Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Под ________(А) по­ни­ма­ет­ся на­прав­ле­ние раз­ви­тия, для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но по­сту­па­тель­ное дви­же­ние об­ще­ства от низ­ших и ________(Б) об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции к более вы­со­ким и слож­ным. Этому по­ня­тию про­ти­во­по­лож­но по­ня­тие ________(В), для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но об­рат­ное дви­же­ние  — от выс­ше­го к низ­ше­му, воз­врат к уже от­жив­шим струк­ту­рам и ________(Г). Не­ко­то­рые мыс­ли­те­ли рас­смат­ри­ва­ют ис­то­рию как цик­ли­че­ский кру­го­во­рот с че­ре­дой ________(Д) и спа­дов. В со­вре­мен­ной со­цио­ло­гии ис­то­ри­че­ский про­гресс свя­зы­ва­ет­ся с про­цес­сом мо­дер­ни­за­ции, т. е. пе­ре­хо­дом от аг­рар­но­го об­ще­ства к ин­ду­стри­аль­но­му, а затем и к ________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Люди, ко­то­рые сами не за­ни­ма­ют­ся на­у­кой, до­воль­но часто по­ла­га­ют, что ___________ (А) все­гда дают аб­со­лют­но до­сто­вер­ные по­ло­же­ния. Эти люди счи­та­ют, что на­уч­ные ра­бот­ни­ки де­ла­ют свои ___________ (Б) на ос­но­ве не­оспо­ри­мых ___________ (В) и без­упреч­ных рас­суж­де­ний и, сле­до­ва­тель­но, уве­рен­но ша­га­ют впе­ред, при­чем ис­клю­че­на воз­мож­ность ___________ (Г) или ___________ (Д) назад. Од­на­ко со­сто­я­ние со­вре­мен­ной науки, так же как и ___________ (Е) наук в про­шлом, до­ка­зы­ва­ют, что дело об­сто­ит со­вер­шен­но не так».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами от­ве­та.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ин­фор­ма­ци­он­ные и ком­му­ни­ка­тив­ные тех­но­ло­гии стали наи­бо­лее ди­на­мич­ным ком­по­нен­том ___________ (А)  — как ма­те­ри­аль­но­го, так и ду­хов­но­го, ра­ди­каль­но ме­ня­ю­щим мно­гие прин­ци­пы со­ци­аль­но­сти и ре­гу­ля­ции ___________ (Б). Мас­шта­бы и темпы ин­фор­ма­ци­он­ной ___________ (В) пре­вы­ша­ют все из­вест­ные до сих пор в ис­то­рии сдви­ги... Про­ис­хо­дит пе­ре­рас­пре­де­ле­ние рас­хо­дов на ма­те­ри­аль­ное про­из­вод­ство в поль­зу ___________ (Г), об­ра­зо­ва­ния, со­ци­аль­но­го обес­пе­че­ния, здра­во­охра­не­ния и ре­кре­а­ции. Ве­ду­щая роль в про­из­вод­стве все в боль­шей сте­пе­ни при­над­ле­жит не про­из­вод­ствен­ным кор­по­ра­ци­ям и биз­не­сме­нам, а кор­по­ра­ци­ям ис­сле­до­ва­ния и раз­ви­тия, экс­пе­ри­мен­таль­ным ла­бо­ра­то­ри­ям, на­уч­ным цен­трам и ___________ (Д). Вме­сте с тем по­вы­ша­ет­ся сте­пень са­мо­сто­я­тель­но­сти каж­до­го ра­бот­ни­ка, рас­по­ла­га­ю­ще­го своей ___________ (Е) и зна­ни­я­ми как су­ще­ствен­ным вкла­дом в про­цесс про­из­вод­ства».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Важ­ней­шим видом ду­хов­но­го про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся ________(А). На­ря­ду с на­у­кой ис­кус­ство  — один из спо­со­бов ________(Б) че­ло­ве­ком мира. Со­зда­вая ху­до­же­ствен­ные ________(В), экс­пе­ри­мен­ти­руя с ними при по­мо­щи соб­ствен­но­го во­об­ра­же­ния, люди могут лучше по­знать себя и мир, в ко­то­ром они живут. При по­мо­щи ис­кус­ства вос­про­из­во­дят часто скры­тые, не­за­мет­ные, од­на­ко весь­ма су­ще­ствен­ные сто­ро­ны окру­жа­ю­щей ________(Г). В мас­шта­бах об­ще­ства ис­кус­ство пред­став­ля­ет собой ________(Д) твор­че­ской де­я­тель­но­сти всех по­ко­ле­ний. Это одна из форм ху­до­же­ствен­ной де­я­тель­но­сти и часть ду­хов­ной ________(Е) как че­ло­ве­ка, так и всего че­ло­ве­че­ства».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ха­рак­те­ри­сти­ка об­ще­ства как ________(А) преду­смат­ри­ва­ет изу­че­ние его внут­рен­ней струк­ту­ры. Ее ос­нов­ны­ми эле­мен­та­ми яв­ля­ют­ся ________(Б) об­ще­ствен­ной жизни и со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты. Вы­де­ля­ют эко­но­ми­че­скую, со­ци­аль­ную, по­ли­ти­че­скую и ду­хов­ную сферы. Все они на­хо­дят­ся в тес­ной вза­и­мо­свя­зи, так как под­дер­жи­ва­ют не­об­хо­ди­мую ________(В) об­ще­ства. ________(Г) в каж­дой из сфер ре­ша­ют важ­ные со­ци­аль­ные за­да­чи. Они обес­пе­чи­ва­ют про­из­вод­ство и рас­пре­де­ле­ние раз­лич­ных видов ________(Д), а также управ­ле­ние сов­мест­ной ________(Е) людей».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

« ___________(А) со­вре­мен­ные учёные на­зы­ва­ют про­цесс фор­ми­ро­ва­ния еди­но­го че­ло­ве­че­ства. Про­ис­хо­дит ак­тив­ное раз­ви­тие ми­ро­вой эко­но­ми­ки и ми­ро­вой си­сте­мы ___________(Б), внед­ря­ют­ся еди­ные пред­став­ле­ния об оп­ти­маль­ном со­ци­аль­но-по­ли­ти­че­ском устрой­стве, рас­про­стра­ня­ет­ся ___________(В). Гло­ба­ли­за­ция  — ___________(Г) про­цесс, ока­зы­ва­ю­щий как по­зи­тив­ное, так и не­га­тив­ное вли­я­ние на раз­ви­тие со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства. С одной сто­ро­ны, про­ис­хо­дит ста­нов­ле­ние ___________(Д) об­ще­ства, с дру­гой,  — обост­ря­ют­ся эко­но­ми­че­ские раз­но­гла­сия стран За­па­да со стра­на­ми "тре­тье­го мира", обост­ря­ет­ся про­бле­ма ___________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Имей­те в виду, что слов в спис­ке боль­ше, чем вам не­об­хо­ди­мо вы­брать.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ре­ша­е­мые ре­ли­ги­ей __________ (А) яв­ля­ют­ся фун­да­мен­таль­ны­ми, или ко­неч­ны­ми. Они вста­ют перед любым об­ще­ством на любой сту­пе­ни его раз­ви­тия, не­за­ви­си­мо от об­ще­ствен­но­го строя, уров­ня раз­ви­тия науки и __________(Б), куль­тур­но­го свое­об­ра­зия на­ро­да…

Ре­ли­гия внес­ла огром­ный вклад в со­зда­ние устой­чи­вых нрав­ствен­ных кри­те­ри­ев, опре­де­ля­ю­щих че­ло­ве­че­скую __________ (В). При­ня­тие или от­ри­ца­ние, одоб­ре­ние или осуж­де­ние за­ни­ма­ют цен­траль­ное место в ре­ли­ги­оз­ной жизни, ибо это лежит в ос­но­ва­нии че­ло­ве­че­ской жизни и __________ (Г) в целом.

Но она шаг­ну­ла даль­ше и опи­са­ла при­ро­ду __________ (Д): дви­же­ние от про­шло­го через на­сто­я­щее к бу­ду­ще­му пе­ре­ста­ло быть про­кля­ти­ем, но стала зна­ме­ни­ем судь­бы. Ре­ли­гия по­мо­га­ет че­ло­ве­ку пре­одо­леть __________ (Е), объ­яс­няя смысл его жизни.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же един­ствен­ном числе. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

«Глав­ная функ­ция мо­ра­ли  — ре­гу­ля­тив­ная. Мо­раль вы­сту­па­ет как спо­соб ре­гу­ли­ро­ва­ния __________(А) в об­ще­стве и са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­ния по­ве­де­ния ин­ди­ви­да. При­чем спо­соб спе­ци­фи­че­ски со­ци­аль­ный: он по­яв­ля­ет­ся тогда, когда __________(Б) уже не справ­ля­ют­ся с услож­нив­шей­ся ор­га­ни­за­ци­ей об­ще­ствен­ной жизни (ро­до­вой, тру­до­вой, се­мей­но-бы­то­вой и пр.). При этом фор­ми­ру­ю­ща­я­ся мо­раль из­на­чаль­но опи­ра­ет­ся на хотя бы ми­ни­маль­ную __________(В) от есте­ствен­ных усло­вий су­ще­ство­ва­ния. Мо­раль­ная ре­гу­ля­ция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-ни­будь выбор линии по­ве­де­ния, эле­мен­тар­ная воз­мож­ность пред­по­честь один по­сту­пок дру­го­му.

Ко­неч­но, по мере сво­е­го раз­ви­тия об­ще­ство изоб­ре­ло много дру­гих спо­со­бов ре­гу­ля­ции __________(Г): пра­во­вой, ад­ми­ни­стра­тив­ный, тех­ни­че­ский и пр. Од­на­ко мо­раль­ный спо­соб ре­гу­ля­ции про­дол­жа­ет оста­вать­ся уни­каль­ным. Во-пер­вых, по­то­му, что не нуж­да­ет­ся ни в каком ор­га­ни­за­ци­он­ном под­креп­ле­нии в виде раз­лич­ных учре­жде­ний, __________(Д) и т. д. А во-вто­рых, по­то­му, что мо­раль­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние осу­ществ­ля­ет­ся в ос­нов­ном через усво­е­ние __________(Е) со­от­вет­ству­ю­щих норм и прин­ци­пов его по­ве­де­ния в об­ще­стве.»

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Слово «ис­кус­ство» мно­го­знач­но, как и мно­гие __________ (А), свя­зан­ные с жиз­нью об­ще­ства и __________ (Б). В ка­че­стве __________ (В) оно было от­гра­ни­че­но от ис­кус­ства в более ши­ро­ком смыс­ле этого слова (уме­ние, ма­стер­ство, ре­мес­ло – ма­стер­ство плот­ни­ка, врача и т. д.). Так, к при­ме­ру, важно по­ни­мать раз­ли­чие между «ис­кус­но сде­лан­ны­ми ве­ща­ми» и «про­из­ве­де­ни­я­ми ис­кус­ства». Мы на­зо­вем __________ (Г) ху­до­же­ствен­ную де­я­тель­ность и то, что яв­ля­ет­ся ее ре­зуль­та­том (про­из­ве­де­ние). «Ис­кус­ство есть че­ло­ве­че­ская __________ (Д), со­сто­я­щая в том, что один че­ло­век со­зна­тель­но из­вест­ны­ми внеш­ни­ми зна­ка­ми пе­ре­да­ет ис­пы­ты­ва­е­мые им __________ (Е), а дру­гие люди за­ра­жа­ют­ся его эмо­ци­я­ми и пе­ре­жи­ва­ют их».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово(сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Зна­че­ние Я-кон­цеп­ции для по­ни­ма­ния че­ло­ве­че­ской __________(А)труд­но пе­ре­оце­нить. По­явив­ше­е­ся в ходе дли­тель­ной __________(Б)дву­но­гое су­ще­ство стало на­столь­ко ра­ци­о­наль­ным, что ни один по­ве­ден­че­ский __________(В) не про­ры­ва­ет­ся на­ру­жу без пред­ва­ри­тель­ной цен­зу­ры ра­зу­ма. Че­ло­век над всем при­вык раз­мыш­лять, все оце­ни­вать и про­пус­кать через приз­му соб­ствен­ной вы­го­ды и своих ин­те­ре­сов. Иное су­ще­ство и не могло воз­ник­нуть в ре­зуль­та­те про­цес­са __________(Г). Так вот у Homo sapiens пред­став­ле­ние о самом себе, по­сто­ян­ная ре­флек­сия, осмыс­ли­ва­ние и оце­ни­ва­ние са­мо­го себя пред­ше­ству­ет и слу­жит мо­ти­ва­ци­он­ным ба­зи­сом всего __________(Д). Про­ве­де­но огром­ное число на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, до­ка­зав­ших, что __________(Е), по­сти­же­ние че­ло­ве­ком са­мо­го себя, вы­сту­па­ет мо­ти­ва­ци­он­ной ос­но­вой че­ло­ве­че­ско­го по­ве­де­ния. Люди, ко­то­рые хо­ро­шо себя знают, спо­соб­ны стро­ить весь­ма гиб­кую и при­спо­соб­лен­ную к самым раз­ным об­сто­я­тель­ствам стра­те­гию по­ве­де­ния, точно зная, что они могут сде­лать и чего не могут.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же един­ствен­ном числе. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

« __________ (А) ха­рак­те­ри­зу­ет мно­го­уклад­ность мира и озна­ча­ет со­су­ще­ство­ва­ние – мир­ное или не­мир­ное – в пре­де­лах од­но­го ре­ги­о­на мира, стра­ны, рай­о­на или го­ро­да не­по­хо­жих друг на друга или схо­жих между собой куль­тур и их пред­ста­ви­те­лей – __________ (Б). Мно­го­об­ра­зие куль­тур – от­ли­чи­тель­ная черта ми­ро­вой куль­ту­ры, а также форма про­яв­ле­ния ми­ро­вой ци­ви­ли­за­ции. Диа­па­зон куль­тур­но­го раз­но­об­ра­зия в стра­не на­зы­ва­ет­ся __________ (В). По­ли­куль­тур­ная мо­дель об­ще­ства про­ти­во­по­став­ля­ет­ся мо­де­ли ас­си­ми­ля­тив­ной (т. е. мо­де­ли упо­доб­ле­ния), при ко­то­ром мень­шин­ства те­ря­ют свои __________ (Г) и цен­но­сти, за­ме­няя их тра­ди­ци­я­ми и цен­но­стя­ми боль­шин­ства на­се­ле­ния (груп­пы боль­шин­ства).

Вза­и­мо­дей­ствие куль­тур по­рож­да­ет об­ще­ние, вза­и­мо­про­ник­но­ве­ние, име­ну­е­мое __________ (Д) куль­тур.

Между раз­ны­ми куль­ту­ра­ми могут су­ще­ство­вать самые раз­ные __________ (Е), на­чи­ная с про­сто­го об­ме­на цен­но­стя­ми и диа­ло­гом и за­кан­чи­вая на­силь­ствен­ным по­ко­ре­ни­ем или при­со­еди­не­ни­ем к до­ми­ни­ру­ю­щей куль­ту­ре.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же един­ствен­ном числе. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

«Ми­ро­воз­зре­ние  — си­сте­ма обоб­щен­ных взгля­дов на мир и место _______________(А) в нем, на от­но­ше­ние людей к окру­жа­ю­щей их дей­стви­тель­но­сти и самим себе, а также обу­слов­лен­ные этими взгля­да­ми ос­нов­ные _______________(Б) людей, их убеж­де­ния, иде­а­лы, прин­ци­пы по­зна­ния и де­я­тель­но­сти, цен­ност­ные ори­ен­та­ции. Ми­ро­воз­зре­ние – это да­ле­ко не все взгля­ды и _______________(В) об окру­жа­ю­щем мире, а толь­ко их пре­дель­ное обоб­ще­ние. Со­дер­жа­ние ми­ро­воз­зре­ния груп­пи­ру­ет­ся во­круг того или иного ре­ше­ния _______________(Г) фи­ло­со­фии. В ка­че­стве _______________(Д) ми­ро­воз­зре­ния ре­аль­но вы­сту­па­ют груп­па и лич­ность. Ми­ро­воз­зре­ние яв­ля­ет­ся ядром об­ще­ствен­но­го и ин­ди­ви­ду­аль­но­го со­зна­ния. Вы­ра­бот­ка ми­ро­воз­зре­ния  — су­ще­ствен­ный по­ка­за­тель зре­ло­сти не толь­ко лич­но­сти, но и опре­де­лен­ной _______________(Е), об­ще­ствен­но­го клас­са. По своей сущ­но­сти ми­ро­воз­зре­ние  — об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ский фе­но­мен, воз­ник­ший с по­яв­ле­ни­ем че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства.»

