Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — обществознание
Право
1.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Си­сте­ма права».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те зна­че­ние пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие ха­рак­те­ри­сти­ки пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния от­ли­ча­ют его от иных видов и форм ре­гу­ли­ро­ва­ния об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три по­зи­ции.

3.  Для каж­дой ха­рак­те­ри­сти­ки при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му её сущ­ность. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные ха­рак­те­ри­сти­ки.

2.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Пра­во­мер­ное и про­ти­во­прав­ное по­ве­де­ние».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те зна­че­ние пра­во­мер­но­го по­ве­де­ния граж­дан в об­ще­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие со­ци­аль­ные фак­то­ры могут спо­соб­ство­вать фор­ми­ро­ва­нию пра­во­мер­но­го по­ве­де­ния лич­но­сти? На­зо­ви­те любые три фак­то­ра.

3.  Для каж­до­го фак­то­ра при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его воз­дей­ствие на лич­ность. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных фак­то­ра.

3.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Со­ци­аль­ный кон­троль и от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость де­я­тель­но­сти пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов в усло­ви­ях де­мо­кра­тии. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны дей­ству­ют в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­на.

3.  Для каж­до­го из них при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му де­я­тель­ность пра­во­охра­ни­тель­но­го ор­га­на по за­щи­те прав и сво­бод граж­дан. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать де­я­тель­ность трёх раз­лич­ных пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов.

4.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Пра­ви­ла и прин­ци­пы граж­дан­ско­го про­цес­са».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость со­блю­де­ния прин­ци­па спра­вед­ли­во­сти при опре­де­ле­нии юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции вы­пол­ня­ют функ­цию за­щи­ты прав об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния? На­зо­ви­те любые три го­су­дар­ствен­ных ор­га­на.

3.  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их уча­стие в за­щи­те прав об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать уча­стие трёх раз­лич­ных го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов.

5.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «На­ло­го­вая си­сте­ма Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния ми­гра­ци­он­ных про­цес­сов в со­вре­мен­ном об­ще­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие ос­но­ва­ния преду­смот­ре­ны за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции для приёма в рос­сий­ское граж­дан­ство в упрощённом по­ряд­ке? На­зо­ви­те три любых ос­но­ва­ния.

3.  Для каж­до­го из из ука­зан­ных в пунк­те 2 ос­но­ва­ний при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му приём в рос­сий­ское граж­дан­ство в упрощённом по­ряд­ке. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных ос­но­ва­ния.

6.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Струк­ту­ра и функ­ции по­ли­ти­че­ской си­сте­мы».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1.  Обос­нуй­те зна­че­ние воз­дей­ствия тра­ди­ци­он­ных цен­но­стей на по­ли­ти­ку го­су­дар­ства. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие тра­ди­ци­он­ные цен­но­сти при­зна­ют­ся и за­щи­ща­ют­ся на го­су­дар­ствен­ном уров­не в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? На­зо­ви­те любые три цен­но­сти.

3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 цен­но­стей при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их роль в фор­ми­ро­ва­нии лич­но­сти. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных цен­но­стей.

7.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Тру­до­вой до­го­вор в РФ»

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния тру­до­вых от­но­ше­ний. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Ка­ко­вы ос­нов­ные обя­зан­но­сти ра­бот­ни­ка? На­зо­ви­те любые три обя­зан­но­сти ра­бот­ни­ка в со­от­вет­ствии с Тру­до­вым ко­дек­сом Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

3.  Про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром ис­пол­не­ние каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 обя­зан­но­стей. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В каж­дом слу­чае обя­за­тель­но ука­жи­те цель/за­да­чу, с ко­то­рой может быть свя­за­но ис­пол­не­ние кон­крет­ной обя­зан­но­сти.

8.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Права и сво­бо­ды граж­дан».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость за­креп­ле­ния в де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве права граж­да­ни­на на за­ме­ну во­ен­ной служ­бы по при­зы­ву аль­тер­на­тив­ной граж­дан­ской служ­бой. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2.  Какие по­ли­ти­че­ские права граж­да­ни­на за­креп­ле­ны в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три по­ли­ти­че­ских права.)

