­ния его мак­си­маль­ной эф­фек­тив­но­сти (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет лич­ные права (права, ко­то­рые при­над­ле­жат че­ло­ве­ку от рож­де­ния). На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния этой ха­рак­те­ри­сти­ки. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.)

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет по­ли­ти­че­ские права граж­дан. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния этой ха­рак­те­ри­сти­ки. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции объ­яс­ни­те смысл сле­ду­ю­щих прин­ци­пов кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства: 1)  су­ве­рен­ное го­су­дар­ство; 2)  го­су­дар­ство с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой прав­ле­ния; 3)  право граж­дан участ­во­вать в по­ли­ти­че­ской жизни. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет воз­мож­но­сти для пол­но­цен­но­го ис­пол­не­ния че­ло­ве­ком роли соб­ствен­ни­ка раз­лич­ных фак­то­ров про­из­вод­ства. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три под­твер­жде­ния этой ха­рак­те­ри­сти­ки.

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и обя­зан­но­сти че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции сфор­му­ли­руй­те со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские права че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции).

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции объ­яс­ни­те смысл сле­ду­ю­щих прин­ци­пов кон­сти­ту­ци­он­но­го строя на­ше­го го­су­дар­ства: 1)  фе­де­ра­тив­ное го­су­дар­ство; 2)  де­мо­кра­ти­че­ское го­су­дар­ство; 3)  закон не имеет об­рат­ной силы. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.)

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет усло­вия для ре­а­ли­за­ции роли ра­бот­ни­ка. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния этой ха­рак­те­ри­сти­ки. (Каж­дое объ­яс­не­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми ис­поль­зо­ва­ния раз­лич­ных фак­то­ров про­из­вод­ства для до­сти­же­ния его мак­си­маль­ной эф­фек­тив­но­сти (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми, как го­су­дар­ство может вос­пол­нить де­фи­цит бюд­же­та (за ис­клю­че­ни­ем гос. зай­мов) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние циф­ро­вых ре­сур­сов на об­ще­ство. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми под­держ­ку ма­ло­го и сред­не­го биз­не­са в РФ (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми уча­стие го­су­дар­ства в про­из­вод­стве, об­ме­не, по­треб­ле­нии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми, как раз­лич­ные виды ми­ро­воз­зре­ния ( ре­ли­ги­оз­ное, эс­те­ти­че­ское, этич­ное к при­ме­ру) про­яв­ля­ют­ся в жизни че­ло­ве­ка . (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми вза­и­мо­дей­ствия пред­при­ни­ма­те­лей с бан­ка­ми, по­тре­би­те­ля­ми и го­су­дар­ством в РФ (воз­мож­но там еще на­ем­ные ра­бот­ни­ки были, у уче­ни­ков от­ли­ча­ют­ся по­ка­за­ния). (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, при­ве­ди­те три при­ме­ра, ко­то­рые под­твер­жда­ют мысль ав­то­ра, что про­из­во­ди­тель все­гда за­ин­те­ре­со­ван в ра­ци­о­наль­ном ис­поль­зо­ва­нии средств про­из­вод­ства. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми ре­а­ли­за­цию трех пра­во­мо­чий соб­ствен­ни­ка. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и факты об­ще­ствен­ной жизни, про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми, какие тех­но­ло­ги­че­ские до­сти­же­ния ис­поль­зу­ют по­ли­ти­че­ские пар­тии в РФ. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния о том, как де­фи­цит бюд­же­та го­су­дар­ства может быть по­ло­жи­тель­ным яв­ле­ни­ем (Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния о не­га­тив­ном вли­я­нии по­пу­лист­ских идей на об­ще­ство.(Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния о вли­я­нии пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти на ста­биль­ность эко­но­ми­ки (Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та о по­зи­тив­ных по­след­стви­ях транс­ферт­ных пла­те­жей для эко­но­ми­ки и два ар­гу­мен­та об их не­га­тив­ных по­след­стви­ях. (Каж­дый ар­гу­мент дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, объ­яс­ни­те, как внеш­ние фак­то­ры ука­зан­ные в тек­сте (кон­ку­рент­ные усло­вия, пра­во­вая база, объем стар­то­во­го ка­пи­та­ла) вли­я­ют на ре­ше­ние об от­кры­тии соб­ствен­но­го дела (Каж­дое суж­де­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих, что фор­ми­ро­ва­ние ми­ро­воз­зре­ния от­ра­жа­ет ду­хов­но-прак­ти­че­ское осво­е­ние мира че­ло­ве­ком. (Каж­дый ар­гу­мент дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван как рас­про­странённое пред­ло­же­ние.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, сфор­му­ли­руй­те три суж­де­ния о раз­лич­ных при­чи­нах все боль­ше­го рас­про­стра­не­ния об­ще­ствен­ной соб­ствен­но­сти как но­во­го ка­че­ствен­но­го со­сто­я­ния в со­вре­мен­ном об­ще­стве.