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя сло­ва­ми каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

За­пи­ши­те под каж­дой бук­вой номер, обо­зна­ча­ю­щий в спис­ке вы­бран­ное вами слово.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«А. Кон­дор­се, как и дру­гие фран­цуз­ские про­све­ти­те­ли, счи­тал ис­точ­ни­ком со­вер­шен­ство­ва­ния че­ло­ве­че­ства раз­ви­тие_______ (А). Со­ци­а­лист-уто­пист Сен-Симон счи­тал, что________ (Б) долж­но при­нять такую форму

ор­га­ни­за­ции, ко­то­рая при­ве­ла бы к осу­ществ­ле­нию прин­ци­па: все люди долж­ны от­но­сить­ся друг к другу как бра­тья. Не­мец­кий фи­ло­соф Ф. В. Шел­линг писал, что сто­рон­ни­ки и про­тив­ни­ки веры в со­вер­шен­ство­ва­ние че­ло­ве­че­ства за­пу­та­лись в спо­рах о кри­те­ри­ях________ (В). Одни рас­суж­да­ют о со­вер­шен­ство­ва­нии че­ло­ве­че­ства в об­ла­сти________ (Г), дру­гие  — о раз­ви­тии науки и_________ (Д). Шел­линг пред­ла­гал своё ре­ше­ние про­бле­мы: кри­те­ри­ем в уста­нов­ле­нии ис­то­ри­че­ско­го про­грес­са че­ло­ве­че­ства может слу­жить толь­ко по­сте­пен­ное при­бли­же­ние его к______ (Е) го­су­дар­ству».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«XX—XXI века озна­ме­но­ва­лись бур­ны­ми со­бы­ти­я­ми, ко­то­рые дали новую ин­фор­ма­цию к раз­мыш­ле­нию о про­грес­се и _________ (А) в жизни об­ще­ства. По­яви­лись фи­ло­соф­ские и со­цио­ло­ги­че­ские тео­рии, ко­то­рые от­ка­за­лись от оп­ти­ми­сти­че­ско­го взгля­да на ___________ (Б) ци­ви­ли­за­ции. Ис­пан­ский фи­ло­соф X. Ор­те­га-и-Гас­сет писал: «По­сколь­ку люди поз­во­ли­ли этой ____________(В) за­тмить им рас­су­док, они вы­пу­сти­ли из рук по­во­дья_____________ (Г), уте­ря­ли бди­тель­ность и сно­ров­ку. Жизнь вы­скольз­ну­ла из их рук, пе­ре­ста­ла им по­ко­рять­ся». Вме­сто идеи раз­ви­тия раз­ные фи­ло­со­фы пред­ла­га­ют тео­рии ___________(Д) кру­го­во­ро­та, гло­баль­ных эко­ло­ги­че­ских и ядер­ных ____________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Не­уклон­но воз­рас­та­ет доля людей, ко­то­рые ста­но­вят­ся «ра­бот­ни­ка­ми ум­ствен­но­го труда». ________________________(А) и зна­ние со­став­ля­ют од­но­вре­мен­но и ис­ход­ный ма­те­ри­ал, и про­дукт их де­я­тель­но­сти. Но дело не толь­ко в том, что всё боль­ше людей за­ни­ма­ют­ся ________________________(Б): растёт ин­тел­лек­ту­аль­ное со­дер­жа­ние вся­ко­го труда, будь то в сель­ском хо­зяй­стве, про­мыш­лен­но­сти, учре­жде­ни­ях или в _____________________(В). Со­вре­мен­ный врач, во­оружённый ан­ти­био­ти­ка­ми, маг­нит­ны­ми ре­зо­нанс­ны­ми то­мо­гра­фа­ми и _______________________(Г), при­вно­сит в свою де­я­тель­ность го­раз­до боль­ше зна­ний, не­же­ли его пред­ше­ствен­ни­ки до Вто­рой ми­ро­вой войны, глав­ны­ми ле­кар­ства­ми ко­то­рых были го­ря­чая вода и вни­ма­тель­ное от­но­ше­ние к боль­ным. Ге­ро­и­че­ский образ __________________________(Д)  — го­ло­го по пояс, с от­блес­ка­ми ад­ско­го пла­ме­ни из до­мен­ной печи на торсе  — ухо­дит в про­шлое, как до него исчез с ис­то­ри­че­ской арены кре­стья­нин. Со­вре­мен­ный ра­бот­ник тру­дит­ся ско­рее в дис­пет­чер­ской с кон­ди­ци­о­не­ром, на­блю­дая за ря­да­ми _____________________(Е).»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Можно вы­де­лить сле­ду­ю­щие наи­бо­лее общие по­ка­за­те­ли _____________(А). От эпохи к эпохе про­ис­хо­дит рост про­из­во­ди­тель­но­сти труда на ос­но­ве со­вер­шен­ство­ва­ния средств и ор­га­ни­за­ции труда, что, в свою оче­редь, влечёт за собой со­вер­шен­ство­ва­ние ра­бо­чей силы, вы­зы­ва­ет к жизни новые про­из­вод­ствен­ные на­вы­ки и зна­ния и ме­ня­ет су­ще­ству­ю­щее ______________(Б). Од­но­вре­мен­но с про­грес­сом про­из­во­ди­тель­ных сил идёт уве­ли­че­ние объёма на­уч­ной ин­фор­ма­ции. Наука пре­вра­ща­ет­ся в не­по­сред­ствен­ную ______________(В) об­ще­ства.

Уси­ли­ва­ет­ся тен­ден­ция овла­де­ния об­ще­ством сти­хий­ны­ми си­ла­ми при­ро­ды и осво­бож­де­ния людей из-под гнёта сти­хий­ных со­ци­аль­ных фак­то­ров. Про­ис­хо­дит _____________________(Г) об­ще­ствен­ной жизни в пла­не­тар­ном мас­шта­бе, ве­ду­щая к фор­ми­ро­ва­нию и функ­ци­о­ни­ро­ва­нию ______________________(Д) иде­а­лов, норм и цен­но­стей. Че­ло­ве­че­ство по­сте­пен­но пре­вра­ща­ет­ся в еди­ное целое. Но глав­ным по­ка­за­те­лем и кри­те­ри­ем об­ще­ствен­но­го про­грес­са яв­ля­ет­ся рас­ши­ре­ние _______________________(Е). Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.»

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Со­ци­аль­ная си­сте­ма по­сто­ян­но из­ме­ня­ет­ся: по­яв­ля­ют­ся новые эле­мен­ты, услож­ня­ют­ся или ис­че­за­ют ста­рые. Су­ще­ству­ет две формы____________(А): эво­лю­ция и ре­во­лю­ция. Учёные на­зы­ва­ют _________(Б) по­сте­пен­ный про­цесс по­яв­ле­ния всё более слож­ных со­ци­аль­ных об­ра­зо­ва­ний. В про­цес­се ________(В) со­ци­аль­ная си­сте­ма ока­зы­ва­ет­ся в не­устой­чи­вом со­сто­я­нии, на­ру­ша­ет­ся ба­ланс со­ци­аль­ных сил.

Важ­ным яв­ля­ет­ся во­прос о _______(Г) со­ци­аль­ных из­ме­не­ний и о фак­то­рах, их обу­слов­ли­ва­ю­щих. Пред­став­ле­ние о том, что из­ме­не­ния в мире про­ис­хо­дят в на­прав­ле­нии от низ­ше­го к выс­ше­му, от менее со­вер­шен­но­го к более со­вер­шен­но­му, по­ро­ди­ло идею________(Д).

В ре­зуль­та­те этого со­ци­аль­но­го яв­ле­ния про­ис­хо­дит пе­ре­ход об­ще­ства к более вы­со­ко­му уров­ню ма­те­ри­аль­но­го ________(Е) и ду­хов­но­го раз­ви­тия».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В фи­ло­со­фии под от­ра­же­ни­ем объ­ек­тив­ной дей­стви­тель­но­сти в со­зна­нии че­ло­ве­ка по­ни­ма­ет­ся про­цесс ________(А). Учёные вы­де­ля­ют две его сту­пе­ни. Одна из сту­пе­ней  — ________(Б)  — ха­рак­те­ри­зу­ет­ся по­лу­че­ни­ем ин­фор­ма­ции о пред­ме­тах и яв­ле­ни­ях окру­жа­ю­ще­го мира с по­мо­щью ор­га­нов чувств и про­яв­ля­ет­ся в форме ощу­ще­ний, вос­при­я­тия и________(В). Она яв­ля­ет­ся ис­ход­ным пунк­том осво­е­ния мира, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го создаётся________(Г). Дру­гая сту­пень по­зна­ва­тель­но­го про­цес­са  — _______(Д)  — обес­пе­чи­ва­ет по­сти­же­ние сущ­но­сти пред­ме­тов и яв­ле­ний. Эту сту­пень от­ли­ча­ет по­ня­тий­ный, аб­стракт­но-тео­ре­ти­че­ский (свя­зан­ный толь­ко с мыс­ли­тель­ной де­я­тель­но­стью) ха­рак­тер. К ос­нов­ным мыс­ли­тель­ным опе­ра­ци­ям от­но­сят­ся ана­лиз, син­тез, срав­не­ние, упо­доб­ле­ние. В ре­зуль­та­те этих опе­ра­ций фор­ми­ру­ют­ся по­ня­тия,_______(Е), умо­за­клю­че­ния».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мо­ти­вом _____(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осу­ществ­ля­ет­ся. В ка­че­стве мо­ти­ва обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная______(Б) че­ло­ве­ка. Это опре­делённая форма связи с внеш­ним миром____(В), со­ци­аль­ной груп­пы, об­ще­ства в целом. В за­ви­си­мо­сти от задач изу­че­ния по­треб­но­стей в со­вре­мен­ной науке при­ме­ня­ют­ся раз­лич­ные их клас­си­фи­ка­ции. По­треб­но­сти, вы­зван­ные био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка, на­зы­ва­ют­ся_____(Г). Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их су­ще­ство­ва­ния, раз­ви­тия и вос­про­из­вод­ства. По­треб­но­сти, свя­зан­ные с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к об­ще­ству, за­ни­ма­ет в нём опре­делённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой де­я­тель­но­сти, в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми, ха­рак­те­ри­зу­ют­ся как _____(Д). По­треб­но­сти, свя­зан­ные с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира и смыс­ла сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, от­но­сят­ся к________(Е). Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды де­я­тель­но­сти».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«По­сколь­ку _______(А) не при­об­ре­та­ет­ся био­ло­ги­че­ским путём, каж­дое по­ко­ле­ние вос­про­из­во­дит её и пе­ре­даёт сле­ду­ю­ще­му по­ко­ле­нию. Этот про­цесс яв­ля­ет­ся ос­но­вой_________(Б). В ре­зуль­та­те усво­е­ния_____________(В), ве­ро­ва­ний, норм, пра­вил и иде­а­лов про­ис­хо­дит фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти ребёнка и ре­гу­ли­ро­ва­ние его по­ве­де­ния. Если бы про­цесс со­ци­а­ли­за­ции пре­кра­тил­ся в мас­со­вом мас­шта­бе, это при­ве­ло бы к_______(Г) куль­ту­ры. О том, на­сколь­ко важна куль­ту­ра для функ­ци­о­ни­ро­ва­ния ин­ди­ви­да и ______(Д), можно су­дить по по­ве­де­нию людей, не охва­чен­ных со­ци­а­ли­за­ци­ей. По­ве­де­ние детей, ко­то­рые ока­за­лись пол­но­стью лишёнными_________(Е) с лю­дь­ми, сви­де­тель­ству­ет о том, что без со­ци­а­ли­за­ции люди не спо­соб­ны усво­ить упо­ря­до­чен­ный образ жизни, овла­деть язы­ком и на­учить­ся до­бы­вать сред­ства к су­ще­ство­ва­нию».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Со­ци­аль­ный про­гресс  — одна из форм ______(А) об­ще­ства, свя­зан­ная с пе­ре­хо­дом к более вы­со­ко­му уров­ню раз­ви­тия ма­те­ри­аль­ной и ду­хов­ной куль­ту­ры.

Про­гресс как по­ня­тие можно при­ме­нять как к_____(Б) в целом, так и к от­дель­ным её эле­мен­там. От­но­ше­ние ис­сле­до­ва­те­лей к ________(В) со­ци­аль­но­го про­грес­са не­од­но­знач­но. В ряде слу­ча­ев про­ис­хо­дит за­стой­ное, по­пят­ное раз­ви­тие об­ще­ства. Можно также го­во­рить о ________(Г), дви­же­нии по кругу.

Для опре­де­ле­ния уров­ня про­грес­сив­но­сти того или иного об­ще­ства тра­ди­ци­он­но ис­поль­зо­ва­лись два____(Д): уро­вень про­из­во­ди­тель­но­сти труда и сте­пень сво­бо­ды лич­но­сти в об­ще­стве. Со­вре­мен­ная наука вы­дви­га­ет ещё один  — уро­вень__________(Е) в об­ще­стве».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мно­гие ис­сле­до­ва­те­ли счи­та­ли, что в со­ци­у­ме долж­ны иметь место такие же жёсткие, как и в при­ро­де, не­за­ви­си­мые от воли людей при­чин­но-след­ствен­ные ______(А). Пред­по­ла­га­лось, что их вы­яв­ле­ние и яв­ля­ет­ся

глав­ной за­да­чей на­уч­но­го об­ще­ст­во­зна­ния, по­сколь­ку это поз­во­лит про­гно­зи­ро­вать даль­ней­шее раз­ви­тие________(Б). Но этот под­ход упро­щал мно­го­мер­ную кар­ти­ну_______(В) жизни, остав­ляя в сто­ро­не со­зна­тель­но-во­ле­вую со­став­ля­ю­щую_______(Г) людей. В XX в. стало фор­ми­ро­вать­ся пред­став­ле­ние о за­ко­нах-тен­ден­ци­ях, от­ра­жа­ю­щих не­ко­то­рые объ­ек­тив­ные___(Д) об­ще­ствен­ной жизни. Боль­ше вни­ма­ния в раз­ви­тии об­ще­ства стало уде­лять­ся _______(Е) со­ци­аль­ных яв­ле­ний, учёту роли ду­хов­ных фак­то­ров  — ин­те­ре­сов, на­стро­е­ний, цен­ност­ных уста­но­вок людей».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Прак­ти­ка  — это чув­ствен­но-пред­мет­ная де­я­тель­ность людей, их воз­дей­ствие на тот или иной _______(А) в целях его пре­об­ра­зо­ва­ния для удо­вле­тво­ре­ния ис­то­ри­че­ски сло­жив­ших­ся __________(Б). По от­но­ше­нию к по­зна­нию прак­ти­ка вы­пол­ня­ет тро­я­кую роль. Во-пер­вых, она яв­ля­ет­ся________(В) по­зна­ния, его дви­жу­щей силой, даёт по­зна­нию не­об­хо­ди­мый фак­ти­че­ский ма­те­ри­ал, под­ле­жа­щий обоб­ще­нию и тео­ре­ти­че­ской об­ра­бот­ке. Тем самым прак­ти­ка пи­та­ет по­зна­ние, как почва - де­ре­во, не даёт ему от­ры­вать­ся от ре­аль­ной жизни. Во-вто­рых, прак­ти­ка яв­ля­ет­ся сфе­рой при­ло­же­ния зна­ний. И в этом смыс­ле она_______(Г) по­зна­ния. В-тре­тьих, прак­ти­ка слу­жит_______(Д), ме­ри­лом про­вер­ки ис­тин­но­сти ре­зуль­та­тов по­зна­ния. Толь­ко те ре­зуль­та­ты по­зна­ния, ко­то­рые про­шли про­вер­ку прак­ти­кой, могут пре­тен­до­вать на______(Е) зна­че­ние, на не­за­ви­си­мость от про­из­во­ла и за­блуж­де­ний».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Учёные вы­де­ля­ют не­сколь­ко групп гло­баль­ных про­блем со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства. Пер­вая груп­па про­блем свя­за­на с от­но­ше­ни­я­ми между го­су­дар­ства­ми. Устра­не­ние _______(А) эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия, со­хра­не­ние мира  — это од­но­вре­мен­но ре­ше­ние и про­бле­мы здо­ро­вья людей, и про­бле­мы ка­че­ства осво­е­ния при­род­ных ре­сур­сов. Оста­нов­ка________(Б) также предот­вра­ща­ет за­гряз­не­ние при­род­ной среды в пла­не­тар­ном мас­шта­бе.