3.  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 по­ли­ти­че­ских прав при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му их ре­а­ли­за­цию граж­да­ни­ном Рос­сии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и со­дер­жать ука­за­ние на то, с какой целью граж­да­нин может ре­а­ли­зо­вы­вать дан­ное право.)

9.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Пра­во­вые ос­но­вы брака в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния се­мей­ных от­но­ше­ний. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие меры рос­сий­ско­го го­су­дар­ства на­прав­ле­ны на со­хра­не­ние и укреп­ле­ние семьи? На­зо­ви­те любые три меры.

3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 мер при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му её ре­а­ли­за­цию в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто и со­дер­жать ука­за­ние на то, как ре­а­ли­за­ция дан­ной меры вли­я­ет на со­хра­не­ние и укреп­ле­ние семьи.

10.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Пра­во­вое ре­гу­ли­ро­ва­ние жизни об­ще­ства».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние пра­во­вой под­держ­ки тра­ди­ци­он­ных ду­хов­но-нрав­ствен­ных цен­но­стей в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие тра­ди­ци­он­ные ду­хов­но-нрав­ствен­ные цен­но­сти на­хо­дят не­по­сред­ствен­ное от­ра­же­ние в Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три цен­но­сти.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 тра­ди­ци­он­ных ду­хов­но-нрав­ствен­ных цен­но­стей при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му её роль в об­ще­стве. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать роль трёх раз­лич­ных тра­ди­ци­он­ных ду­хов­но-нрав­ствен­ных цен­но­стей).

11.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Пра­во­вой ста­тус на­ло­го­пла­тель­щи­ка в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1)  Обос­нуй­те прин­цип един­ства прав и обя­зан­но­стей граж­дан. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие права имеет ра­бот­ник в со­от­вет­ствии с Тру­до­вым Ко­дек­сом Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три права.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 прав при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му прин­цип един­ства прав и обя­зан­но­стей. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных права.)

12.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Право соб­ствен­но­сти».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос

 

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость обес­пе­че­ния и за­щи­ты права соб­ствен­но­сти в ры­ноч­ной эко­но­ми­ке. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ос­но­ва­ния воз­ник­но­ве­ния права соб­ствен­но­сти преду­смот­ре­ны рос­сий­ским за­ко­но­да­тель­ством? (На­зо­ви­те три любых ос­но­ва­ния.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных ос­но­ва­ний при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му воз­ник­но­ве­ние права соб­ствен­но­сти по дан­но­му ос­но­ва­нию. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных ос­но­ва­ния.)

13.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Без­ра­бо­ти­ца».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния рынка труда. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие формы го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния рынка труда преду­смот­ре­ны за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те три формы.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 форм при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му дан­ную форму го­су­дар­ствен­но­го ре­гу­ли­ро­ва­ния рынка труда. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные формы без­ра­бо­ти­цы.)

14.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Право соб­ствен­но­сти».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния от­но­ше­ний соб­ствен­но­сти. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Как рос­сий­ское го­су­дар­ство за­щи­ща­ет право соб­ствен­но­сти? (На­зо­ви­те любые три спо­со­ба за­щи­ты права соб­ствен­но­сти.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2)  спо­со­бов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его ре­а­ли­за­цию. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

15.  
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­чи­мость граж­дан­ско­го су­до­про­из­вод­ства для укреп­ле­ния за­кон­но­сти и пра­во­по­ряд­ка в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но⁠-⁠след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  За за­щи­той каких на­ру­шен­ных либо оспа­ри­ва­е­мых прав (сво­бод) или за­кон­ных ин­те­ре­сов в по­ряд­ке, уста­нов­лен­ном рос­сий­ским за­ко­но­да­тель­ством о граж­дан­ском су­до­про­из­вод­стве, за­ин­те­ре­со­ван­ное лицо впра­ве об­ра­тить­ся в суд? (Ука­жи­те любые три таких права (сво­бо­ды) или за­кон­ных ин­те­ре­са.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му кон­крет­ную си­ту­а­цию, свя­зан­ную с на­ру­ше­ни­ем⁠/⁠оспа­ри­ва­ни­ем каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 прав (сво­бод) или за­кон­ных ин­те­ре­сов. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.