Граж­да­нин РФ П. С. Ро­маш­кин вла­де­ет на пра­вах соб­ствен­но­сти двух­ком­нат­ной квар­ти­рой пло­ща­дью 62,4 м². До 1 де­каб­ря 2024 г. он дол­жен был упла­тить налог на иму­ще­ство за 2023 г.

Какие эле­мен­ты на­ло­го­об­ло­же­ния на­зва­ны в усло­вии за­да­чи? (На­зо­ви­те любые два эле­мен­та на­ло­го­об­ло­же­ния. Субъ­ект на­ло­го­об­ло­же­ния на­зы­вать не надо. В каж­дом слу­чае сна­ча­ла на­зо­ви­те эле­мент на­ло­го­об­ло­же­ния, а затем при­ве­ди­те под­твер­жде­ние из усло­вия за­да­чи.) К ка­ко­му виду на­ло­гов/сбо­ров в за­ви­си­мо­сти от того, на какой тер­ри­то­рии РФ со­глас­но На­ло­го­во­му ко­дек­су РФ они обя­за­тель­ны к упла­те, от­но­сит­ся налог на иму­ще­ство фи­зи­че­ских лиц?

Какие ещё на­ло­ги/(сборы) (в со­от­вет­ствии с На­ло­го­вым ко­дек­сом РФ) от­но­сят­ся к этому виду? (Ука­жи­те два на­ло­га/(сбора).) Какие права есть у на­ло­го­пла­тель­щи­ка в РФ? (Ука­жи­те любые два права на­ло­го­пла­тель­щи­ка со­глас­но На­ло­го­во­му ко­дек­су РФ.)

В го­су­дар­стве Z су­ще­ству­ет сво­бод­ная кон­ку­рен­ция по­ли­ти­че­ских пар­тий, права и сво­бо­ды граж­дан га­ран­ти­ро­ва­ны, ре­а­ли­зу­ют­ся и за­щи­ще­ны за­ко­ном. За­ко­но­да­тель­ную власть осу­ществ­ля­ет пар­ла­мент, а все­на­род­но из­би­ра­е­мый глава го­су­дар­ства фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и воз­глав­ля­ет ис­пол­ни­тель­ную власть. Места в пар­ла­мен­те рас­пре­де­ля­ют­ся между по­ли­ти­че­ски­ми пар­ти­я­ми в за­ви­си­мо­сти от на­бран­ных ими го­ло­сов из­би­ра­те­лей при усло­вии, что эти пар­тии пре­одо­ле­ли дей­ству­ю­щий из­би­ра­тель­ный ба­рьер. Аб­со­лют­ное боль­шин­ство мест в пар­ла­мен­те при­над­ле­жит блоку кон­сер­ва­тив­ных пар­тий. Го­су­дар­ство Z обес­пе­чи­ва­ет граж­да­нам стра­ны до­ступ­ную пен­сию, опла­ту труда осу­ществ­ля­ет­ся на уров­не не ниже про­жи­точ­но­го ми­ни­му­ма, бес­плат­ное ме­ди­цин­ское об­слу­жи­ва­ние, под­держ­ку ма­те­рин­ства и дет­ства, ин­ва­ли­дов. Есть ли в усло­вии за­да­чи ин­фор­ма­ция, поз­во­ля­ю­щая сде­лать вывод о форме го­су­дар­ствен­но­го (тер­ри­то­ри­аль­но­го) устрой­ства го­су­дар­ства Z? Какой факт из усло­вия за­да­чи поз­во­ля­ет сде­лать вывод о форме прав­ле­ния го­су­дар­ства Z? Какую из­би­ра­тель­ную си­сте­му в го­су­дар­стве Z можно опре­де­лить по усло­вию за­да­чи? При­ве­ди­те два пре­иму­ще­ства этой из­би­ра­тель­ной си­сте­мы.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Объ­яс­ни­те роль ис­ти­ны в на­уч­ном по­зна­нии. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие кри­те­рии ис­ти­ны су­ще­ству­ют? (На­зо­ви­те любые три кри­те­рия.)

3)  Для каж­до­го из кри­те­ри­ев при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его при­ме­не­ние в по­зна­нии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван раз­вер­ну­то).

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость га­ран­тии прав сво­бо­ды и со­ве­сти. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  При­ве­ди­те три любые ха­рак­те­ри­сти­ки свет­ско­го го­су­дар­ства.