Вто­рая груп­па вклю­ча­ет в себя про­бле­мы не­по­сред­ствен­но­го______(В) при­ро­ды и об­ще­ства. Это, на­при­мер, ис­то­ще­ние________(Г) недр Земли и Ми­ро­во­го оке­а­на.

В дан­ном слу­чае про­бле­ма при­ро­ды и об­ще­ства  — это про­бле­ма био­ло­ги­че­ских основ жизни опо­сре­до­ван­ных___________(Д).

Тре­тья груп­па про­блем от­ра­жа­ет вза­и­мо­дей­ствие че­ло­ве­ка и об­ще­ства. К ним от­но­сят, на­при­мер, про­бле­мы __________(Е), здра­во­охра­не­ния, куль­тур­но­го на­сле­дия».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Че­ло­век пред­став­ля­ет собой _______(А) един­ство. Ме­ха­низм_________(Б), опре­де­ля­ю­щий био­ло­ги­че­скую сто­ро­ну че­ло­ве­ка, вли­я­ет и на его со­ци­аль­ную сущ­ность. Но­во­рождённый ока­зы­ва­ет­ся об­ла­да­те­лем__________(В) к под­ра­жа­нию и обу­че­нию. Таким об­ра­зом, ребёнок по­яв­ля­ет­ся на свет имен­но как че­ло­ве­че­ское су­ще­ство. Хотя ему ещё нужно на­учить­ся стать че­ло­ве­ком. Его вво­дит в мир людей__________(Г), бла­го­да­ря ко­то­ро­му фор­ми­ру­ет­ся пси­хи­ка че­ло­ве­ка, его со­ци­аль­ное____________(Д).

На­при­мер, че­ло­век об­ла­да­ет по­слуш­ны­ми его воле паль­ца­ми; он может взять кисть, крас­ки и на­чать ри­со­вать. Но это не сде­ла­ет его на­сто­я­щим жи­во­пис­цем. Точно так же и с со­зна­ни­ем. Со­зна­тель­ные пси­хи­че­ские яв­ле­ния фор­ми­ру­ют­ся при­жиз­нен­но в ре­зуль­та­те вос­пи­та­ния, обу­че­ния, ак­тив­но­го овла­де­ния___________(Е), миром куль­ту­ры».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мо­раль­ные оцен­ки по­ступ­ков поз­во­ля­ют оце­ни­вать их как хо­ро­шие или дур­ные, при­но­ся­щие добро или при­чи­ня­ю­щие зло и за­слу­жи­ва­ю­щие________(А). К ос­нов­ным ______(Б) и цен­но­стям от­но­сят­ся: доб­ро­та, чув­ство долга,________(В), спра­вед­ли­вость и т. п. Ори­ен­ти­ру­ясь на них, мы даём оцен­ку своих и чужих по­ступ­ков с мо­раль­ной точки зре­ния.

Мо­раль­ные нормы на­ря­ду с ________(Г) яв­ля­ют­ся ос­нов­ны­ми ре­гу­ля­то­ра­ми по­ве­де­ния людей в об­ще­стве. Мо­раль  — это, пре­жде всего,__________(Д) по­ве­де­ния че­ло­ве­ка, ос­но­ван­ный на его воле, долге, со­ве­сти.

Она при­су­ща не толь­ко от­дель­ным лич­но­стям, но и________(Е), ко­то­рое также опе­ри­ру­ет ка­те­го­ри­я­ми мо­ра­ли, даёт мо­раль­ные оцен­ки».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В самом ши­ро­ком смыс­ле куль­ту­ра  — это про­цесс и про­дукт______(А) об­ще­ства. Куль­ту­ра как __________(Б) пред­став­ле­на со­во­куп­но­стью ин­сти­ту­тов, об­ла­стей, норм и прин­ци­пов. Ос­но­во­по­ла­га­ю­щие прин­ци­пы, об­раз­цы, _______(В) устой­чи­во со­хра­ня­ют­ся в ди­на­ми­ке куль­ту­ры и ха­рак­тер­ны для всех куль­тур­ных форм. Это поз­во­ля­ет рас­смат­ри­вать куль­ту­ру как спе­ци­фи­че­ский ме­ха­низм пре­ем­ствен­но­сти раз­лич­ных________(Г) раз­ви­тия об­ще­ства. Тогда ин­ди­вид вы­сту­па­ет в роли свя­зу­ю­ще­го звена раз­лич­ных эле­мен­тов со­ци­у­ма. Вне куль­тур­ной среды не­воз­мож­ны ни меж­лич­ност­ное об­ще­ние, ни со­ци­а­ли­за­ция, ни само су­ще­ство­ва­ние__________(Д).

Ши­ро­ко рас­про­странённое раз­де­ле­ние на ма­те­ри­аль­ную и ду­хов­ную куль­ту­ру при бли­жай­шем рас­смот­ре­нии об­на­ру­жи­ва­ет свою _________(Е). Куль­ту­ра есть не­раз­рыв­ное един­ство ма­те­ри­аль­ной и иде­аль­ной, субъ­ек­тив­ной и объ­ек­тив­ной сто­рон».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«На нашей пла­не­те су­ще­ству­ют стра­ны, резко раз­ли­ча­ю­щи­е­ся по сво­е­му об­ще­ствен­но-эко­но­ми­че­ско­му___ (А) и со­от­вет­ствен­но по уров­ню ____ (Б) на­се­ле­ния. С одной сто­ро­ны, су­ще­ству­ет срав­ни­тель­но не­боль­шая груп­па

___ (В), с дру­гой – боль­шое число го­су­дарств, в ко­то­рых эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие ха­рак­те­ри­зу­ет­ся от­ста­ло­стью, а ка­че­ство жизни на­се­ле­ния яв­ля­ет­ся низ­ким. Эко­но­ми­ка ___ (Г) ос­но­вы­ва­ет­ся на до­бы­че и экс­пор­те сы­рье­вых

ре­сур­сов. На­се­ле­ние от­ста­лых и сред­не­раз­ви­тых стран со­став­ля­ет ____ (Д). На­се­ле­ние пла­не­ты со­став­ля­ет уже 7 мил­ли­ар­дов. Общая тен­ден­ция со­вре­мен­но­го раз­ви­тия та­ко­ва, что раз­рыв между «зо­ло­тым мил­ли­ар­дом» и

осталь­ной ча­стью че­ло­ве­че­ства ____ (Е).»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Когда хотят оха­рак­те­ри­зо­вать ка­ко­го-то че­ло­ве­ка, часто го­во­рят о нём то как о лич­но­сти, то как об ин­ди­ви­ду­аль­но­сти. В пси­хо­ло­гии эти по­ня­тия раз­ли­ча­ют­ся. (А) ___ – это кон­крет­ный че­ло­век, во всём свое­об­ра­зии своих фи­зи­че­ских и фи­зио­ло­ги­че­ских ка­честв и свойств. Если речь идёт о со­ци­аль­но зна­чи­мых ка­че­ствах – ис­поль­зу­ет­ся по­ня­тие ___ (Б). В пси­хо­ло­гии по­ня­тие «лич­ность» чаще всего ис­поль­зу­ет­ся в двух ос­нов­ных зна­че­ни­ях. Во-пер­вых, лич­ность − это любой че­ло­век, об­ла­да­ю­щий ____ (В). Дру­гие пси­хо­ло­ги подчёрки­ва­ют, что лич­но­стью сле­ду­ет на­зы­вать че­ло­ве­ка, до­стиг­ше­го опре­делённого уров­ня пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия. Этот уро­вень ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что в про­цес­се____ (Г) че­ло­век на­чи­на­ет вос­при­ни­мать и пе­ре­жи­вать са­мо­го себя как еди­ное целое, от­лич­ное от дру­гих людей и вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в по­ня­тии «я». Не­об­хо­ди­мая ха­рак­те­ри­сти­ка лич­но­сти – её ___ (Д). Че­ло­век на этом уров­не раз­ви­тия спо­со­бен воз­дей­ство­вать на ____ (Е), из­ме­нять её в своих целях, а также из­ме­нять в своих целях са­мо­го себя.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Успе­хи____________ (А) тесно свя­за­ны с раз­ви­ти­ем науки как одной из форм об­ще­ствен­но­го со­зна­ния. Без науки не­воз­мож­но пред­ста­вить со­вре­мен­ную жизнь и че­ло­ве­че­скую__________(Б), она  — выс­шая форма зна­ния, ко­то­рая охва­ты­ва­ет все яв­ле­ния не­жи­вой и живой при­ро­ды, ма­те­ри­аль­ную и ду­хов­ную _______(В) людей. С по­мо­щью науки оце­ни­ва­ют­ся не толь­ко ре­зуль­та­ты ис­то­рии, ана­ли­зи­ру­ют­ся те­ку­щие со­бы­тия, но и в из­вест­ной мере про­гно­зи­ру­ет­ся бу­ду­щее. Каж­дая наука имеет свой (Г). Под ним под­ра­зу­ме­ва­ет­ся то, что ис­сле­ду­ет­ся. Также каж­дая наука имеет свой метод  — т. е. как, каким спо­со­бом осу­ществ­ля­ет­ся это ис­сле­до­ва­ние. Наука  — ре­зуль­тат об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия, она все­мер­но спо­соб­ству­ет ста­нов­ле­нию и раз­ви­тию_________(Д), одна из глав­ных её задач  — удо­вле­тво­ре­ние об­ще­ствен­ных_______(Е).»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Си­сте­му _______(А) можно рас­смат­ри­вать в мас­шта­бах стра­ны, на уров­не от­дель­но­го ре­ги­о­на или го­ро­да. В со­вре­мен­ных усло­ви­ях это от­кры­тая, не­пре­рыв­но раз­ви­ва­ю­ща­я­ся си­сте­ма, для ко­то­рой ха­рак­те­рен ряд ____ (Б).

____ (В) – ори­ен­та­ция об­ра­зо­ва­тель­ной си­сте­мы на раз­ви­тие и ста­нов­ле­ние от­но­ше­ний вза­им­но­го ува­же­ния уча­щих­ся и пе­да­го­гов, ос­но­ван­ных на при­зна­нии прав каж­до­го че­ло­ве­ка, со­хра­не­нии и укреп­ле­нии здо­ро­вья,

чув­ства соб­ствен­но­го до­сто­ин­ства, фор­ми­ро­ва­нии лич­ност­но­го по­тен­ци­а­ла.

____ (Г) – уве­ли­че­ние учеб­но­го вре­ме­ни, от­во­ди­мо­го на изу­че­ние со­ци­аль­но­гу­ма­ни­тар­ных дис­ци­плин; сво­бод­ное об­ще­ние с лю­дь­ми раз­ных на­ци­о­наль­но­стей, любых про­фес­сий и ____ (Д); хо­ро­шее зна­ние род­но­го

языка и сво­бод­ное вла­де­ние ино­стран­ным; зна­ние на­ци­о­наль­ной и ми­ро­вой ис­то­рии и куль­ту­ры; эко­но­ми­че­ская и ____ (Е) гра­мот­ность че­ло­ве­ка.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.»

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Це­ле­на­прав­лен­ное си­сте­ма­ти­че­ское изу­че­ние объ­ек­та без воз­дей­ствия на него на­зы­ва­ют __________(А). Кон­цен­три­руя __________(Б) на объ­ек­те, ис­сле­до­ва­тель опи­ра­ет­ся на име­ю­щи­е­ся у него не­ко­то­рые зна­ния о нём, без ко­то­рых нель­зя опре­де­лить цель этого вида де­я­тель­но­сти. Этот метод ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ак­тив­но­стью __________(В), его спо­соб­но­стью к от­бо­ру нуж­ной ин­фор­ма­ции, опре­де­ля­е­мой целью ис­сле­до­ва­ния. Вза­и­мо­дей­ствие между субъ­ек­том и объ­ек­том опо­сре­ду­ет­ся сле­ду­ю­щи­ми __________(Г): при­бо­ра­ми и ин­стру­мен­та­ми, с по­мо­щью ко­то­рых ведётся на­блю­де­ние. Мик­ро­скоп и те­ле­скоп, фото- и те­ле­ап­па­ра­ту­ра, ра­дио­ло­ка­тор и ге­не­ра­тор уль­тра­зву­ка, мно­гие дру­гие при­спо­соб­ле­ния пре­вра­ща­ют не­до­ступ­ные ор­га­нам чувств че­ло­ве­ка мик­ро­бы, эле­мен­тар­ные ча­сти­цы и т. п. в эм­пи­ри­че­ские __________(Д). Дан­ный метод на­уч­но­го по­зна­ния даёт ис­ход­ную __________(Е) об объ­ек­те, не­об­хо­ди­мую для его даль­ней­ше­го ис­сле­до­ва­ния».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ис­ход­ным эле­мен­том чув­ствен­но­го по­зна­ния яв­ля­ет­ся ________(А), воз­ни­ка­ю­щее в ре­зуль­та­те не­по­сред­ствен­но­го ________(Б) ре­аль­но­сти на ор­га­ны чувств. Но оно по­ка­зы­ва­ет нам лишь одну сто­ро­ну пред­ме­та (его цвет, вкус, запах и т. д.).

Це­лост­ный образ пред­ме­та, воз­ни­ка­ю­щий бла­го­да­ря со­еди­не­нию ин­фор­ма­ции, по­лу­чен­ной от раз­лич­ных ор­га­нов чувств, со­от­вет­ству­ет ста­дии ________(В). По­доб­ный це­лост­ный образ не может воз­ник­нуть в ходе пас­сив­но­го от­ра­же­ния пред­ме­та, и его фор­ми­ро­ва­ние яв­ля­ет­ся ре­зуль­та­том ак­тив­ной, опо­сре­до­ван­ной ________(Г).

После пре­кра­ще­ния воз­дей­ствия пред­ме­та на ор­га­ны чувств его образ со­хра­ня­ет­ся в ________(Д), что со­от­вет­ству­ет выс­шей форме чув­ствен­но­го по­зна­ния, на­зы­ва­е­мой ________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мо­ти­вом __________(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осу­ществ­ля­ет­ся. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся в ходе и с по­мо­щью де­я­тель­но­сти. Это опре­делённая форма связи живых ор­га­низ­мов с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной груп­пы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их су­ще­ство­ва­ния, раз­ви­тия и вос­про­из­вод­ства. __________(Д) по­треб­но­сти свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к об­ще­ству, за­ни­ма­ет в нём опре­делённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой де­я­тель­но­сти, в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла сво­е­го­су­ще­ство­ва­ния. Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды де­я­тель­но­сти».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Вот мы, на­при­мер, убеж­де­ны, что у любой де­я­тель­но­сти есть ____ (А), что она все­гда на­прав­ле­на на ____ (Б), что вна­ча­ле –___ (В), потом  — де­я­тель­ность. Кроме того, мы не со­мне­ва­ем­ся в том, что де­я­тель­ность  — это ____(Г) и что её можно на­блю­дать со сто­ро­ны, или уж, во вся­ком слу­чае, «из­нут­ри»  — гла­за­ми са­мо­го че­ло­ве­ка. Все так и есть, пока мы не при­ни­ма­ем в расчёт про­дви­же­ние че­ло­ве­ка к уже при­ня­той _____(Д)...