16.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Право соб­ствен­но­сти и его за­щи­та».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость за­щи­ты права соб­ствен­но­сти для успеш­но­го со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия об­ще­ства (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие пра­во­мо­чия со­став­ля­ют со­дер­жа­ние права соб­ствен­но­сти? (На­зо­ви­те три любых пра­во­мо­чия.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 пра­во­мо­чий при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ис­поль­зо­ва­ние дан­но­го пра­во­мо­чия соб­ствен­ни­ком. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных пра­во­мо­чия.)

17.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Эко­ло­ги­че­ское за­ко­но­да­тель­ство в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость фор­ми­ро­ва­ния эко­ло­ги­че­ской куль­ту­ры в об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие на­прав­ле­ния эко­ло­ги­че­ско­го вос­пи­та­ния на­се­ле­ния по­мо­гут фор­ми­ро­ва­нию эко­ло­ги­че­ской куль­ту­ры? (На­зо­ви­те любые три на­прав­ле­ния.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му кон­крет­ную си­ту­а­цию, свя­зан­ную с ре­а­ли­за­ци­ей каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2) на­прав­ле­ний. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

18.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Право, его ис­точ­ни­ки и си­сте­ма права в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние пра­во­вых зна­ний в жизни со­вре­мен­но­го граж­да­ни­на. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты пе­ре­да­ют пра­во­вые зна­ния? (На­зо­ви­те любые три со­ци­аль­ных ин­сти­ту­та.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му кон­крет­ную си­ту­а­цию, свя­зан­ную с пе­ре­да­чей пра­во­вых зна­ний каж­дым из ука­зан­ных в пунк­те 2) со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.)

19.  
i

Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость со­блю­де­ния прин­ци­па со­стя­за­тель­но­сти сто­рон в уго­лов­ном су­до­про­из­вод­стве. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и/или функ­ци­о­наль­ные связи.

На­зо­ви­те любых трёх воз­мож­ных участ­ни­ков уго­лов­но­го про­цес­са.

При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию каж­дым из на­зван­ных в пунк­те 2 участ­ни­ков своих про­цес­су­аль­ных прав. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. При­ме­ры не долж­ны быть од­но­тип­ны­ми и дуб­ли­ро­вать друг друга по со­дер­жа­нию.

20.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Эко­ло­ги­че­ское право в рос­сий­ской пра­во­вой си­сте­ме».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость уча­стия каж­до­го че­ло­ве­ка в со­хра­не­нии при­ро­ды. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Ка­ко­вы ос­нов­ные пра­ви­ла эко­ло­ги­че­ски от­вет­ствен­но­го по­ве­де­ния граж­да­ни­на? (Сфор­му­ли­руй­те любые три пра­ви­ла.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му важ­ность каж­до­го из сфор­му­ли­ро­ван­ных в пунк­те 2) пра­вил для ре­ше­ния эко­ло­ги­че­ских про­блем. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

21.  
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки семьи. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие формы го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки семьи преду­смот­ре­ны дей­ству­ю­щим за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те три любые формы под­держ­ки.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в п. 2 форм под­держ­ки при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­ной формы в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.)

22.  
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость более мяг­ко­го под­хо­да при на­зна­че­нии мер юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти за пра­во­на­ру­ше­ния, со­вершённые не­со­вер­шен­но­лет­ни­ми. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-⁠след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие виды юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти преду­смот­ре­ны рос­сий­ским за­ко­но­да­тель­ством? (На­зо­ви­те три любые вида от­вет­ствен­но­сти.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в пунк­те 2 видов от­вет­ствен­но­сти при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му при­ме­не­ние дан­но­го вида от­вет­ствен­но­сти. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.)