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му факты каж­до­го из сфор­му­ли­ро­ван­ных в пунк­те 2), от­ра­жа­ю­щие черты свет­ско­го го­су­дар­ства в РФ. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос. Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной за­щи­ты прав и сво­бод граж­дан в тру­до­вых пра­во­от­но­ше­ни­ях. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.) Какие меры пред­при­ни­ма­ют­ся со­вре­мен­ным рос­сий­ским го­су­дар­ством в об­ла­сти за­ня­то­сти? На­зо­ви­те любые три меры.

Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2)  мер при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру,

ил­лю­стри­ру­ю­ще­му её ре­а­ли­за­цию в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и со­дер­жать ука­за­ние на то, как мера спо­соб­ству­ет за­ня­то­сти на­се­ле­ния.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость уча­стия го­су­дар­ства в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  На­зо­ви­те три спо­со­ба/ме­то­да пра­во­во­го и ад­ми­ни­стра­тив­но-пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­ки.

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му при­ме­не­ние каж­до­го из сфор­му­ли­ро­ван­ных в пунк­те 2)  ме­то­дов пра­во­во­го и ад­ми­ни­стра­тив­но-пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния эко­но­ми­ки в РФ (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван раз­вер­ну­то.)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость пра­во­мер­но­го по­ве­де­ния боль­шин­ства граж­дан для ста­биль­но­сти об­ще­ства.

(Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  На­зо­ви­те 3 меры/спо­со­ба про­фи­лак­ти­ки не­га­тив­но­го от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния в об­ра­зо­ва­тель­ных ор­га­ни­за­ци­ях в РФ.

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му при­ме­не­ние каж­до­го из сфор­му­ли­ро­ван­ных в пунк­те 2)  спо­со­бов пре­се­че­ния не­га­тив­но­го от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.).

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­чи­мость ис­сле­до­ва­ний в об­ла­сти есте­ствен­ных наук для улуч­ше­ния ка­че­ства жизни на­се­ле­ния РФ. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  На­пи­ши­те трех оте­че­ствен­ных уче­ных в сфере есте­ствен­ных наук (воз­мож­но, уче­ные долж­ны быть из раз­ных наук, пока не­яс­но).

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му на­уч­ную де­я­тель­ность уче­ных, упо­мя­ну­тых в пунк­те 2) (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние не­от­вра­ти­мо­сти юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти для пре­ду­пре­жде­ния пра­во­на­ру­ше­ний. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи)

2)  На­зо­ви­те виды юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти в РФ.

3)  При­ве­ди­те при­ме­ры при­ме­не­ния юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти для пра­во­на­ру­ше­ний. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. Всего долж­но быть при­ве­де­но три при­ме­ра, ил­лю­стри­ру­ю­щих три раз­лич­ных вида юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти)

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те, по­че­му важна го­су­дар­ствен­ная ан­ти­мо­но­поль­ная по­ли­ти­ка. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  На­зо­ви­те три меры ан­ти­мо­но­поль­ной по­ли­ти­ки.

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию каж­дой из сфор­му­ли­ро­ван­ных в пунк­те 2)  мер ан­ти­мо­но­поль­ной по­ли­ти­ки в РФ (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость по­вы­ше­ния зна­чи­мо­сти со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук в си­сте­ме школь­но­го об­ра­зо­ва­ния РФ. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  На­зо­ви­те трёх любых оте­че­ствен­ных учёных, из­вест­ных сво­и­ми до­сти­же­ни­я­ми в об­ла­сти гу­ма­ни­тар­ных наук, и науки, в ко­то­рых они про­сла­ви­лись (на­зо­ви­те учёного и со­от­вет­ству­ю­щую науку).

3)  Для каж­до­го из учёных, на­зван­ных в пунк­те 2, при­ве­ди­те при­мер, ко­то­рый ил­лю­стри­ру­ет их вклад в науку. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на рынке сту­льев в стра­не Z. Пред­ло­же­ние пе­ре­ме­сти­лось из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S₁ при не­из­мен­ном спро­се D. (На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра; Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра).

Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

Что могло вы­звать из­ме­не­ние пред­ло­же­ния?

Сна­ча­ла ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор), затем объ­яс­ни­те его вли­я­ние на пред­ло­же­ние (обя­за­тель­но

ука­жи­те ха­рак­тер из­ме­не­ния пред­ло­же­ния). (Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.)

Как из­ме­нят­ся спрос и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если при про­чих рав­ных усло­ви­ях в стра­не будут от­кры­вать­ся пред­при­я­тия об­ще­ствен­но­го пи­та­ния с боль­шим ко­ли­че­ством по­са­доч­ных мест?