Все­гда есть ____ (Е) не­со­от­вет­ствия между тем, к чему стре­мишь­ся, и чего до­сти­га­ешь… Не­за­ви­си­мо от того, ока­зы­ва­ет­ся за­мы­сел выше во­пло­ще­ния или, на­о­бо­рот, во­пло­ще­ние пре­вос­хо­дит за­мы­сел, рас­хож­де­ние между стрем­ле­ни­ем и эф­фек­та­ми осу­ществлённых дей­ствий сти­му­ли­ру­ет ак­тив­ность че­ло­ве­ка, дви­же­ние его де­я­тель­но­сти. А в итоге рож­да­ет­ся новая де­я­тель­ность, и не толь­ко своя соб­ствен­ная, но, воз­мож­но, дру­гих людей».

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний).

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Субъ­ек­та­ми по­зна­ния яв­ля­ют­ся как от­дель­ный че­ло­век, так и всё об­ще­ство. В про­цес­се своей по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти че­ло­век по­лу­ча­ет _________(А) об окру­жа­ю­щем мире и о себе. Ре­зуль­та­ты _________(Б) окру­жа­ю­ще­го мира и са­мо­го че­ло­ве­ка, по­лу­чен­ные в ходе ак­тив­но­го от­ра­же­ния, иде­аль­но­го вос­про­из­ве­де­ния объ­ек­тив­ных за­ко­но­мер­ных свя­зей и от­но­ше­ний ре­аль­но­го мира, со­став­ля­ют зна­ния. Они опре­де­ля­ют­ся _________(В) об­ще­ства, фик­си­ру­ют­ся в языке и од­но­вре­мен­но яв­ля­ют­ся пред­по­сыл­кой раз­ви­тия и про­из­вод­ства новых зна­ний. Су­ще­ству­ет

_________(Г), ко­то­рое опи­ра­ет­ся на здра­вый смысл и опыт по­все­днев­ной де­я­тель­но­сти. Оно яв­ля­ет­ся важ­ной ори­ен­ти­ро­воч­ной ос­но­вой по­все­днев­но­го по­ве­де­ния людей. Уси­ли­я­ми учёных вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся _________(Д),

сущ­ность ко­то­ро­го со­сто­ит в по­ни­ма­нии дей­стви­тель­но­сти в её про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем.

Наи­бо­лее об­щи­ми объ­ек­та­ми по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся при­ро­да, об­ще­ство и че­ло­век. Им со­от­вет­ству­ют есте­ствен­но­на­уч­ное, со­ци­аль­ное и _________(Е) зна­ния».

Слова (сло­во­со­че­та­ния) в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово (сло­во­со­че­та­ние) за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов (сло­во­со­че­та­ний) в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Наука о зна­нии и по­зна­нии вы­де­ля­ет раз­лич­ные формы __________(А), бла­го­да­ря ко­то­рым субъ­ект по­лу­ча­ет пер­вич­ную ин­фор­ма­цию об объ­ек­те. От­ра­же­ние от­дель­ных свойств, от­дель­ных при­зна­ков на­зы­ва­ют __________(Б). Це­лост­ное от­ра­же­ние пред­ме­тов в мно­го­об­ра­зии их свойств на­зы­ва­ют __________(В). Наи­бо­лее слож­ная форма этого этапа по­зна­ния – __________(Г), по­сколь­ку здесь уже нет кон­крет­но­го пред­ме­та, ко­то­рый от­ра­жа­ет­ся.

В про­цес­се __________(Д) ис­поль­зу­ют­ся такие формы, как по­ня­тие, __________(Е), умо­за­клю­че­ние».

Слова (сло­во­со­че­та­ния) в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово (сло­во­со­че­та­ние) за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов (сло­во­со­че­та­ний) боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Мо­ти­вом __________(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осу­ществ­ля­ет­ся. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся в ходе и с по­мо­щью де­я­тель­но­сти. Это опре­делённая форма связи живых ор­га­низ­мов с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной груп­пы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой че­ло­ве­ка. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их су­ще­ство­ва­ния, раз­ви­тия и вос­про­из­вод­ства. __________(Д) по­треб­но­сти свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к об­ще­ству, за­ни­ма­ет в нём опре­делённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой де­я­тель­но­сти, в об­ще­нии с дру­ги­ми лю­дь­ми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла сво­е­го­су­ще­ство­ва­ния. Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды де­я­тель­но­сти».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

К числу при­о­ри­тет­ных задач об­ра­зо­ва­ния от­но­сит­ся фор­ми­ро­ва­ние у под­рас­та­ю­ще­го по­ко­ле­ния ________(А) кар­ти­ны мира, ко­то­рая от­ра­зи­ла бы ________(Б) дей­стви­тель­ность наи­бо­лее полно и глу­бо­ко. Се­го­дняш­ний мир – это пре­жде всего ________(В) и де­мо­кра­ти­за­ция меж­че­ло­ве­че­ских от­но­ше­ний. Это новые формы ________(Г), новые формы кон­так­тов между лю­дь­ми. Об­ще­ство, на­хо­дя­ще­е­ся в по­сто­ян­ном раз­ви­тии, через ________(Д) вы­дви­га­ет че­ло­ве­ку и ре­а­ли­зу­ет через него новые тре­бо­ва­ния, свя­зан­ные с тен­ден­ци­я­ми и ________(Е) но­во­го ХХI в.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Об­ра­зо­ва­ние

2.  Навык

3.  Об­ще­ние

4.  Про­ти­во­ре­чие

5.  Объ­ек­тив­ный

6.  Меж­ду­на­род­ный

7.  Субъ­ек­тив­ный

8.  На­уч­ный

9.  Гу­ма­ни­за­ция

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Со­цио­ло­гия молодёжи как от­расль зна­ния фор­ми­ро­ва­лась и раз­ви­ва­ет­ся на ос­но­ве_______(А) раз­де­ле­ния воз­раст­ных ко­горт для ис­сле­до­ва­ния той груп­пы, ко­то­рая на­хо­дит­ся в про­цес­се под­го­тов­ки к за­ме­ще­нию ухо­дя­щих по­ко­ле­ний и вос­про­из­вод­ству со­ци­аль­ной _______(Б). От­сю­да пе­ре­се­че­ние с та­ки­ми об­ла­стя­ми, как со­цио­ло­гия _______(В), куль­ту­ры, семьи. Как след­ствие – про­бле­ма­ти­ка вос­пи­та­ния _______(Г) со­ци­а­ли­за­ции, со­ци­аль­но­го _______(Д) и са­мо­опре­де­ле­ния. Осу­ществ­ля­ет­ся изу­че­ние кри­зи­сов _______(Е), свя­зан­ных с пе­ре­хо­дом из од­но­го ста­ту­са в дру­гой.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Кон­троль

2.  Иден­тич­ность

3.  Струк­ту­ра

4.  Ста­тус

5.  Агент

6.  Про­ис­хож­де­ние

7.  Де­мо­гра­фи­че­ский

8.  Про­фес­си­о­наль­ный

9.  Об­ра­зо­ва­ние

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

В по­все­днев­ной жизни на про­тя­же­нии ты­ся­че­ле­тий люди вовсе не ста­ви­ли своей _______(А) целью обес­пе­чить какой-то об­ще­ствен­ный _______(Б), они про­сто пы­та­лись удо­вле­тво­рить свои на­сущ­ные _______(В) как фи­зио­ло­ги­че­ско­го, так и _______(Г) свой­ства. Каж­дая цель на этом пути по­сто­ян­но ото­дви­га­лась, по­сколь­ку каж­дый новый уро­вень удо­вле­тво­ре­ния по­треб­но­стей тут же оце­ни­вал­ся, как не­до­ста­точ­ный, и сме­нял­ся новой _______(Д). Таким об­ра­зом, про­гресс был все­гда во мно­гом пред­опре­делён _______(Е) и со­ци­аль­ной при­ро­дой че­ло­ве­ка, и по смыс­лу этого про­цес­са он дол­жен был при­бли­жать мо­мент, когда окру­жа­ю­щая жизнь ста­нет оп­ти­маль­ной для че­ло­ве­ка с точки зре­ния его био­ло­ги­че­ской и со­ци­аль­ной при­ро­ды.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Цель

2.  Со­зна­тель­ный

3.  По­треб­ность

4.  Ре­зуль­тат

5.  Про­гресс

6.  Пре­стиж­ный

7.  Со­ци­аль­ный

8.  Био­ло­ги­че­ский

9.  Ре­грес­сив­ный

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Пре­одо­ле­ние про­ти­во­ре­чий в _______(А) через овла­де­ние со­от­вет­ству­ю­щи­ми спо­со­ба­ми её вы­пол­не­ния (уме­ни­я­ми, на­вы­ка­ми, при­е­ма­ми, зна­ни­я­ми) ведёт к _______(Б) и пред­став­ля­ет собой его суть. Ве­ду­щая роль в овла­де­нии но­вы­ми эф­фек­тив­ны­ми спо­со­ба­ми удо­вле­тво­ре­ния _______(В) при­над­ле­жит обу­че­нию и _______(Г). Отбор, раз­ви­тие и куль­ти­ви­ро­ва­ние по­треб­но­стей, име­ю­щих об­ще­ствен­ную и _______(Д) цен­ность, яв­ля­ет­ся одним из цен­траль­ных за­да­ний в фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти. В фор­ми­ро­ва­нии _______(Е) су­ще­ствен­ную роль иг­ра­ет пре­ем­ствен­ность в обу­че­нии и вос­пи­та­нии. Раз­ви­тие лич­но­сти – слож­ный про­цесс, в ко­то­ром уров­ни раз­ви­тия по­сто­ян­но из­ме­ня­ют­ся. Раз­ви­тие по­зна­ва­тель­ных пси­хи­че­ских про­цес­сов, эмо­ций и чувств, воли, по­треб­но­стей, ин­те­ре­сов, иде­а­лов и убеж­де­ний, со­зна­ния и са­мо­со­зна­ния, спо­соб­но­стей, тем­пе­ра­мен­та и ха­рак­те­ра, уме­ний, на­вы­ков и при­вы­чек на­хо­дит­ся в слож­ном ме­ж­этап­ном вза­и­мо­дей­ствии.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Вос­пи­та­ние

2.  Де­я­тель­ность

3.  Лич­ност­ный

4.  Ка­че­ствен­ный

5.  Ин­ди­вид

6.  Лич­ность

7.  Раз­ви­тие

8.  Роль

9.  По­треб­ность

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Ка­че­ствен­ные из­ме­не­ния во вза­и­мо­дей­ствии че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства с при­ро­дой по­лу­чи­ли на­зва­ние тех­но­ген­ных ре­во­лю­ций. Каж­дая такая ре­во­лю­ция, по­рож­ден­ная раз­ви­ти­ем че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти, при­во­ди­ла к из­ме­не­нию роли че­ло­ве­ка в при­ро­де. Пер­вой из по­доб­ных ре­во­лю­ций стала ре­во­лю­ция нео­ли­ти­че­ская, или _________________(А). Её ре­зуль­та­том стало за­рож­де­ние ________________(Б) хо­зяй­ства, фор­ми­ро­ва­ние новых видов хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти людей – ско­то­вод­ства и зем­ле­де­лия. Че­ло­век смог сам обес­пе­чи­вать себя про­дук­та­ми пи­та­ния. Сле­дом за зем­ле­де­ли­ем и ско­то­вод­ством воз­ни­ка­ют ремёсла, раз­ви­ва­ет­ся тор­гов­ля.

Сле­ду­ю­щей тех­но­ген­ной ре­во­лю­ци­ей была ________________(В) ре­во­лю­ция. Её на­ча­ло при­хо­дит­ся на век Про­све­ще­ния. Суть этой ре­во­лю­ции за­клю­ча­ет­ся в пе­ре­хо­де от руч­но­го труда к ма­шин­но­му, в раз­ви­тии круп­ной фаб­рич­ной про­мыш­лен­но­сти, когда ма­ши­ны и обо­ру­до­ва­ние по­сте­пен­но за­ме­ня­ют на про­из­вод­стве ряд функ­ций че­ло­ве­ка. Эта ре­во­лю­ция спо­соб­ство­ва­ла росту и раз­ви­тию круп­ных го­ро­дов – ____________________(Г), раз­ви­тию новых видов транс­пор­та и связи, упро­ще­нию кон­так­тов между жи­те­ля­ми раз­ных стран и кон­ти­нен­тов.

Сви­де­те­ля­ми тре­тьей тех­но­ген­ной ре­во­лю­ции стали люди, жив­шие в XX веке. Это пост­ин­ду­стри­аль­ная, или _________________(Д), ре­во­лю­ция, свя­зан­ная с по­яв­ле­ни­ем «умных машин» – ком­пью­те­ров, раз­ви­ти­ем мик­ро­про­цес­сор­ных тех­но­ло­гий, элек­трон­ных средств связи. В оби­ход проч­но вошло по­ня­тие «ком­пью­те­ри­за­ция» – мас­со­вое при­ме­не­ние ком­пью­те­ров на про­из­вод­стве и в быту. По­яви­лась все­мир­ная сеть Ин­тер­нет, от­крыв­шая огром­ные воз­мож­но­сти для по­ис­ка и по­лу­че­ния любой ин­фор­ма­ции. Новые тех­но­ло­гии су­ще­ствен­но об­лег­чи­ли труд мил­ли­о­нов людей, при­ве­ли к росту _______________________(Е) труда. Для при­ро­ды по­след­ствия этой ре­во­лю­ции слож­ны и про­ти­во­ре­чи­вы.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты.

1.  Ме­га­по­лис

2.  Про­из­во­ди­тель­ность

3.  Мет­ро­по­лия

4.  Сто­и­мость

5.  Аг­рар­ная

6.  При­сва­и­ва­ю­щее

7.  Ин­фор­ма­ци­он­ная

8.  Про­мыш­лен­ная

9.  Про­из­во­дя­щее

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ве­ду­щим свой­ством и при­зна­ком ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния яв­ля­ет­ся ре­ли­ги­оз­ная вера. Вера  — осо­бое _______(А) уве­рен­но­сти в чём-либо при не­до­ста­точ­ной ин­фор­ма­ции. Ре­ли­ги­оз­ной вера ста­но­вит­ся при усло­вии веры в _______(Б) су­ще­ство­ва­ние сверхъ­есте­ствен­но­го, свя­щен­но­го, воз­мож­ность _______(B) че­ло­ве­ка с ним. Со­дер­жа­ние ре­ли­ги­оз­ной веры сим­во­лич­но.

