25. Тип 25 № 82608 
Причинно-следственные связи социальных объектов и процессов. Право
i
Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.
Вам необходимо подготовить доклад по теме «Социальная стратификация и социальная мобильность».
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте важность социальной мобильности для развития общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие каналы социальной мобильности (социальные лифты) существуют? (Назовите три любых канала социальной мобильности (социальных лифта)).
3) Для каждого из указанных в п. 2 канала социальной мобильности (социальных лифта) приведите по одному примеру, иллюстрирующему его действие в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных функции.)
Пояснение. 1. Социальная мобильность важна для развития общества, так как:
— Способствует эффективному распределению ресурсов и талантов. Люди из любых социальных слоёв, обладающие способностями и трудолюбием, могут занять позиции, соответствующие их квалификации, что повышает производительность и инновационный потенциал общества.
— Поддерживает социальную справедливость и уменьшает неравенство. Возможность изменить свой статус снижает зависимость успеха от «стартовых условий» (происхождение, семья) и создаёт равные шансы для самореализации.
— Стимулирует личностное развитие. Перспектива продвижения по социальной лестнице мотивирует людей получать образование, развивать профессиональные навыки, проявлять инициативу.
— Обновляет элиту и предотвращает застой. Пополнение высших слоёв общества из более низких страт обеспечивает приток компетентных кадров, снижает риски коррупции и некомпетентности.
— Укрепляет социальную стабильность. Доступ к «социальным лифтам» уменьшает социальное напряжение, так как люди видят возможности улучшения своего положения, а не только причины для недовольства.
2. Каналы социальной мобильности (социальные лифты):
— образование;
— армия;
— политика и государственная служба.
3. Примеры действия каналов социальной мобильности в современной России
Пример для образования:
Молодой человек из малообеспеченной семьи из провинциального города выиграл грант на обучение в престижном техническом вузе. Получив диплом инженера-программиста, он устроился в крупную IT-компанию, создал собственный стартап в сфере искусственного интеллекта и через несколько лет стал успешным предпринимателем.
Образование выступает механизмом преодоления социально-экономического неравенства, обеспечивая доступ к высокооплачиваемым профессиям и новым сферам деятельности.
Пример для армии:
Солдат срочной службы из многодетной семьи проявил лидерские качества во время службы, заключил контракт, окончил военное училище, дослужился до звания подполковника и получил право на льготное жильё.
Армия даёт возможность быстрого карьерного роста и улучшения материального положения независимо от исходного социального статуса, формируя профессиональную военную элиту.
Пример для политики и госслужбы:
Муниципальный депутат из небольшого города вступил в политическую партию, активно участвовал в партийных проектах, победил на выборах в региональный парламент, а позже был назначен заместителем министра в федеральном ведомстве.
Политическая система и госслужба позволяют талантливым активистам из низовых уровней власти продвигаться на высшие управленческие позиции, обеспечивая сменяемость кадров и доступ к властным институтам.
Критерии проверки:| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|
| Указания по оцениванию Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило: — если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов; — если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям | |
| Правильно даны обоснование и ответ на вопрос, приведены три примера (всего пять элементов ответа) | 4 |
| Правильно приведены только четыре любых элемента ответа | 3 |
| Правильно приведены только три любых элемента ответа | 2 |
| Правильно приведены только два любых элемента ответа. | 1 |
| Правильно приведён только один любой элемент ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 4 |