23.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «За­ко­но­да­тель­ство об ад­ми­ни­стра­тив­ных пра­во­на­ру­ше­ни­ях».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость за­щи­ты прав и сво­бод граж­дан. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие го­су­дар­ствен­ные ор­га­ни­за­ции вы­пол­ня­ют функ­ции за­щи­ты прав и сво­бод граж­дан в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три го­су­дар­ствен­ных ор­га­ни­за­ции.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му де­я­тель­ность по за­щи­те прав и сво­бод граж­дан каж­дой из на­зван­ных в пунк­те 2)  го­су­дар­ствен­ных ор­га­ни­за­ций. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

24.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Граж­дан­ство Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние ис­пол­не­ния граж­да­ни­ном Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей для раз­ви­тия рос­сий­ско­го го­су­дар­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Вы­пол­не­ние каких кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей спо­соб­ству­ет укреп­ле­нию меж­ду­на­род­ных по­зи­ций Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те три кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­сти.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му вклад в укреп­ле­ние меж­ду­на­род­ных по­зи­ций Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, ко­то­рый вно­сит ис­пол­не­ние граж­да­на­ми каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2) кон­сти­ту­ци­он­ных обя­зан­но­стей. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

25.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция и со­ци­аль­ная мо­биль­ность».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ность со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти для раз­ви­тия об­ще­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ка­на­лы со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти (со­ци­аль­ные лифты) су­ще­ству­ют? (На­зо­ви­те три любых ка­на­ла со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти (со­ци­аль­ных лифта)).

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в п. 2 ка­на­ла со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти (со­ци­аль­ных лифта) при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его дей­ствие в со­вре­мен­ной Рос­сии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.)

26.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «По­ли­ти­че­ские пар­тии и их роль в по­ли­ти­че­ской жизни об­ще­ства».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ность су­ще­ство­ва­ния по­ли­ти­че­ских пар­тий для функ­ци­о­ни­ро­ва­ния де­мо­кра­ти­че­ско­го по­ли­ти­че­ско­го ре­жи­ма. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, трас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие по­ли­ти­че­ские пар­тии пред­став­ле­ны в Фе­де­раль­ном Со­бра­нии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те три любые пар­тии.)

3)  Для каж­дой из ука­зан­ных в п. 2 пар­тий при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию функ­ций по­ли­ти­че­ской пар­тии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.)

27.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция и со­ци­аль­ное не­ра­вен­ство».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние прин­ци­па ра­вен­ства граж­дан­ских прав для лич­но­сти и об­ще­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны не­по­сред­ствен­но осу­ществ­ля­ют за­щи­ту граж­дан­ских прав в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три го­су­дар­ствен­ных ор­га­на.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру спо­со­ба за­щи­ты граж­дан­ских прав, ко­то­рый может ис­поль­зо­вать каж­дый на­зван­ный в пунк­те 2) го­су­дар­ствен­ный орган. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

28.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Со­ци­аль­ная мо­биль­ность».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос. 1)  Обос­нуй­те зна­че­ние об­ра­зо­ва­ния как фак­то­ра со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции в со­вре­мен­ном об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие функ­ции об­ра­зо­ва­ния вли­я­ют на из­ме­не­ние со­ци­аль­но­го ста­ту­са лич­но­сти в со­вре­мен­ном об­ще­стве? (На­зо­ви­те три функ­ции.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му роль каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2)  функ­ций в из­ме­не­нии со­ци­аль­но­го ста­ту­са лич­но­сти. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

29.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Про­гресс и ре­гресс в раз­ви­тии об­ще­ства».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ность од­но­вре­мен­но­го тех­ни­че­ско­го и нрав­ствен­но­го про­грес­са в об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие про­яв­ле­ния об­ще­ствен­но­го про­грес­са Вы зна­е­те? (На­зо­ви­те три любых про­яв­ле­ния.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в п. 2 про­яв­ле­ний при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его дей­ствие в со­вре­мен­ной Рос­сии. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