Важ­ным ком­по­нен­том ре­ли­ги­оз­но­го со­зна­ния яв­ля­ют­ся _______(Г), эмо­ци­о­наль­ное от­но­ше­ние к сверхъ­есте­ствен­но­му. B со­еди­не­нии с ре­ли­ги­оз­ной верой. Ре­ли­гии при­су­ща со­от­вет­ству­ю­щая _______(Д), одним из про­яв­ле­ний ко­то­рой яв­ля­ет­ся культ. Со­дер­жа­ние куль­та опре­де­ля­ет­ся ре­ли­ги­оз­ны­ми иде­я­ми. _______(Е) куль­то­вой де­я­тель­но­сти яв­ля­ют­ся осо­зна­ва­е­мые в форме ре­ли­ги­оз­ных об­ра­зов объ­ек­ты и силы».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ак­тив­ность

2.  Объ­ек­тив­ный

3.  Пред­мет

4.  Об­ще­ние

5.  Об­ще­ствен­ный

6.  Вос­при­я­тие

7.  Пси­хо­ло­ги­че­ское со­сто­я­ние

8.  Ре­ли­ги­оз­ные чув­ства

9.  Субъ­ек­тив­ный

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Пер­во­на­чаль­но ис­кус­ством на­зы­ва­ли вы­со­кую сте­пень ма­стер­ства в каком-либо деле. Это зна­че­ние слова при­сут­ству­ет в языке до сих пор, когда мы го­во­рим об ис­кус­стве врача или учи­те­ля, о бо­е­вом ис­кус­стве или ора­тор­ском. Позже по­ня­тие “ис­кус­ство” стали всё чаще ис­поль­зо­вать для опи­са­ния осо­бой де­я­тель­но­сти, на­прав­лен­ной на _______(A) и пре­об­ра­зо­ва­ние мира в со­от­вет­ствии с _______(Б), т. е. по за­ко­нам пре­крас­но­го. При этом пер­во­на­чаль­ное зна­че­ние слова со­хра­ни­лось, так как для со­зда­ния чего-то пре­крас­но­го тре­бу­ет­ся вы­со­чай­шее _______(В).

Мир и че­ло­век в со­во­куп­но­сти их от­но­ше­ний друг с дру­гом яв­ля­ют­ся _______(Г). _______(Д)  — ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние (поэма, кар­ти­на, спек­такль, ки­но­фильм и т. д.).

Цель ис­кус­ства двой­ствен­на: для твор­ца  — это _______(Е), для зри­те­ля  — на­сла­жде­ние кра­со­той. Во­об­ще кра­со­та так же тесно свя­за­на с ис­кус­ством, как ис­ти­на с на­у­кой и добро  — с мо­ра­лью».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Форма су­ще­ство­ва­ния ис­кус­ства

2.  Эти­че­ские нормы

3.  Ху­до­же­ствен­ное са­мо­вы­ра­же­ние

4.  Твор­че­ство

5.  От­ра­же­ние

6.  Пред­мет ис­кус­ства

7.  Объ­ек­тив­ная ре­аль­ность

8.  Ма­стер­ство

9.  Эс­те­ти­че­ские нормы

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Об­ще­ство как _______ (А) от­ли­ча­ет тес­ная вза­и­мо­связь и вза­и­мо­обу­слов­лен­ность всех эле­мен­тов и под­си­стем. Точно так же, как и в _______ (Б), все они яв­ля­ют­ся ча­стью еди­но­го ком­плек­са  — та­ко­го, что, за­тро­нув или уни­что­жив один из ком­по­нен­тов, можно по­ста­вить под угро­зу самоё су­ще­ство­ва­ние со­ци­аль­но­го мира.

Слож­ная си­сте­ма со­ци­аль­ных свя­зей и _______ (B) про­ни­зы­ва­ет все сферы об­ще­ства свер­ху до­ни­зу. При­ни­мая какое-либо по­ли­ти­че­ское _______ (Г), мы смо­жем про­сле­дить его по­след­ствия во всех сфе­рах. При­ведём при­мер из не­дав­не­го про­шло­го нашей стра­ны. Про­ве­де­ние при­ва­ти­за­ции и раз­го­су­дар­ствле­ния в эко­но­ми­ке, вве­де­ние ры­ноч­ных от­но­ше­ний при­ве­ли к слому ста­рой Од­но­пар­тий­ной по­ли­ти­че­ской си­сте­мы, из­ме­не­нию всей си­сте­мы за­ко­но­да­тель­ства. Су­ще­ствен­ные из­ме­не­ния про­изо­шли также и в сфере _______ (Д) куль­ту­ры.

Ос­нов­ны­ми ти­па­ми со­ци­аль­ных свя­зей вы­сту­па­ют _______ (Е) и при­чин­но-след­ствен­ные. Пер­вые про­сле­жи­ва­ют­ся во вза­и­мо­обу­слов­лен­но­сти целей и задач, осу­ществ­ля­е­мых об­ще­ством B целом и его от­дель­ны­ми эле­мен­та­ми. При­чин­но-след­ствен­ные связи вы­де­ля­ют­ся B том слу­чае, когда одно из яв­ле­ний вы­зы­ва­ет к жизни дру­гое, яв­ля­ет­ся его ос­но­вой».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ду­хов­ная

2.  При­ро­да

3.  Со­цио­ло­гия

4.  Функ­ци­о­наль­ный

5.  Си­сте­ма

6.  Со­ци­ум

7.  Об­ще­ствен­ный

8.  Ре­ше­ние

9.  Вза­и­мо­дей­ствие

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Ми­ро­воз­зре­ние  — это со­во­куп­ность пред­став­ле­ний, _______ (А) и взгля­дов на мир и место че­ло­ве­ка в этом мире. Оно опре­де­ля­ет прин­ци­пы по­ве­де­ния и _______ (Б) че­ло­ве­ка, фор­ми­ру­ет его иде­а­лы, мо­раль­ные нормы, по­ли­ти­че­ские ори­ен­та­ции. Ми­ро­воз­зре­ние  — это ос­нов­ной _______ (В), ме­ри­ло мыс­лей и по­ступ­ков че­ло­ве­ка.

В струк­ту­ре ми­ро­воз­зре­ния вы­де­ля­ют два уров­ня. Кон­крет­но-об­раз­ный уро­вень со­от­вет­ству­ет _______ (Г). Это эмо­ци­о­наль­но-пси­хо­ло­ги­че­ская сто­ро­на ми­ро­воз­зре­ния. Ра­ци­о­наль­ный уро­вень свя­зан с на­ли­чи­ем у че­ло­ве­ка _______ (Д), ис­точ­ни­ком ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся рас­су­док и разум. На этом уров­не фор­ми­ру­ет­ся _______ (Е). Это по­зна­ва­тель­но-ин­тел­лек­ту­аль­ная сто­ро­на ми­ро­воз­зре­ния».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ми­ро­по­ни­ма­ние

2.  Врождённые ин­стинк­ты

3.  По­ня­тий­ное мыш­ле­ние

4.  Чув­ствен­ное по­сти­же­ние

5.  Пред­став­ле­ние

6.  Кри­те­рий

7.  Оцен­ка

8.  На­блю­де­ние

9.  Де­я­тель­ность

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Мо­раль иг­ра­ет осо­бую роль в ре­гу­ли­ро­ва­нии жизни об­ще­ства. Она пред­став­ля­ет собой форму _______(А), осо­бые ду­хов­ные пра­ви­ла, ре­гу­ли­ру­ю­щие по­ве­де­ние че­ло­ве­ка с по­зи­ции добра и зла, спра­вед­ли­во­сти и не­спра­вед­ли­во­сти.

Мо­раль не толь­ко ре­гу­ли­ру­ет _______ (Б) между лю­дь­ми. Она участ­ву­ет в фор­ми­ро­ва­нии ин­ди­ви­ду­аль­но­го мо­раль­но­го со­зна­ния и _______ (В) че­ло­ве­ка. Цель _______ (Г) со­сто­ит в фор­ми­ро­ва­нии сво­бод­ной и от­вет­ствен­ной ду­хов­ной лич­но­сти, спо­соб­ной к _______ (Д). Кроме того, мо­раль пред­став­ля­ет собой осо­бо­го рода _______ (Е): через мо­раль че­ло­век познаёт за­ко­ны добра, раз­лич­ные формы про­яв­ле­ния добра и зла в мире, по­лу­ча­ет пред­став­ле­ние о таких по­ня­ти­ях, как жизнь, спра­вед­ли­вость, сча­стье».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Прак­ти­че­ский опыт

2.  Нрав­ствен­ное вос­пи­та­ние

3.  От­но­ше­ние

4.  Цен­ност­ное зна­ние

5.  Об­ще­ние

6.  Об­ще­ствен­ное со­зна­ние

7.  Са­мо­со­вер­шен­ство­ва­ние

8.  Са­мо­со­хра­не­ние

9.  По­ве­де­ние

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Че­ло­век по­сред­ством по­зна­ния и на его ос­но­ве пре­об­ра­зу­ет окру­жа­ю­щий _______ (А), са­мо­го себя, фор­ми­ру­ет свой _______ (Б), свою куль­ту­ру.

По­зна­ние до­ста­точ­но слож­ное яв­ле­ние. Оно пред­став­ля­ет собой ак­тив­ное _______ (В) че­ло­ве­ком внеш­не­го мира, осу­ществ­ля­е­мое по­сред­ством осо­бо­го вида _______ (Г).

Раз­ли­ча­ют две ос­нов­ные сту­пе­ни по­зна­ния: чув­ствен­ное и _______ (Д). Эти две сту­пе­ни по­зна­ния внут­ри себя раз­гра­ни­чи­ва­ют­ся на ряд форм, из по­сле­до­ва­тель­но­го вос­хож­де­ния ко­то­рых от про­сто­го к слож­но­му фор­ми­ру­ет­ся по­зна­ва­тель­ный _______ (Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Вос­при­я­тие

2.  Ра­ци­о­наль­ное

3.  Про­цесс

4.  При­род­ный мир

5.  Про­гресс

6.  Де­я­тель­ность

7.  Тео­ре­ти­че­ское

8.  Пред­став­ле­ние

9.  Ду­хов­ный мир

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Эко­но­ми­ка _______ (А) ха­рак­те­ри­зо­ва­лась гос­под­ством сель­ско­го на­ту­раль­но­го хо­зяй­ства и _______ (Б). Пре­об­ла­да­ли _______ (B) и руч­ные ору­дия труда. В своей про­из­вод­ствен­ной де­я­тель­но­сти че­ло­век стре­мил­ся мак­си­маль­но при­спо­со­бить­ся к окру­жа­ю­щей среде, под­чи­нял­ся рит­мам при­ро­ды.

От­но­ше­ния соб­ствен­но­сти ха­рак­те­ри­зо­ва­лись гос­под­ством об­щин­ной, кор­по­ра­тив­ной, _______ (Г).

_______ (Д) не яв­ля­лась ни свя­щен­ной, ни не­при­кос­но­вен­ной. Рас­пре­де­ле­ние ма­те­ри­аль­ных благ, про­из­ведённого про­дук­та за­ви­се­ло от по­ло­же­ния че­ло­ве­ка в _______ (Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Экс­тен­сив­ная тех­но­ло­гия

2.  Го­су­дар­ствен­ная соб­ствен­ность

3.  Тра­ди­ци­он­ное об­ще­ство

4.  Ма­ну­фак­тур­ное про­из­вод­ство

5.  Со­ци­аль­ная иерар­хия

6.  Част­ная соб­ствен­ность

7.  При­ми­тив­ное ре­мес­ло

8.  Ин­тен­сив­ная тех­но­ло­гия

9.  Ин­ду­стри­аль­ное об­ще­ство

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Наука  — спе­ци­фи­че­ская сфера ____________(А) че­ло­ве­ка и об­ще­ства, на­прав­лен­ная на вы­ра­бот­ку и си­сте­ма­ти­за­цию ____________(Б) о мире. Наука охва­ты­ва­ет как по­зна­ва­тель­ную де­я­тель­ность, так и её ре­зуль­та­ты  — си­сте­му зна­ний, ко­то­рая лежит в ос­но­ве опре­делённой кар­ти­ны мира.

Науку можно рас­смат­ри­вать и как ____________(В), ко­то­рый вы­пол­ня­ет об­ще­ствен­но зна­чи­мые функ­ции. ____________(Г) функ­ция науки со­сто­ит в обес­пе­че­нии раз­ви­тия и рас­про­стра­не­ния цен­но­стей куль­ту­ры и вли­я­ет на фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти. Про­из­во­ди­тель­ная функ­ция опре­де­ля­ет­ся вклю­че­ни­ем науки в про­цесс ____________(Д). ____________(Е) функ­ция свя­за­на с уча­сти­ем науки в об­ще­ствен­ном управ­ле­нии».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Куль­тур­но-ми­ро­воз­зрен­че­ская

2.  Ма­те­ри­аль­ное про­из­вод­ство

3.  Об­ще­ство

4.  Ду­хов­ная де­я­тель­ность

5.  Со­ци­аль­ная

6.  Ком­пью­тер

7.  Ин­фор­ма­ци­он­ный

8.  Объ­ек­тив­ные зна­ния

9.  Со­ци­аль­ный ин­сти­тут

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«По­зна­ние можно опре­де­лить как про­цесс де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, ос­нов­ным со­дер­жа­ни­ем ко­то­ро­го яв­ля­ет­ся от­ра­же­ние ____________(А) в его со­зна­нии, а ____________(Б)  — по­лу­че­ние но­во­го зна­ния об окру­жа­ю­щем мире.

Учёные вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие виды по­зна­ния: обы­ден­ное, на­уч­ное, фи­ло­соф­ское, ху­до­же­ствен­ное, ____________(В). Ни один из этих видов по­зна­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти не яв­ля­ет­ся изо­ли­ро­ван­ным от осталь­ных, все они тесно вза­и­мо­свя­за­ны друг с дру­гом.

В про­цес­се по­зна­ния все­гда при­сут­ству­ют две сто­ро­ны: субъ­ект по­зна­ния и объ­ект по­зна­ния. В узком смыс­ле под ____________(Г) обыч­но под­ра­зу­ме­ва­ют по­зна­ю­ще­го че­ло­ве­ка, на­де­лен­но­го волей и со­зна­ни­ем, в ши­ро­ком  — всё об­ще­ство. ____________(Д), со­от­вет­ствен­но, яв­ля­ет­ся либо по­зна­ва­е­мый пред­мет, либо  — в ши­ро­ком смыс­ле  — весь окру­жа­ю­щий мир в тех гра­ни­цах, в ко­то­рых с ним вза­и­мо­дей­ству­ют от­дель­ные люди и об­ще­ство в целом. Прак­ти­че­ски каж­дый че­ло­век спо­со­бен де­лать объ­ек­том по­зна­ния са­мо­го себя. В таких слу­ча­ях го­во­рят, что имеет место ____________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ре­зуль­тат

2.  Ра­ци­о­наль­ное

3.  Объ­ект по­зна­ния

4.  Субъ­ект по­зна­ния

5.  Объ­ек­тив­ная ре­аль­ность

6.  Са­мо­ре­а­ли­за­ция

7.  Со­ци­аль­ное

8.  Мо­ти­ва­ция

9.  Са­мо­по­зна­ние

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Куль­ту­ра воз­ник­ла и раз­ви­ва­ет­ся вме­сте с че­ло­ве­ком. Она пред­став­ля­ет собой то, что от­ли­ча­ет че­ло­ве­ка от всех дру­гих ____________(А). Ни че­ло­век, ни ____________(Б) не могут су­ще­ство­вать вне куль­ту­ры. В самом ши­ро­ком смыс­ле можно ска­зать, что куль­ту­ра  — это всё, что со­зда­но че­ло­ве­ком в про­цес­се ____________(B) окру­жа­ю­ще­го мира. Ино­гда куль­ту­ру на­зы­ва­ют “вто­рой при­ро­дой”».

Куль­ту­ра вы­пол­ня­ет ряд очень важ­ных ____________(Г) в жизни че­ло­ве­ка и об­ще­ства. Она яв­ля­ет­ся той сре­дой, в ко­то­рой про­ис­хо­дит ____________(Д) лич­но­сти. Толь­ко через куль­ту­ру че­ло­век может овла­деть на­коп­лен­ным со­ци­аль­ным опы­том и стать пол­но­цен­ным чле­ном об­ще­ства. Куль­ту­ра ре­гу­ли­ру­ет от­но­ше­ния между лю­дь­ми c по­мо­щью си­сте­мы норм, на­при­мер, норм ____________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ис­кус­ство

2.  Ин­фор­ма­ция

3.  Пре­об­ра­зо­ва­ние

4.  Мо­раль

5.  Живые су­ще­ства

6.  Об­ще­ство

7.  Со­ци­а­ли­за­ция

8.  Функ­ция

9.  Де­я­тель­ность

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Че­ло­век, ак­тив­но осва­и­ва­ю­щий и це­ле­на­прав­лен­но пре­об­ра­зу­ю­щий при­ро­ду, об­ще­ство и са­мо­го себя, яв­ля­ет­ся _________(А). Это че­ло­век со сво­и­ми со­ци­аль­но сфор­ми­ро­ван­ны­ми и ин­ди­ви­ду­аль­но вы­ра­жен­ны­ми ка­че­ства­ми: _________(Б), эмо­ци­о­наль­но-во­ле­вы­ми, нрав­ствен­ны­ми и др. Их фор­ми­ро­ва­ние свя­за­но с тем, что ин­ди­вид в сов­мест­ной с дру­ги­ми лю­дь­ми _________(В) познаёт и из­ме­ня­ет мир и са­мо­го себя. Про­цесс этого по­зна­ния в ходе усво­е­ния и вос­про­из­вод­ства со­ци­аль­но­го опыта од­но­вре­мен­но яв­ля­ет­ся про­цес­сом _________(Г).

Лич­ность опре­де­ля­ют как осо­бую форму су­ще­ство­ва­ния и раз­ви­тия со­ци­аль­ных свя­зей, от­но­ше­ний че­ло­ве­ка к миру и с миром, к себе и с самим собой. Она ха­рак­те­ри­зу­ет­ся _________(Д) раз­ви­вать­ся, рас­ши­рять сферу своей де­я­тель­но­сти и от­кры­та всем вли­я­ни­ям об­ще­ствен­ной жизни, вся­ко­му опыту. Это че­ло­век, у ко­то­ро­го есть своя по­зи­ция в жизни, ко­то­рый про­яв­ля­ет са­мо­сто­я­тель­ность мысли, несёт _________(Е) за свой выбор».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В любом об­ще­стве вне за­ви­си­мо­сти от его ис­то­ри­че­ских и гео­гра­фи­че­ских рамок скла­ды­ва­ет­ся со­ци­аль­ная (А) ____________, то есть по­ря­док рас­по­ло­же­ния групп людей. Где-то этот по­ря­док опре­де­ля­ет­ся рож­де­ни­ем, где-то об­ра­зо­ва­ни­ем, где-то бо­гат­ством. По­ло­же­ние каж­до­го кон­крет­но­го че­ло­ве­ка в такой струк­ту­ре и свя­зан­ный с ним набор прав и обя­зан­но­стей на­зы­ва­ет­ся со­ци­аль­ным (Б) __________________.

В каж­дом об­ще­стве в раз­ные ис­то­ри­че­ские пе­ри­о­ды были люди, ко­то­рые не от­но­си­лись к утвер­див­шим­ся груп­пам и слоям. Они за­ни­ма­ли как бы по­гра­нич­ное, про­ме­жу­точ­ное по­ло­же­ние. Такие люди, по раз­ным при­чи­нам вы­пав­шие из при­выч­ной со­ци­аль­ной среды и не­спо­соб­ные при­мкнуть к новым груп­пам, на­зы­ва­ют­ся (В) _____________________. К при­ме­ру, с на­ча­лом про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та в стра­нах Ев­ро­пы и в Рос­сии часть кре­стьян вы­нуж­де­на была пе­ре­се­лять­ся в го­ро­да, ис­кать там ра­бо­ту, при­спо­саб­ли­вать­ся к новой жизни. Но не каж­до­му кре­стья­ни­ну по душе го­род­ские усло­вия, ритм го­род­ской жизни. Пе­ре­се­лен­цы чув­ству­ют себя в этой новой среде чу­жи­ми. Душой и умом они всё ещё оста­ют­ся кре­стья­на­ми, жи­ву­щи­ми в не­боль­шой де­рев­не, со своим укла­дом.

От этой груп­пы сле­ду­ет от­ли­чать дру­гую  — (Г) _______________, то есть людей, опу­стив­ших­ся на со­ци­аль­ное дно, на­при­мер нищих, лиц без опре­делённого места жи­тель­ства. (Д) ______________обыч­но свя­за­на с пе­ри­о­да­ми со­ци­аль­ных по­тря­се­ний, углуб­ле­ния кри­зис­но­го со­сто­я­ния об­ще­ствен­ных струк­тур.

В со­вре­мен­ном мире, где рамки со­ци­аль­ных (Е) _____________ очень по­движ­ны и люди могут пе­ре­хо­дить из одной в дру­гую, воз­ник­но­ве­ние пе­ре­ход­ных общ­но­стей яв­ля­ет­ся важ­ным ис­точ­ни­ком из­ме­не­ния и раз­ви­тия об­ще­ствен­ной струк­ту­ры».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Под тер­ми­ном «__________»(А) в фи­ло­со­фии по­ни­ма­ет­ся про­цесс от­ра­же­ния объ­ек­тив­ной дей­стви­тель­но­сти в со­зна­нии че­ло­ве­ка. Учёные вы­де­ля­ют две его сту­пе­ни. Одна из сту­пе­ней  — _____________(Б) (эм­пи­ри­че­ский уро­вень)  — ха­рак­те­ри­зу­ет­ся по­лу­че­ни­ем ин­фор­ма­ции о пред­ме­тах и яв­ле­ни­ях окру­жа­ю­ще­го мира с по­мо­щью ор­га­нов чувств и про­яв­ля­ет­ся в форме ______________(В), вос­при­я­тия и пред­став­ле­ний. Она яв­ля­ет­ся ис­ход­ным пунк­том осво­е­ния мира.

Дру­гая сту­пень по­зна­ва­тель­но­го про­цес­са – _________________(Г) (тео­ре­ти­че­ский уро­вень) – обес­пе­чи­ва­ет по­сти­же­ние сущ­но­сти пред­ме­тов и яв­ле­ний. Эту сту­пень от­ли­ча­ет по­ня­тий­ный, аб­стракт­но-тео­ре­ти­че­ский (свя­зан­ный толь­ко с мыс­ли­тель­ной де­я­тель­но­стью) ха­рак­тер. К ос­нов­ным мыс­ли­тель­ным опе­ра­ци­ям от­но­сят­ся ________(Д), син­тез, срав­не­ние, упо­доб­ле­ние. В ре­зуль­та­те этих опе­ра­ций фор­ми­ру­ют­ся по­ня­тия, суж­де­ния, ______________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«По­ве­де­ние че­ло­ве­ка есть ре­зуль­тат _____________(А) его внут­рен­ней при­ро­ды и про­цес­са со­ци­а­ли­за­ции, в ка­че­стве со­став­ных эле­мен­тов ко­то­ро­го вы­сту­па­ют дру­гие ________(Б). Сле­до­ва­тель­но, можно ска­зать, что в со­ци­аль­ном по­ве­де­нии че­ло­ве­ка про­яв­ля­ют­ся ге­не­ти­че­ские и био­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти, а также то, что он осво­ил в про­цес­се ___________(В) и сво­е­го жиз­нен­но­го опыта.

По­ве­де­ние можно опре­де­лять как ре­ак­цию че­ло­ве­ка на внут­рен­ние и внеш­ние "раз­дра­жи­те­ли", в числе ко­то­рых могут быть как дру­гие ин­ди­ви­ды, так и раз­лич­ная опо­сре­до­ван­ная ______________(Г), за­тра­ги­ва­ю­щая ин­те­ре­сы

че­ло­ве­ка. По­ве­де­ние может быть как осмыс­лен­ным, так и ин­стинк­тив­ным, когда мы, на­при­мер, огля­ды­ва­ем­ся на звук шагов иду­ще­го за нами че­ло­ве­ка.

Для того чтобы вы­де­лить соб­ствен­но со­ци­аль­ный, со­зна­тель­ный фак­тор по­ве­де­ния, в со­цио­ло­гии при­ня­то раз­де­лять по­ня­тия со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния и со­ци­аль­но­го _____________(Д). Под по­след­ним под­ра­зу­ме­ва­ет­ся опре­делённая, осмыс­лен­ная си­сте­ма по­ступ­ков, средств и ме­то­дов, при по­мо­щи ко­то­рых лицо или груп­па на­ме­ре­ва­ют­ся из­ме­нить по­ве­де­ние, уста­нов­ки или мне­ния дру­гих лиц. Важ­ны­ми де­тер­ми­нан­та­ми уров­ня доз­во­лен­но­го, так ска­зать, санк­ци­о­ни­ро­ван­но­го об­ще­ством по­ве­де­ния яв­ля­ют­ся со­ци­аль­ные ____________(Е), за­креплённые в куль­ту­ре, об­ра­зе жизни об­ще­ства, общ­но­сти, групп и ин­ди­ви­дов; от­кло­не­ния от них мы рас­смат­ри­ва­ем как па­то­ло­гию».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Обосо­бив­ша­я­ся от __________(А), но тесно с ней свя­зан­ная часть ма­те­ри­аль­но­го мира, ко­то­рая вклю­ча­ет в себя спо­со­бы вза­и­мо­дей­ствия людей и формы их объ­еди­не­ния, на­зы­ва­ет­ся об­ще­ством. Об­ще­ство раз­ви­ва­ет­ся как слож­ная _________(Б), так как вклю­ча­ет в себя раз­но­тип­ные со­став­ля­ю­щие эле­мен­ты. Груп­пи­руя опре­делённые ________(В), а также от­ме­чая важ­ные из­ме­не­ния в ор­га­ни­за­ции об­ществ, про­ис­хо­дя­щие с те­че­ни­ем вре­ме­ни, вы­де­ля­ют раз­лич­ные типы об­ществ.

Для тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства аг­рар­ный сек­тор яв­ля­ет­ся ос­но­вой _________ (Г), а со­хра­не­ние тра­ди­ций пред­став­ля­ет­ся более вы­со­кой цен­но­стью, чем раз­ви­тие. __________(Д) об­ще­ство ос­но­вы­ва­ет­ся на про­мыш­лен­но­сти с гиб­ки­ми ди­на­мич­ны­ми со­ци­аль­ны­ми струк­ту­ра­ми, а ха­рак­те­ри­зу­ет­ся оно раз­де­ле­ни­ем труда, ши­ро­ким раз­ви­ти­ем средств мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции и вы­со­ким уров­нем ур­ба­ни­за­ции (раз­ви­ти­ем го­ро­дов). В ре­зуль­та­те на­уч­но- тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции об­ще­ство транс­фор­ми­ру­ет­ся в ___________(Е) об­ще­ство, и при­о­ри­тет пе­ре­хо­дит от пре­иму­ще­ствен­но­го про­из­вод­ства то­ва­ров к про­из­вод­ству услуг».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Каж­дый че­ло­век в со­ци­аль­ной си­сте­ме за­ни­ма­ет не­сколь­ко по­зи­ций. Каж­дая из этих по­зи­ций, пред­по­ла­га­ю­щая опре­делённые права и ____ (А), на­зы­ва­ет­ся ста­ту­сом. Че­ло­век может иметь не­сколь­ко ста­ту­сов. Но чаще всего толь­ко один опре­де­ля­ет его по­ло­же­ние в об­ще­стве. Этот ста­тус на­зы­ва­ет­ся глав­ным. Часто бы­ва­ет так, что глав­ный ста­тус обу­слов­лен его ____ (Б) (на­при­мер, ди­рек­тор, про­фес­сор). Со­ци­аль­ный ста­тус от­ра­жа­ет­ся как во внеш­нем ____ (В) и об­ли­ке (одеж­де, жар­го­не и иных зна­ках со­ци­аль­ной и про­фес­си­о­наль­ной при­над­леж­но­сти), так и во внут­рен­ней по­зи­ции. Со­ци­аль­ный ста­тус обо­зна­ча­ет кон­крет­ное место, ко­то­рое за­ни­ма­ет ин­ди­вид в дан­ной со­ци­аль­ной ____ (Г). Со­во­куп­ность тре­бо­ва­ний, предъ­яв­ля­е­мых ин­ди­ви­ду об­ще­ством, об­ра­зу­ет со­дер­жа­ние со­ци­аль­ной роли, со­во­куп­но­сти___ (Д), ко­то­рые дол­жен вы­пол­нить че­ло­век, об­ла­да­ю­щий дан­ным ста­ту­сом. Она рас­па­да­ет­ся на ро­ле­вые ожи­да­ния и на ро­ле­вое по­ве­де­ние – то, что че­ло­век ре­аль­но вы­пол­ня­ет в рам­ках своей ____ (Е).

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Самый мощ­ный фак­тор гло­ба­ли­за­ции – эко­но­ми­че­ский, про­яв­ля­ю­щий­ся в на­ли­чии ________ (А) кор­по­ра­ций, дей­ству­ю­щих од­но­вре­мен­но во мно­гих стра­нах и ис­поль­зу­ю­щих новые ис­то­ри­че­ские ________ (Б) в своих ин­те­ре­сах. Но не нужно по­ла­гать, что гло­ба­ли­за­ция – это сво­е­го рода ги­ган­ти­за­ция или смесь раз­но­род­ных про­цес­сов. Гло­ба­ли­за­ция – это ________ (В) про­цесс, ко­то­рый опре­де­ля­ет ка­че­ствен­ные из­ме­не­ния в гло­баль­ном про­стран­стве, воз­рас­та­ние ________ (Г) и уни­каль­но­сти от­дель­ных людей или ци­ви­ли­за­ций в целом.

Цен­траль­ная идея, ле­жа­щая в ос­но­ве гло­ба­ли­за­ции, за­клю­ча­ет­ся в том, что мно­гие про­бле­мы не­воз­мож­но адек­ват­но оце­нить и изу­чить на уров­не ________ (Д) го­су­дар­ства, т. е. на уров­не от­дель­ной стра­ны и её меж­ду­на­род­ных от­но­ше­ний с дру­ги­ми стра­на­ми. Вме­сто этого их не­об­хо­ди­мо фор­му­ли­ро­вать с точки зре­ния гло­баль­ных про­цес­сов.

Не­ко­то­рые ис­сле­до­ва­те­ли зашли в этом на­столь­ко да­ле­ко, что они пред­ска­зы­ва­ют, что гло­баль­ные силы (под ко­то­ры­ми име­ют­ся в виду транс­на­ци­о­наль­ные ком­па­нии, дру­гие гло­баль­ные эко­но­ми­че­ские об­ра­зо­ва­ния, гло­баль­ная куль­ту­ра или раз­лич­ные гло­ба­ли­зи­ру­ю­щие ________ (Е) ста­но­вят­ся на­столь­ко силь­ны­ми, что ста­вит­ся под во­прос даль­ней­шее су­ще­ство­ва­ние от­дель­ных на­ци­о­наль­ных го­су­дарств».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Вто­рую по­ло­ви­ну XX в. на­зы­ва­ют эпо­хой куль­тур­ной и об­ра­зо­ва­тель­ной ____________(А), так как об­ра­зо­ва­ние ста­но­вит­ся клю­че­вым фак­то­ром об­ще­ствен­но­го ____________(Б). Со­вре­мен­ная си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния –мно­го­сту­пен­ча­тая, диф­фе­рен­ци­ро­ван­ная (на­чаль­ное, сред­нее, выс­шее) си­сте­ма, плюс воз­мож­но­сти не­пре­рыв­но об­нов­лять и улуч­шать по­лу­чен­ное об­ра­зо­ва­ние. Об­ра­зо­ва­ние – ос­нов­ной фак­тор ____________(В), ду­хов­но­го и ин­тел­лек­ту­аль­но­го раз­ви­тия.