30.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Эко­но­ми­че­ский рост и раз­ви­тие».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ность при­о­ри­тет­но­го ис­поль­зо­ва­ния ин­тен­сив­ных ме­то­дов ве­де­ния хо­зяй­ства. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие фак­то­ры ин­тен­сив­но­го раз­ви­тия могут обес­пе­чить эко­но­ми­че­ский

рост? (На­зо­ви­те три любых фак­то­ра.)

3)  Для каж­до­го из ука­зан­ных в п. 2 ме­то­дов при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му его ре­а­ли­за­цию в со­вре­мен­ной эко­но­ми­ке. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.)

31.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «По­зна­ние мира».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те за­ко­но­мер­ность ин­те­гра­ции наук в со­вре­мен­ном мире. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие науки от­но­сят к со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ным? (На­зо­ви­те любые три науки.)

3)  Для каж­дой из на­зван­ных в пунк­те 2)  наук при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию любой функ­ции науки. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ные функ­ции.)

32.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «На­ло­го­вая си­сте­ма Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние кон­сти­ту­ци­он­ной обя­зан­но­сти упла­чи­вать за­кон­ные на­ло­ги и сборы для об­ще­ства и че­ло­ве­ка. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие виды га­ран­тий за­щи­ты прав на­ло­го­пла­тель­щи­ков дей­ству­ют в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три вида га­ран­тий.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру дей­ствий в за­щи­ту прав на­ло­го­пла­тель­щи­ков, в со­от­вет­ствии с на­зван­ны­ми в пунк­те 2)  га­ран­ти­я­ми. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

33.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Фи­нан­со­вые услу­ги».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние фи­нан­со­вой гра­мот­но­сти в со­вре­мен­ном об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ор­га­ни­за­ции / учре­жде­ния спо­соб­ству­ют фор­ми­ро­ва­нию фи­нан­со­вой гра­мот­но­сти на­се­ле­ния? (На­зо­ви­те три ор­га­ни­за­ции / учре­жде­ния.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му роль каж­дой(-ого) из ука­зан­ных в пунк­те 2)  ор­га­ни­за­ций / учре­жде­ний в фор­ми­ро­ва­нии фи­нан­со­вой гра­мот­но­сти на­се­ле­ния. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

34.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «На­уч­но-тех­но­ло­ги­че­ское раз­ви­тие Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние про­фес­сии учёного в со­вре­мен­ном об­ще­стве. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие науки обес­пе­чи­ва­ют кон­ку­рен­то­спо­соб­ность эко­но­ми­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции в мире? (На­зо­ви­те любые три науки.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру на­уч­ных до­сти­же­ний со­вре­мен­ной Рос­сии, в со­от­вет­ствии с на­зван­ны­ми в пунк­те 2)  на­у­ка­ми. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

35.  
i

Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Сво­бо­да со­ве­сти и сво­бо­да ве­ро­ис­по­ве­да­ния».

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те зна­че­ние на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния в жизни че­ло­ве­ка. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие ор­га­ни­за­ции в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции спо­соб­ству­ют фор­ми­ро­ва­нию на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния у молодёжи? (На­зо­ви­те три ор­га­ни­за­ции.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му де­я­тель­ность каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2)  ор­га­ни­за­ций в фор­ми­ро­ва­нии на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния у молодёжи. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)

36.  
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

1)  Обос­нуй­те важ­ность де­я­тель­но­сти ад­во­ка­ту­ры для за­щи­ты прав и за­кон­ных ин­те­ре­сов граж­дан. (Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи.)

2)  Какие функ­ции ад­во­ка­ту­ры преду­смот­ре­ны за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? (На­зо­ви­те любые три функ­ции.)

3)  При­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 функ­ций ад­во­ка­ту­ры. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто.)