Со­ци­аль­ный _____(Г) че­ло­ве­ка в со­вре­мен­ном об­ще­стве в первую оче­редь опре­де­ля­ет­ся пре­сти­жем его про­фес­сии, ко­то­рый за­ви­сит от по­лу­чен­но­гоо бра­зо­ва­ния. Рас­про­стра­не­ние ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий ока­зы­ва­ет вли­я­ние на школь­ное и ву­зов­ское обу­че­ние. В со­вре­мен­ном мире тре­бу­ет­ся ком­пью­тер­но гра­мот­ный ра­бот­ник, и об­ра­зо­ва­ние долж­но иг­рать ре­ша­ю­щую роль в вы­пол­не­нии этой за­да­чи.

За­пад­ные со­цио­ло­ги пишут о _____(Д) рынке выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния, име­ют­ся в виду, в первую оче­редь, новые воз­мож­но­сти со­труд­ни­че­ства между сту­ден­та­ми, а также на­уч­ны­ми и об­ра­зо­ва­тель­ны­ми учре­жде­ни­я­ми по всему зем­но­му шару. Сту­ден­ты могут по­лу­чить до­ступ к раз­лич­ным биб­лио­те­кам, на­уч­ные ра­бот­ни­ки с по­мо­щью элек­трон­ной почты могут об­суж­дать во­про­сы, свя­зан­ные с на­уч­ной де­я­тель­но­стью. Сле­ду­ет от­ме­тить воз­мож­но­сти обу­че­ния при по­мо­щи Ин­тер­не­та и по­яв­ле­ния «е-уни­вер­си­те­тов». Речь идёт о ______(Е) обу­че­нии, что зна­чи­тель­но по­вы­ша­ет воз­мож­но­сти при­об­ре­сти выс­шее об­ра­зо­ва­ние.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Ощу­ще­ния и вос­при­я­тия дают нам зна­ние еди­нич­но­го – от­дель­ных пред­ме­тов и ____ (А) (или их сто­рон, свойств, ка­честв) ре­аль­но­го мира. Такое зна­ние никак не может быть ______(Б). Жизнь, прак­ти­ка тре­бу­ют уме­ния пред­ви­деть ре­зуль­та­ты наших дей­ствий, ______(В) раз­лич­ных яв­ле­ний, со­бы­тий, нами вос­при­ни­ма­е­мых. Зна­ние еди­нич­но­го не даёт до­ста­точ­но­го ос­но­ва­ния для пред­ви­де­ния. Каж­дый, даже самый про­стой, вывод тре­бу­ет каких-то зна­ний и сде­лан­ных пре­жде обоб­ще­ний. Обобщённое от­ра­же­ние (по­зна­ние) _____(Г) – важ­ней­ший при­знак мыш­ле­ния. Обоб­ще­ния от­ра­жа­ют общие и по­то­му наи­бо­лее су­ще­ствен­ные свой­ства пред­ме­тов и яв­ле­ний, их общие и по­это­му _____(Д) связи. По­это­му мы можем ска­зать, что ____(Е) есть от­ра­же­ние за­ко­но­мер­ных су­ще­ствен­ных свя­зей.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Для осу­ществ­ле­ния своих целей и задач об­ще­ство кон­стру­и­ру­ет си­сте­му об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний  — ком­му­ни­ка­ций, и со­от­вет­ству­ю­щие струк­ту­ры  — со­ци­аль­ные _____________(А). Под об­ще­ствен­ны­ми от­но­ше­ни­я­ми по­ни­ма­ют­ся от­но­ше­ния, воз­ни­ка­ю­щие между груп­па­ми людей и внут­ри них в про­цес­се жиз­не­де­я­тель­но­сти об­ще­ства. К при­ме­ру,

от­но­ше­ния в сфере рас­пре­де­ле­ния ма­те­ри­аль­ных благ яв­ля­ют­ся _____________(Б), от­но­ше­ния в сфере управ­ле­ния об­ще­ством, при­ня­тии ре­ше­ний по со­гла­со­ва­нию об­ще­ствен­ных ин­те­ре­сов можно на­звать_________________ (В).

По сво­е­му ха­рак­те­ру эти от­но­ше­ния могут быть партнёрски­ми, ос­но­ван­ны­ми на со­гла­со­ва­нии _____________(Г) сто­рон, или же _________________(Д), когда устрем­ле­ния участ­ни­ков про­ти­во­по­лож­ны. Кроме того, от­но­ше­ния раз­ли­ча­ют­ся и по уров­ню вза­и­мо­дей­ствия: меж­лич­ност­ные, меж­груп­по­вые и меж­на­ци­о­наль­ные. Но ряд их эле­мен­тов остаётся все­гда не­из­мен­ным.

Ха­рак­тер об­ще­ствен­ных свя­зей и от­но­ше­ний ме­ня­ет­ся в про­цес­се об­ще­ствен­ной_____________(Е), по мере из­ме­не­ния об­ще­ства.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Об­ще­ство как_____________(А) от­ли­ча­ет тес­ная вза­и­мо­связь и вза­и­мо­обу­слов­лен­ность всех его ____________(Б) и под­си­стем. Точно так же, как и в при­ро­де, всё яв­ля­ет­ся ча­стью еди­но­го ком­плек­са. Та­ко­го, что, за­тро­нув или уни­что­жив один из его ком­по­нен­тов, можно по­ста­вить под угро­зу самое су­ще­ство­ва­ние при­род­но­го мира.

Слож­ная си­сте­ма со­ци­аль­ных свя­зей и вза­и­мо­дей­ствий про­ни­зы­ва­ет все сферы об­ще­ства свер­ху до­ни­зу. При­ни­мая какое-либо по­ли­ти­че­ское ре­ше­ние, мы смо­жем про­сле­дить его по­след­ствия во всех сфе­рах.

Ос­нов­ны­ми ти­па­ми со­ци­аль­ных свя­зей вы­сту­па­ют функ­ци­о­наль­ные и при­чин­но-след­ствен­ные. При­чин­но-след­ствен­ные связи вы­де­ля­ют­ся в том слу­чае, когда одно из ______________(В) вы­зы­ва­ет к жизни дру­гое, яв­ля­ет­ся

его ос­но­вой.

Функ­ци­о­наль­ные связи про­сле­жи­ва­ют­ся во вза­и­мо­обу­слов­лен­но­сти целей и задач, осу­ществ­ля­е­мых об­ще­ством и его от­дель­ны­ми эле­мен­та­ми. На­при­мер, за­да­ча про­из­вод­ства ____________(Г) благ не­от­де­ли­ма от рас­пре­де­ле­ния ре­зуль­та­тов труда, вос­про­из­вод­ства и _______________(Д) че­ло­ве­ка, осу­ществ­ле­ния управ­ле­ния и т. д.

И при­чин­но-след­ствен­ные, и функ­ци­о­наль­ные связи все­гда ре­а­ли­зу­ют­ся в ___________________(Е). Пер­вые можно пред­ста­вить в виде вер­ти­ка­ли, так как одно яв­ле­ние пред­ше­ству­ет дру­го­му во вре­ме­ни. Вто­рые фор­ми­ру­ют­ся

в один и тот же мо­мент вре­ме­ни.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Спо­соб­ность че­ло­ве­ка пре­об­ра­зо­вы­вать мир сво­и­ми дей­стви­я­ми – ка­че­ство, от­ли­ча­ю­щее его от дру­гих жи­ву­щих на Земле су­ществ. Пред­ме­том де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка могут быть вещи, яв­ле­ния, дру­гие люди. В струк­ту­ре любой де­я­тель­но­сти при­ня­то вы­де­лять ряд со­став­ля­ю­щих эле­мен­тов. ______________(А) на­зы­ва­ет­ся то, на что дан­ная де­я­тель­ность на­прав­ле­на; _____________(Б) – тот, кто её осу­ществ­ля­ет. Пре­жде чем на­чать дей­ство­вать, че­ло­век опре­де­ля­ет _______________(В) де­я­тель­но­сти, т. е. фор­ми­ру­ет в своём со­зна­нии иде­аль­ный образ того ре­зуль­та­та, ко­то­ро­го он стре­мит­ся до­стичь. Затем ин­ди­вид ре­ша­ет, какие сред­ства ему не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать для до­сти­же­ния ре­зуль­та­та. Ос­нов­ным ___________(Г), по­буж­да­ю­щим че­ло­ве­ка к де­я­тель­но­сти, яв­ля­ет­ся его же­ла­ние удо­вле­тво­рить свои _____________(Д). Они могут быть фи­зио­ло­ги­че­ски­ми, со­ци­аль­ны­ми и ___________(Е). Осо­зна­ва­е­мые в той или иной мере лю­дь­ми, они ста­но­вят­ся глав­ным ис­точ­ни­ком их ак­тив­но­сти.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Го­во­ря о ________________(А), мы имеем в виду про­цесс пе­ре­хо­да от лишённого ди­на­миз­ма раз­ви­тия об­ще­ства _________________(Б) типа к об­ще­ству ________________(В). Этот про­цесс в раз­ных стра­нах на­чал­ся в раз­лич­ное время и про­те­кал с раз­лич­ной ин­тен­сив­но­стью. Рань­ше всего он на­чал­ся в стра­нах За­пад­ной Ев­ро­пы. Этот про­цесс ис­то­ри­че­ски сов­па­да­ет с пе­ре­хо­дом от ___________________(Г) фор­ма­ции к ________________(Д) и ор­га­ни­че­ски свя­зан с про­мыш­лен­ной _________________(Е) и теми но­вы­ми яв­ле­ни­я­ми, ко­то­рые она несёт в жизнь. Эти новые яв­ле­ния можно на­блю­дать во всех сфе­рах об­ще­ствен­ной жизни: эко­но­ми­ке, по­ли­ти­ке, куль­ту­ре, со­ци­аль­ных от­но­ше­ни­ях.

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«Гло­ба­ли­за­ция  — это не­об­ра­ти­мый про­цесс, новый этап в ___(А), ко­то­рый со­сто­ит в том, что че­ло­ве­че­ство ста­но­вит­ся более сплочённым в про­цес­се об­ме­на ин­фор­ма­ци­ей, то­ва­ров, зна­ний и куль­ту­ры. Это очень не­про­стой про­цесс, уско­ря­ю­щий раз­ви­тие людей, к нему не­об­хо­ди­мо при­спо­со­бить­ся, ведь он может со­зда­вать много труд­но­стей на пути к эко­но­ми­че­ско­му бла­го­со­сто­я­нию. Быст­рые пе­ре­ме­ны в жизни об­ще­ства могут при­ве­сти к не очень при­ят­ным ___(Б), по­это­му го­су­дар­ства вся­че­ски стре­мят­ся кон­тро­ли­ро­вать про­цесс гло­ба­ли­за­ции. С усо­вер­шен­ство­ва­ни­ем ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий и средств ____(В) и быст­рым рас­про­стра­не­ни­ем их по всему зем­но­му шару воз­рос­ло эко­но­ми­че­ское и со­ци­аль­ное вза­и­мо­дей­ствие между лю­дь­ми. Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии объ­еди­ни­ли боль­шую часть пла­не­ты в еди­ное со­об­ще­ство с общим эко­но­ми­че­ским и ин­фор­ма­ци­он­ным про­стран­ством, и, по мне­нию боль­шин­ства учёных, это и яв­ля­ет­ся ос­нов­ным ____(Г) гло­ба­ли­за­ци­он­но­го про­цес­са. Гло­ба­ли­за­ция за­тра­ги­ва­ет все сферы об­ще­ствен­ной жизни, она в рав­ной сте­пе­ни вли­я­ет на ___(Д), идео­ло­гию, куль­ту­ру и со­ци­аль­ную жизнь об­ще­ства. Про­цесс гло­ба­ли­за­ции за­клю­ча­ет­ся не толь­ко в уве­ли­че­нии вза­и­мо­дей­ствия между мно­го­чис­лен­ны­ми стра­на­ми мира, но и эко­но­ми­че­ском ___(Е) всего мира в целом».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

Об­ще­ство как си­сте­ма имеет слож­ный ха­рак­тер, по­сколь­ку вклю­ча­ет в себя мно­же­ство уров­ней и эле­мен­тов. Так, можно го­во­рить о че­ло­ве­че­ском об­ще­стве в __________(А) мас­шта­бе, об об­ще­стве в пре­де­лах одной стра­ны, о раз­лич­ных об­ще­ствен­ных груп­пах, в ко­то­рые вклю­чен каж­дый че­ло­век. Мак­ро­струк­ту­ра об­ще­ства со­сто­ит из четырёх __________(Б), ко­то­ры­ми яв­ля­ют­ся ос­нов­ные сферы че­ло­ве­че­ской де­я­тель­но­сти  — ма­те­ри­аль­но-про­из­вод­ствен­ной, со­ци­аль­ной, по­ли­ти­че­ской, ду­хов­ной. Каж­дая из этих из­вест­ных вам сфер имеет своё соб­ствен­ное слож­ное __________(В) и сама яв­ля­ет­ся слож­ной си­сте­мой. По­это­му можно го­во­рить об __________(Г)

си­стем, со­сто­я­щих из ряда раз­лич­ных уров­ней.

Во-вто­рых, ха­рак­тер­ной чер­той об­ще­ства как си­сте­мы яв­ля­ет­ся на­ли­чие в её со­ста­ве раз­но­ка­че­ствен­ных эле­мен­тов, как __________(Д) (раз­лич­ных тех­ни­че­ских устройств, учре­жде­ний и т. п.), так и иде­аль­ных (цен­но­стей,

идей, тра­ди­ций и т. п.). В-тре­тьих, ос­нов­ным эле­мен­том об­ще­ства как си­сте­мы яв­ля­ет­ся __________(Е), ко­то­рый об­ла­да­ет спо­соб­но­стью по­ста­нов­ки целей и вы­бо­ра средств осу­ществ­ле­ния своей де­я­тель­но­сти.

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«Че­ло­век, как и любое живое су­ще­ство, за­про­грам­ми­ро­ван при­ро­дой на вы­жи­ва­ние, а для этого ему не­об­хо­ди­мо на­ли­чие опре­делённых усло­вий и средств. Если в какой-то мо­мент эти усло­вия и сред­ства от­сут­ству­ют, то воз­ни­ка­ет со­сто­я­ние ___(А), ко­то­рое обу­слав­ли­ва­ет по­яв­ле­ние из­би­ра­тель­но­сти ре­а­ги­ро­ва­ния че­ло­ве­че­ско­го ор­га­низ­ма. Эта из­би­ра­тель­ность обес­пе­чи­ва­ет воз­ник­но­ве­ние от­вет­ной ____(Б) на раз­дра­жи­те­ли, ко­то­рые на дан­ный мо­мент яв­ля­ют­ся наи­бо­лее важ­ны­ми для нор­маль­ной жиз­не­де­я­тель­но­сти, со­хра­не­ния жизни и даль­ней­ше­го раз­ви­тия. Пе­ре­жи­ва­ние ____(В) по­доб­но­го со­сто­я­ния нужды в пси­хо­ло­гии име­ну­ют по­треб­но­стью.

Итак, про­яв­ле­ние ___(Г) че­ло­ве­ка, а со­от­вет­ствен­но, его жиз­не­де­я­тель­ность и це­ле­на­прав­лен­ная де­я­тель­ность, на­пря­мую за­ви­сит от на­ли­чия опре­делённой по­треб­но­сти, ко­то­рая тре­бу­ет удо­вле­тво­ре­ния. Но толь­ко опре­делённая си­сте­ма по­треб­но­стей че­ло­ве­ка будет обу­слав­ли­вать це­ле­на­прав­лен­ность его де­я­тель­но­сти, а также спо­соб­ство­вать раз­ви­тию его ___(Д). Сами по­треб­но­сти че­ло­ве­ка яв­ля­ют­ся ос­но­вой фор­ми­ро­ва­ния ___(Е), ко­то­рый в пси­хо­ло­гии рас­смат­ри­ва­ют в ка­че­стве свое­об­раз­но­го «дви­га­те­ля» лич­но­сти».

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Спи­сок тер­ми­нов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«В от­ли­чие от жи­вот­ных, че­ло­век всту­па­ет в мир уди­ви­тель­но "не­за­вершённым": он не об­ла­да­ет врождёнными об­раз­ца­ми по­ве­де­ния и долго осва­и­ва­ет ___(А), не­об­хо­ди­мые для вы­жи­ва­ния. Даже фи­зио­ло­ги­че­ски че­ло­век фор­ми­ру­ет­ся по­сте­пен­но и толь­ко в че­ло­ве­че­ском со­об­ще­стве. Ре­че­вая ор­га­ни­за­ция дви­же­ний и мно­гое дру­гое фор­ми­ру­ет­ся в дет­ском воз­расте и толь­ко в про­цес­се че­ло­ве­че­ско­го ___(Б). Таким об­ра­зом, че­ло­ве­че­ские ка­че­ства яв­ля­ют­ся ___(В) про­дук­том, ре­зуль­та­том со­ци­а­ли­за­ции. Бла­го­да­ря со­ци­а­ли­за­ции про­стой био­ло­ги­че­ский ор­га­низм

пре­вра­ща­ет­ся в ____(Г) – со­ци­аль­ное су­ще­ство. Свои со­ци­аль­ные ___(Д) и са­мо­иден­ти­фи­ка­цию ин­ди­вид по­лу­ча­ет от об­ще­ства. Чтобы сфор­ми­ро­вать свою лич­ност­ную иден­тич­ность, ин­ди­ви­ду не­об­хо­ди­мо об­ще­ство. В не­ко­то­рых ___(Е) для опре­де­ле­ния со­ци­аль­но­го места ин­ди­ви­да ис­поль­зу­ют­ся такие со­ци­аль­ные яр­лы­ки, как по­ря­док рож­де­ния, тер­ми­ны род­ства, ка­сто­вые ти­ту­лы – и этого счи­та­ет­ся до­ста­точ­ным для того, чтобы опре­де­лить лич­ность как фик­си­ро­ван­ную точку в со­ци­о­куль­тур­ной си­сте­ме».

Спи­сок тер­ми­нов:

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Об­ще­ние

2.  Навык

3.  Лич­ность

4.  Ин­ди­ви­ду­аль­ность

5.  Роль

6.  Санк­ция

7.  Со­ци­аль­ный

8.  Куль­ту­ра

9.  Ис­то­ри­че­ский

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

Эко­но­ми­че­ская ин­те­гра­ция – это вза­и­мо­дей­ствие и вза­и­мо­при­спо­соб­ле­ние на­ци­о­наль­ных хо­зяйств раз­ных стран, ве­ду­щее к их по­сте­пен­но­му эко­но­ми­че­ско­му ___(А). На меж­го­су­дар­ствен­ном уров­не ин­те­гра­ция про­ис­хо­дит путём фор­ми­ро­ва­ния ре­ги­о­наль­ных эко­но­ми­че­ских ___(Б) го­су­дарств и со­гла­со­ва­ния их внут­рен­ней и внеш­ней эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ки. Вза­и­мо­дей­ствие и вза­и­мо­при­спо­соб­ле­ние на­ци­о­наль­ных хо­зяйств про­яв­ля­ет­ся, пре­жде всего, в по­сте­пен­ном со­зда­нии «об­ще­го рынка» – в ___(В) усло­вий то­ва­ро­об­ме­на и пе­ре­ме­ще­ния про­из­вод­ствен­ных ре­сур­сов между стра­на­ми.

___(Г) про­из­вод­ствен­ная ко­опе­ра­ция, важ­ней­шая пред­по­сыл­ка раз­ви­тия ин­те­гра­ци­он­ных бло­ков, пред­став­ля­ет собой такую форму ор­га­ни­за­ции про­из­вод­ства, при ко­то­рой ____(Д) раз­ных стран сов­мест­но участ­ву­ют в одном и том же про­из­вод­ствен­ном про­цес­се (или в раз­ных про­цес­сах, свя­зан­ных между собой). По мере её раз­ви­тия фор­ми­ру­ют­ся транс­на­ци­о­наль­ные кор­по­ра­ции, ор­га­ни­зу­ю­щие про­из­вод­ство в меж­ду­на­род­ном мас­шта­бе и ре­гу­ли­ру­ю­щие ми­ро­вой ___(Е).

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Сли­я­ние

2.  На­ци­о­наль­ный

3.  Вза­и­мо­дей­ствие

4.  Объ­еди­не­ние

5.  Меж­ду­на­род­ный

6.  На­ци­о­на­ли­за­ция

7.  Рынок

8.  Ра­бот­ник

9.  Ли­бе­ра­ли­за­ция

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

Меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда – это спе­ци­а­ли­за­ция стран на про­из­вод­стве опре­делённых ___(А) то­ва­ров, для из­го­тов­ле­ния ко­то­рых в стра­не име­ют­ся более дешёвые фак­то­ры ___(Б) и пред­по­чти­тель­ные усло­вия в срав­не­нии с дру­ги­ми стра­на­ми. При такой спе­ци­а­ли­за­ции по­треб­но­сти стран удо­вле­тво­ря­ют­ся соб­ствен­ным про­из­вод­ством, а также по­сред­ством меж­ду­на­род­ной ___(В); это также спо­соб ор­га­ни­за­ции ми­ро­вой эко­но­ми­ки, при ко­то­ром пред­при­я­тия раз­ных стран спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся на из­го­тов­ле­нии опре­делённых то­ва­ров и услуг, об­ме­ни­ва­ясь ими. Меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда опи­ра­ет­ся на устой­чи­вую и эко­но­ми­че­ски вы­год­ную ___(Г) от­дель­ных стран по про­из­вод­ству опре­делённых видов про­дук­ции и ведёт к вза­им­но­му об­ме­ну ре­зуль­та­та­ми про­из­вод­ства. Меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда, яв­ля­ясь функ­ци­ей раз­ви­тия про­из­во­ди­тель­ных сил и меж­ду­на­род­ных эко­но­ми­че­ских от­но­ше­ний, создаёт ___(Д) усло­вия для уси­ле­ния вза­и­мо­свя­зи и вза­и­мо­за­ви­си­мо­сти вос­про­из­вод­ствен­ных про­цес­сов стран мира, по­рож­да­ет ___(Е) к вза­и­мо­вы­год­но­му эко­но­ми­че­ско­му со­труд­ни­че­ству.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Объ­ек­тив­ный

2.  Вид

3.  Про­из­вод­ства

4.  На­уч­ный

5.  Сти­мул

6.  Доход

7.  Путь

8.  Тор­гов­ля

9.  Спе­ци­а­ли­за­ция

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

Гло­ба­ли­за­ция ми­ро­вой эко­но­ми­ки – это пре­об­ра­зо­ва­ние ми­ро­во­го про­стран­ства в еди­ную зону, где сво­бод­но пе­ре­ме­ща­ют­ся ин­фор­ма­ция, то­ва­ры и _____(А), ка­пи­тал, где не­при­нуждённо рас­про­стра­ня­ют­ся идеи и бес­пре­пят­ствен­но пе­ре­дви­га­ют­ся их но­си­те­ли, сти­му­ли­руя раз­ви­тие со­вре­мен­ных _____(Б) и от­ла­жи­вая ме­ха­низ­мы их вза­и­мо­дей­ствия. Гло­ба­ли­за­ция под­ра­зу­ме­ва­ет об­ра­зо­ва­ние еди­но­го меж­ду­на­род­но­го эко­но­ми­че­ско­го, _____(В) и куль­тур­но-ин­фор­ма­ци­он­но­го про­стран­ства. Гло­ба­ли­за­ция вы­зва­на объ­ек­тив­ны­ми фак­то­ра­ми ми­ро­во­го _____(Г), углуб­ле­ни­ем меж­ду­на­род­но­го раз­де­ле­ния труда, на­уч­но-тех­ни­че­ским про­грес­сом в об­ла­сти транс­пор­та и средств связи, со­кра­ща­ю­щим так на­зы­ва­е­мое эко­но­ми­че­ское рас­сто­я­ние между стра­на­ми. Поз­во­ляя по­лу­чать не­об­хо­ди­мую ____(Д) из любой точки пла­не­ты в ре­аль­ном ре­жи­ме вре­ме­ни и быст­ро при­ни­мать ре­ше­ния, со­вре­мен­ные си­сте­мы те­ле­ком­му­ни­ка­ций бес­пре­це­дент­но об­лег­ча­ют ор­га­ни­за­цию меж­ду­на­род­но­го ин­ве­сти­ро­ва­ния _____(Е), ко­опе­ри­ро­ва­ния про­из­вод­ства и мар­ке­тин­га. В усло­ви­ях ин­фор­ма­ци­он­но­го ин­те­гри­ро­ва­ния мира на­мно­го уско­ря­ют­ся пе­ре­да­ча тех­но­ло­гий и за­им­ство­ва­ние ино­стран­но­го опыта хо­зяй­ство­ва­ния.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ин­сти­тут

2.  Ин­фор­ма­ция

3.  Раз­ви­тие

4.  Осо­бен­ность

5.  Фак­тор

6.  Ка­пи­тал

7.  Пра­во­вой

8.  На­ци­о­наль­ный

9.  Услу­га

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«Экс­пе­ри­мент – это _________(А) по­лу­че­ния новых зна­ний в кон­тро­ли­ру­е­мых и управ­ля­е­мых усло­ви­ях; он пред­по­ла­га­ет при­ме­не­ние опре­делённых _________(Б): при­бо­ров, ин­стру­мен­тов, экс­пе­ри­мен­таль­ных уста­но­вок. В от­ли­чие от на­блю­де­ния, ко­то­рое осу­ществ­ля­ет­ся в есте­ствен­ных усло­ви­ях, без воз­дей­ствия _________(В) на объ­ект,

экс­пе­ри­мент ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ак­тив­ным воз­дей­стви­ем на объ­ект ис­сле­до­ва­ния. С по­мо­щью экс­пе­ри­мен­та яв­ле­ние можно изу­чить в "чи­стом" виде бла­го­да­ря ис­клю­че­нию слу­чай­ных, не­су­ще­ствен­ных _________(Г). Экс­пе­ри­мент может быть по­вторён столь­ко раз, сколь­ко тре­бу­ет­ся для по­лу­че­ния до­сто­вер­ных _________(Д). Это один из ос­нов­ных ме­то­дов на­уч­но­го _________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз. Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Ис­ти­на

2.  Уров­ни

3.  Ре­зуль­та­ты

4.  Ис­сле­до­ва­тель

5.  Сред­ства

6.  Фак­то­ры

7.  Метод

8.  По­зна­ние

9.  Ин­фор­ма­ция

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов (сло­во­со­че­та­ний). Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова (сло­во­со­че­та­ния), ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«Об­ра­зо­ва­ние фор­ми­ру­ет и ока­зы­ва­ет мно­го­гран­ное воз­дей­ствие на __________(А). Оно яв­ля­ет­ся ос­нов­ным фак­то­ром __________(Б) че­ло­ве­ка, его ду­хов­но­го и ин­тел­лек­ту­аль­но­го раз­ви­тия. По­лу­чен­ное об­ра­зо­ва­ние в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни опре­де­ля­ет воз­мож­ность даль­ней­шей ка­рье­ры, таким об­ра­зом оно ста­но­вит­ся __________(В). По­ло­же­ние че­ло­ве­ка в со­вре­мен­ном об­ще­стве во мно­гом опре­де­ля­ет­ся __________(Г) его про­фес­сии. По­доб­но дру­гим __________(Д), об­ра­зо­ва­ние при­зва­но обес­пе­чи­вать со­ци­аль­ную ста­биль­ность и ин­те­гра­цию об­ще­ства. Его функ­ци­о­ни­ро­ва­ние свя­за­но с удо­вле­тво­ре­ни­ем фун­да­мен­таль­ных об­ще­ствен­ных по­треб­но­стей и под­го­тов­кой че­ло­ве­ка к вы­пол­не­нию раз­лич­ных __________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово (сло­во­со­че­та­ние) за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов (сло­во­со­че­та­ний) в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Со­ци­аль­ный лифт

2.  Со­ци­а­ли­за­ция

3.  Ав­то­ри­тет

4.  Лич­ность

5.  Со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты

6.  Со­ци­аль­ные роли

7.  По­ли­ти­че­ские за­да­чи

8.  Пре­стиж

9.  Со­ци­аль­ные сферы

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«_________(А) живёт в куль­ту­ре с са­мо­го на­ча­ла, с мо­мен­та воз­ник­но­ве­ния че­ло­ве­че­ско­го рода. Имен­но куль­ту­ра фор­ми­ру­ет его че­ло­ве­че­ские ка­че­ства, воз­вы­ша­ет его над _________(Б). Фи­ло­со­фия рас­смат­ри­ва­ет че­ло­ве­че­скую куль­ту­ру как нечто еди­ное, как некую _________(В), ко­то­рая пред­став­ля­ет собой един­ство мно­го­об­ра­зия не толь­ко в со­дер­жа­тель­ном плане, но и в струк­тур­ном. В ней име­ет­ся мно­же­ство внут­рен­них гра­да­ций по на­ци­о­наль­ным и со­ци­аль­ным при­зна­кам, по фор­мам и типам куль­ту­ры. Ду­хов­ная куль­ту­ра раз­ных на­ро­дов не без­раз­лич­на к _________Г), но её от­но­ше­ние к нему не­од­но­знач­но. Куль­ту­ра может спо­соб­ство­вать со­зда­нию бла­го­при­ят­но­го для него _________(Д) и ми­ни­ми­за­ции свя­зан­ных с ним опас­но­стей для при­ро­ды и че­ло­ве­ка. Но между ними воз­ни­ка­ют и _________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Со­ци­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ский кли­мат

2.  Че­ло­век

3.  Тво­рец

4.  Тео­ре­ти­че­ская де­я­тель­ность

5.  На­уч­но-тех­но­ло­ги­че­ский про­гресс

6.  При­ро­да

7.  Об­ще­ство

8.  Про­ти­во­ре­чие

9.  Це­лост­ность

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова:

Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на места про­пус­ков.

«Про­цесс _________(А) че­ло­ве­ка как со­ци­аль­но­го су­ще­ства, спо­соб­но­го су­ще­ство­вать в дан­ном кон­крет­ном об­ще­стве, изу­ча­ет со­цио­ло­гия и име­ну­ет со­ци­а­ли­за­ци­ей. Толь­ко в об­ще­стве, раз­ви­ва­ясь как _________(Б), дей­ству­ю­щий в кон­крет­ной си­сте­ме со­ци­аль­ных ком­му­ни­ка­ций че­ло­век пре­вра­ща­ет­ся из при­род­ной особи в со­ци­аль­ное су­ще­ство. Но при этом он не осво­бож­да­ет­ся от своих при­род­ных ха­рак­те­ри­стик. Био­ло­ги­че­ское на­ча­ло при­сут­ству­ет в жизни че­ло­ве­ка в сня­том виде, то есть в ка­че­стве ме­ха­низ­ма, обес­пе­чи­ва­ю­ще­го вы­пол­ня­е­мые ин­ди­ви­дом _________(В). Таким об­ра­зом, _________(Г) на­кла­ды­ва­ет свой от­пе­ча­ток на со­ци­а­ли­за­цию. Со­цио­ло­ги раз­ли­ча­ют пер­вич­ную со­ци­а­ли­за­цию, от­но­ся­щу­ю­ся к _________(Д), и вто­рич­ную, для­щу­ю­ся всю осталь­ную жизнь.

С дру­гой сто­ро­ны, про­цесс со­ци­а­ли­за­ции тесно свя­зан с _________(Е), ко­то­рая не на­сле­ду­ет­ся есте­ствен­ным путем».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов.

1.  Объ­ект

2.  Изу­че­ние

3.  Био­ло­ги­че­ская при­ро­да

4.  Со­ци­аль­ная функ­ция

5.  Куль­ту­ра

6.  Дет­ский воз­раст

7.  Субъ­ект

8.  Ста­нов­ле­ние

9.  Де­я­тель­ность

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова: